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1、第三单元四、五、六章单元复习第三单元四、五、六章单元复习一、自主梳理一、自主梳理 （一）绿色植物通过光合作用制造有机物 1、光合作用的概念： 反应式： 2、光合作用的实质：3、光合作用的意义：（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了 的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。 （2）绿色植物维持了生物圈中的碳-氧平衡。绿色植物在 中制造的氧，超 过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用， 不断消耗大气中的 ，维持了生物圈中 和 的相对平 衡，简称碳-氧平衡。 4、光合作用的应用：合理密植、间作套种（原理：充分利用 ） 5、实验分析。 （
2、1）绿叶在光下制造有机物 暗处理： 时间：一昼夜 目的： 叶片遮光：对照实验 用 ， 加热，避免酒精燃烧 溶解叶绿素： 步骤 脱去叶绿素后，叶片变为 色 漂洗叶片：洗去多余的酒精 染色：向叶片滴加碘液，目的是检验是否有 生成 漂洗叶片：洗去多余的碘液现象：见光部分 色，遮光部分 结论： （2）演示实验：光合作用产生氧气（P74 页） 。此实验装置必须放在 条件下，看到的 现象是 。试管内收集的气体是 ，如何检验？ （3）探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？（P76）氢氧化钠的作用是 （4）水是光合作用必不可少的原料。 (5)光合作用的场所是叶绿体。 （银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉） （二
3、）绿色植物对有机物的利用呼吸作用1、有机物的作用：（1） （2） 细胞各结构的成分：细胞壁 ；细胞膜 ；细胞核 。 2、呼吸作用概念： 反应式： 3、实验分析 （1）P69 演示实验 1：看甲乙暖水瓶的温度有什么变化？ 这说明什么？有机物 在彻底分解时释放出 ，一部分用于 ，另一部分以 的形式散 失。 （2）演示实验 2：二氧化碳具有使澄清石灰水 的特性。实验说明什么？（3）演示实验 3：甲乙两瓶中的燃烧情况分别是 。为什么？ 说明什么？有机物在彻底分解时还要消耗大量的 。 （4）看右图，A、B 分别代表以上哪种物质？ 4、呼吸作用意义 A （1）为生物的生命活动提供 。 （2）呼吸作用是生物
4、的 。 5、呼吸作用的应用 B 促进：及时排涝，中耕松土， 抑制：粮食或物品储存的条件：低温、干燥、充加二氧化碳气体或氮气等 时间(三)列表比较光合作用与呼吸作用的区别与联系： 项目光合作用呼吸作用部位条件原料产物区 别能量转换联系二者是 的关系二、确定复习目标二、确定复习目标 三、典例解析三、典例解析 例 1、小华用甲、乙两套装置做“光合作用吸收二氧化碳”试验，甲装置的水槽里盛有氢氧化 钠溶液，乙装置的水槽里盛有等量的清水，小华把两套装置安装好后，密封，并立即把它们放 在阳光下，两小时后，经检验发现两套装置里的叶片内部都含有淀粉，因而试验不能证明二氧 化碳是光合作用的原料，请分析： （1）甲
5、、乙两组实验的变量是 。甲中的氢氧化钠溶液也具有的作用是 2。 （2）为什么甲装置中的叶片内也含有淀粉？ （3）怎样改进试验，才能证明二氧化碳是光合作用必须的原料? 答案：（1） 二氧化碳 吸收装置中的二氧化碳（2 ）由于装置安装好后直接放在阳光 下，一方面叶片中的原有的淀粉还存在，未被消耗掉，另一方面，实验初期，甲装置内还含有 部分未被氢氧化钠溶液吸收完的二氧化碳， 叶片通过光合作用产生了淀粉。 （3 ）为了证明二 氧化碳时光合作用的必需的原料，要在光照前，将两套装置放在黑暗处一昼夜。 例 2、现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放， 则应选用的实验组合
6、分别是（ ） A.和 B.和 C.和 D.和 解析：本题考察学生设计对照实验的能力。在探究实验中，研究什么问题，什么问题就是 变量。若要验证绿色植物产生氧气需要光，则变量应为光，选用的实验组合应为；若要验 证氧气是否由绿色植物产生的，则变量就是绿色植物，选用的实验组合应为。例 3、在光合作用的实验中，将叶的主叶脉切断，然后一切均按规范操作，发现叶片末端遇到 碘液未变蓝色，原因是（ ） A.叶片未遮光 B.缺水，无法生成淀粉 C.气孔不能关闭 D.叶片细胞无法生存 解析：植物体进行光合作用所需的水分是靠叶脉运输的，如果把主叶脉切断，那么叶的末端 得不到水，不能进行光合作用，所以无淀粉生成。本实验
7、的变量是有无水分。 例 4、将生长旺盛的叶片，剪成 5 毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理。这四个处理 中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是( ) 解析：本题考察学生对光合作用条件和原料的掌握。二氧化碳是光合作用的原料，煮沸过的自 来水，水中缺少二氧化碳，叶片小块不能进行光合作用，没有生成氧气。光是光合作用 的必不可少的条件，无光照叶片小块不能进行光合作用，不能生成氧气。例 5、下列事例中，不属于降低呼吸作用的是（ ） A.中耕松土、及时排涝 B.粮食晒干后储存 C.冰箱贮存蔬菜保鲜 D.温室栽培植物时夜间适当降 温 解析：蔬菜保鲜和储存粮食是想办法降低其呼吸作用，这样保存下来的有机物多；
8、温室栽培温室栽培 植物夜间适当降温，可降低其呼吸作用，有利于积累更多的有机物植物夜间适当降温，可降低其呼吸作用，有利于积累更多的有机物，提高产量；而中耕松土，中耕松土， 及时排涝，是为了增加根的呼吸作用及时排涝，是为了增加根的呼吸作用，保证植物能更好地生长。 四、基础检测四、基础检测 1、植物进行呼吸作用的时间是（ ）A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑 夜 2、 “锄禾日当午，汗滴禾下土” 。适时地松土有利于植物的生长，主要原因是（ ） A有利于根的呼吸作用 B有利于根的吸收作用 C有利于根的生长 D有利于光合作用 3、农田淹水后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的（
9、） A、能量 B、氧气 C、二氧化碳 D、阳光 4、植物的任何部位都进行（ ）A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作 用 5、光合作用的场所是（ ）A、绿叶 B、叶片 C、叶绿体 D、叶肉细胞 6、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ） A、溶解淀粉 B、将淀粉煮熟 C、把叶绿素溶解到酒精中 D、使淀粉分解 7、光合作用进行的时间是（ ）A、白光 B、白光和黑夜 C、有光时 D、黑夜 8、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ） A、消耗叶片中的淀粉 B、使叶肉中的淀粉到叶片上 C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D、储备养料，准备进行光合作用 9、下列哪项不是植物光合作用的意义?( )A.维持大气中碳氧的平衡 B.为其 他生物的生活提供有机物C.其他生物生活的能量来源 D.促进生物圈中水的循环 10、如果陆生植物与水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.甲烷 D.一氧化氮
