《自信自主合作探究教学案模式模版测量物质的密度密度(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自信自主合作探究教学案模式模版测量物质的密度密度(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 会元学校会元学校“自信、自主、合作、探究自信、自主、合作、探究”教学案教学案学科：物理学科：物理 年级：年级： 八八 任课教师：任课教师： 张玉琴张玉琴 周次：周次： 课时：课时：1 课题：测量物质的密度课题：测量物质的密度教学目标教学目标：1、1、知识与技能：、知识与技能：认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积，认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积， 进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的 密度密度 2、过程与方法：、过程与方法：在探究测量固体和液体密度的过程中，
2、学会利用物理公式间接测在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测 定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。教学重点教学重点：学习用天平和量筒测固体和液体的密度学习用天平和量筒测固体和液体的密度教学难点教学难点：从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。对学生进行全面实验能力的训练。教学
3、过程教学过程一、自主学习、反馈展示：一、自主学习、反馈展示： 1、 与与 的比值叫做的比值叫做 公式是公式是 符号是符号是 ，国际单位是，国际单位是 ，比它大的单位是，比它大的单位是 2、密度是物质的一种性质、密度是物质的一种性质，它随它随 、 的改变而改变的改变而改变 3、生活中测质量的工具是、生活中测质量的工具是 ，实验室中用，实验室中用 测质量测质量 4、水的密度是、水的密度是 千克每立方米，它的物理意思是千克每立方米，它的物理意思是 _ 二、合二、合 作学习、交流探究：作学习、交流探究： （一）师生合作、创境激趣（一）师生合作、创境激趣 教师教师-出示一个正方体金属块，能测出它的质量吗
4、？能想办法测出它的出示一个正方体金属块，能测出它的质量吗？能想办法测出它的 体积吗？能测出它的密度吗？体积吗？能测出它的密度吗？学生学生-思考，说出方法，进入学习的情境思考，说出方法，进入学习的情境（二）生生互助、合作探究（二）生生互助、合作探究活动一：认识量筒，练习使用量筒活动一：认识量筒，练习使用量筒思考讨论：思考讨论：1 1、量筒的作用：、量筒的作用：_2 2、量筒是以什么单位标度的：、量筒是以什么单位标度的：_， 1 1 毫升毫升= = _立方厘米立方厘米3 3、量筒的最大量程是、量筒的最大量程是_立方厘米，分度值是立方厘米，分度值是_4 4、图、图 11.411.42 2 中画出了使
5、用量筒时的两种错误。他们分别错在哪中画出了使用量筒时的两种错误。他们分别错在哪5 5、利用量筒测量液体密度的方法是、利用量筒测量液体密度的方法是_测量不规则物体的体积的方法是测量不规则物体的体积的方法是_活动二：用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度：活动二：用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度： 思考讨论：思考讨论：1 1、实验原理：、实验原理： 。2 2、实验器材：、实验器材： 3 3、设计实验记录表格：、设计实验记录表格：（三）小组合作、（三）小组合作、展示提高展示提高 活动三活动三 ：用天平和量筒测量盐水的密度用天平和量筒测量盐水的密度 思考讨论：思考讨论：1 1、实验原理：
6、、实验原理： 2 2、实验器材：、实验器材： 3 3、设计实验记录表格：、设计实验记录表格：三、堂清训练、巩固提升：三、堂清训练、巩固提升：1、测量固体和液体的密度的原理都是、测量固体和液体的密度的原理都是 ，测固体质量用，测固体质量用 ，测体，测体积用积用 ，在根据公式在根据公式 计算密度，计算密度，2、测量液体的密度时，先将液体装入杯中，用、测量液体的密度时，先将液体装入杯中，用 测出测出 ，将液体倒入量，将液体倒入量筒中一部分，读出筒中一部分，读出 ，再用天平称出杯子和剩余液体的，再用天平称出杯子和剩余液体的 最后计算出液最后计算出液体的密度等于体的密度等于 2、实验室中有下列四种量筒，
7、分别标有最大测量值和分度值，要一次较准确地量、实验室中有下列四种量筒，分别标有最大测量值和分度值，要一次较准确地量出出 100g 密度为密度为 0.810103kg/ m3的酒精，则应选的量筒是（的酒精，则应选的量筒是（ ）A、500ml,10 ml B、250 ml,5 ml C、100 ml,2 ml D、50 ml,2 ml3、 量筒做得细而高量筒做得细而高不做成粗而矮的形状不做成粗而矮的形状这主要是因为这主要是因为( ) A、实验中、实验中细高的量筒便于操作细高的量筒便于操作 B、细高的量筒可以做出相对较大的底座、细高的量筒可以做出相对较大的底座增加稳度增加稳度 C、细高的量筒与粗矮的
8、量筒相比、细高的量筒与粗矮的量筒相比相应的刻度间隔较大相应的刻度间隔较大便于准确地读数便于准确地读数 D、粗矮量筒中的液体较多、粗矮量筒中的液体较多需用较厚的玻璃需用较厚的玻璃因而不便读数因而不便读数 4 、 “测定金属块密度测定金属块密度”的实验中的实验中某同学用了如下几个步骤某同学用了如下几个步骤 A、在量筒内倒人、在量筒内倒人一定量的水一定量的水记录水的体积记录水的体积 Vl B、用天平称出金属块质量、用天平称出金属块质量 m C、将天平置于、将天平置于水平台上水平台上调节平衡调节平衡 D、将金属块全部浸没在水中、将金属块全部浸没在水中记录水同金属块的体积记录水同金属块的体积 V2 (1
9、)合理的顺序应是合理的顺序应是_，金属块密度的计算式是，金属块密度的计算式是_。 (3)观察水体积时应注意什么观察水体积时应注意什么? _5、在实验室用天平和量筒测量盐水的密度时、在实验室用天平和量筒测量盐水的密度时以下实际操作步骤及顺序是以下实际操作步骤及顺序是 把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分记下量筒中盐水的体积记下量筒中盐水的体积 在玻璃杯中盛在玻璃杯中盛盐水称出它们的质量盐水称出它们的质量 把玻璃杯中的盐水全部到入量筒中把玻璃杯中的盐水全部到入量筒中记下量筒中盐水的体记下量筒中盐水的体积积 用天平测出空烧杯的质量用天平测出空烧杯的质量 称出玻璃杯和杯中剩余盐水的质量称出玻璃杯和杯中剩余盐水的质量 合理的顺序是合理的顺序是_四、归纳学法：四、归纳学法：五、教后反思五、教后反思
