《读魏书生的《班主任工作漫谈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读魏书生的《班主任工作漫谈（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干读魏书生的班主任工作漫谈有感铜山伊庄中心中学 周广魏书生的班主任工作漫谈这本书给了我很大的启发，让我了解到作为 一名教师，有良好的教育素质是很重要的。魏书生老师不是一个一般的教育家， 他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一 般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、 价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科 的知识，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文 教改的范畴。我被魏老师人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到 了完善
2、，理念得到了更新。从中领会了许多知识，让我获得了许多感悟 俗话说：“热爱是最好的老师”是的，对于教师来说，爱是不可缺少的， 只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生 命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：“埋怨环境不好，常常是我 们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我 们的方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要 你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化 成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示
3、了一名优秀教 师的高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。 ”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就 不能成就名教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中 站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我 教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。 魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那 些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装 懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此 给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师
4、义不容辞的责任。再有，教 师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高 医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认 识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。 书中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑 写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”这些内容强烈地震撼了我。他 的教改确确实实地在育人。教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想， 他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学 生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕 果累累了，也就水到渠成了。 当前，面临有很多学生
5、厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问 题来思考。通过学习魏书生的班主任工作漫谈这本书，深有感触，觉得应 从以下几方面努力工作。 1不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的 干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不 可能把精力专注与学习。 2对学生的期不要太高 有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标 而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教 师所教的课程了。 3真正的走进学生的心灵世界 有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和 习以为
6、常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心 不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。 4教师要讲究课堂管理的技巧 有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规 范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意 提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干 脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”，好 学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多 时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的 课呢？所以他的成绩也不会
7、好。 5教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要 多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不 要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺， 评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。 总之，班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职 业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，我 觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是工 作性质使然，奉献得太多，回报得太少，有的甚至付出很多的心血，也不见效 果，但我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品格，暖人的爱心将 影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨，润物细无声。
