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1、1镇镇 江江 市市 教教 育育 现现 代代 化化 小小 学学评评 估估自自 评评 表表学 校 句容市宝华中心小学 校 长 周 小 青 县级主管部门 句容市教育局 填 报 时 间 2011 年 3 月 2镇江市教育局制填 表 说 明1.自评表是校本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。2.所有信息截止时间为申报截止日前。 “近五年”由填报当年向前推算，亦可按前 10 学期统计。除注明者外，均填当年的信息。3.自评报告字数一般在 2000 字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。4.涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。5.填表时请注意表格下方的“
2、注” ，按要求填写。6.本表请用计算机打印， 一式三份。开本为A4 纸，文字一般用5 号仿宋体，双面打印，左侧装 订。电子文本一律用 word 文件制作。7.文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。不另加封面。8.县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章后，于申报截止日前集中报镇江市教育局。本人认真阅读了本人认真阅读了自评表自评表及附表的全部内容，完全明白虚假及附表的全部内容，完全明白虚假信息对小学评估的危害性。现郑重确认：所有内容完全真实，如有信息对小学评估的危害性。现郑重确认：所有内容完全真实，如有失实，愿承担全部
3、责任。失实，愿承担全部责任。学学 校校 校校 长（签名）长（签名） 周小青周小青 本人认真审核了本人认真审核了自评表自评表及附表的全部内容，完全明白虚假及附表的全部内容，完全明白虚假信息对小学评估的危害性。现郑重确认：所有内容核实无误，如有信息对小学评估的危害性。现郑重确认：所有内容核实无误，如有失实，愿承担全部责任。失实，愿承担全部责任。县（市、区）教育局县（市、区）教育局主管科室负责人（签名）主管科室负责人（签名） 3一、一、 自评报告自评报告以人为本、以实为要，扎实推进素质教育以人为本、以实为要，扎实推进素质教育句容市宝华中心小学位于六朝古都南京城东，素有“林麓之美，峰峦之秀，洞壑之深，
4、烟霞之胜”美誉的国家4A级风景区宝华山风景区西北麓，与312国道、沪宁城际铁路毗邻，交通十分便利。学校原名宝华山小学，由陈志良先生于1946年在凤坛姚村创办；1981年成为中心小学建制；2002年实施了整体搬迁；2007年创建成江苏省实验小学，是一所办学历史悠久、文化底蕴丰厚的老校。近年来，在高举教育现代化大旗，深入实施素质教育的过程中，学校恪守“崇尚自然，返璞归真”的办学理念，以“诚”为校训，以“学有特长，教有个性，校有品位”为办学目标，以“德智双全，学创俱能，身心两健”为培养目标，认真落实江苏省中小学管理规范，坚持“规范+特色”的办学思路，凝心聚力谋求科学发展、优质发展。学校现有 12 个
5、教学班、583 名学生、37 名教职工。教师学历均在专科以上。其中，句容市级骨干教师 8 人、中学高级教师 1 人、小学高级教师 28 人。在校学生入学率、巩固率、毕业率、升学率，残疾儿童入学率、巩固率均为 100%。2010年初，学校创建镇江市教育现代化小学的申请，得到了句容市教育局和宝华镇党委、政府的悉心关怀和鼎力支持，并明确要求学校抓住创建契机，以人为本，精致管理过程，提升办学内涵。为此，我校全体教职工反复、认真对照镇江市教育现代化小学评估细则，在办学条件上查短补缺，在办学水平上追求新高，在学校管理上求实求精，在办学特色上彰显优势，力促办学条件和办学水平迈上了新台阶。回顾一年来的争创过程
6、，我们主要做了以下工作：一、攻一、攻坚坚克克难难，努力，努力优优化化办办学条件学条件1、建、建设标设标准化的教育准化的教育设设施。施。通过参与句容市创建省区域教育现代化，我们攻坚克难，加大投入，实现教育设施设备标准化的目标。学校占地面积16675平方米，生均占地29.94平方米；建筑面积4300平方米，生均达7.72平方米；绿化面积5836平方米，生均10.5平方米。对照江苏省县（市）教育现代化建设标准类指标要求，我们对学校主要设施设备、器材进行查漏补缺；在对教学楼、综合楼重作精心设计后，实现了整体出新。目前，学校班班配有多媒体，拥有多功能教室、网络微机室、科学实验室、舞蹈室、音乐室、美术室、
7、图书室、阅览室等标准专用教室和一块高标准塑胶运动场。2005年10月，学校建成了光纤接入互联网的校园网，所有教室、专用教室、办公室都可直接上网，并建有教学辅助、校园管理等系统，利用率较高。学校网页资源丰富，为师生的工作、学习提供了良好的条件。目前，教师人人都有笔记本电脑；学生用机达100台，生机比达6:1。学校藏书17000册，生均约30.5册。图书登记、借阅一律通过图书管理系统进行。此外，还开辟了师生电子图书阅览室，为师生提供了丰富多彩又便捷的精神食粮。2、构建人文化的校园、构建人文化的校园环环境。境。本着“环境也是教育资源”的新课程理念，学校以“人文、特色、和谐”作为环境建设的主题，力求把
8、校园的每一面墙、每一个区域、每一寸空间都打造成具有浓郁人文气息和个性色彩的教育资源。将校园东侧的围墙和教学楼东楼道墙壁布置成4“特色活动教育长廊”，内容围绕“崇尚自然，返璞归真”的办学理念，反映学校依托地方资源，实施生活体验教育的情景。西侧的围墙和楼道墙壁布置则为“师生刻纸作品展”，突出学校以刻纸活动为特色取得的成果，彰显了办学特色。室外草坪上点缀着假山和小动物，充满童真、童趣。由草坪与冬青组成的各种精美图案，漫溢浓郁的诗情画意，传递了师生对生活的赞美、热爱和对理想的憧憬、追求,还有学校的大道旁的名人塑像、路灯标牌，都对学生起着潜移默化的教育作用。学校积极以班级为单位创设特色文化：每班教室外侧
9、都有以班名、班风、班级之星为主题的展板，反映各中队的建设情况，激励每个学生不断进取；有以班级学生刻纸作品为内容的展板，反映班级开展综合实践的情况。室内文化展示呈现“一报、一园、一特色”的模式，即：黑板报、师生互动园地、班级特色布置，充分体现出班级育人环境生动活泼、积极向上的特点。同时，精心布置校园之星、科普天地、健康专栏等栏目，为学生营造出一种集激励性、知识性、教育性、审美性于一体的文化环境。二、章情融通，提升学校管理水平二、章情融通，提升学校管理水平1、 、坚坚持依法治校，持依法治校，规规范学校管理。范学校管理。学校认真贯彻实施江苏省中小学管理规范义务教育法教师法等法律法规，建立健全各项规章
10、制度并汇编成教师手册供教师参阅，不断增强他们自觉执行教育教学法规的意识。坚持利用宣传栏、黑板报、校园网络等宣传平台，不断向师生、家长广泛深入地宣传有关规范办学行为的文件内容，做到主动接受社会监督。严格执行镇江市教育局的规定，不分快慢班、重点班，执行活动课程计划，严禁在校教师有偿家教。严格执行“一费制”，实行收、支两条线，杜绝了乱收费的发生。依据江苏省义务教育阶段学籍管理规定，规范学籍管理，履行学生的入学、转学、休学、毕业的正常手续。新生全部实现免试入学，对流动学生则做到主动吸纳入学。同时做到学生不留级，每班生数基本控制在50人以内。2、加、加强强班子建班子建设设，提高管理能力。，提高管理能力。
11、学校按照德才兼备的原则选拔聘用干部，副校长和中层干部均通过教代会竞聘，再经校长聘任后走上管理岗位。从 2006 年起，学校认真实施宝华中心小学领导班子建设实施方案。目前，中层以上管理干部有 9 人，年龄、学科专业结构合理，本科学历达 88.9%。通过竞争上岗上任一年多来，他们都基本适应了岗位要求，工作能力逐步提升，不仅能带头参加各类培训，较熟练地掌握办公自动化技术，自觉接受现代教育思想和管理理念，还能运用先进的管理方法和手段，有效地指导、组织和参与教改实验研究和相关课题研究。3、注重、注重师资师资建建设设，促，促进专业进专业成成长长。 。激活成长内需，搭建发展平台，是学校加强师资队伍建设的核心
12、内容。为此，学校认真贯彻教师职业道德规范教师日常行为规范，积极实施“135”工程，开展校本培训，通过新老结对，促进教师成长。注重创造条件，构筑平台，保障教师的专业发展。同时做到关心教师的工作和生活，努力提升教师的幸福指数。目前，学校所有教师都持证上岗，一线教师均为45岁以下的中青年教师，结构相对合理。专任教师大专学历达100%。其中，本科学历达54%。学校现有句容市骨干教师8人，接受句容市级以上表彰的教师达20余人次。近年来，有20多人次的教师在市级以上评优课（或基本功）竞赛中获奖。学5校被评为“镇江市教育科研先进单位”。三、五育并重，全力三、五育并重，全力实实施素施素质质教育教育1、学校、学
13、校坚坚持持“以人以人为为本本”“一切一切为为了学生的了学生的发发展展”的的办办学思想，学思想，认认真落真落实实 江江苏苏省中小学管省中小学管理理规规范范 ， ，严严格格执执行教学常行教学常规规， ，规规范教育教学的范教育教学的过过程管理，保程管理，保证证适适龄龄儿童接受教育的儿童接受教育的权权利。利。认真、全面地执行素质教育的基本要求，并以素质发展报告书的形式实行等级记分，对学生作科学合理的评价。从不组织学生征订教辅用书、学具等，节假日不组织补课、复习，教师无体罚或变相体罚学生的现象发生，每学期末由学校统一组织一次命题测试。2、 、严严格格执执行行课课程程标标准和教学准和教学计计划，开划，开齐
14、齐上足上足规规定定课课程，有条不紊地开展教育教学，不随程，有条不紊地开展教育教学，不随意意换课换课、停、停课课。精心。精心设计课设计课内外作内外作业业，按要求，按要求严严格控制作格控制作业业量，切量，切实实减减轻轻学生学生过过重的重的课业负课业负担，促担，促进进他他们们健康活健康活泼泼地成地成长长。 。在精心实施国家课程和地方课程的基础上，致力开发校本课程。依据学校依托地方资源，实施生活体验教育主课题研究成果，编写了校本教材玉兰花开。校本课程实施做到有计划、有过程、有成果。结合学校艺术课程，指导学生开展特色刻纸活动，培养学生的审美情趣和创造美的能力，已有多幅作品在市发表。汇编的玉兰花开师生刻纸
15、作品集，展现了学校的艺术教育成果，促进了艺术教育朝纵深发展。全面关心学生的生命成长，加强对作息时间、课间活动的管理，认真实施国家学生体质健康标准，积极响应“亿万学生阳光体育运动”的倡议，开展符合校情、形式多样的以跳绳为主向着花样特色发展的体育活动，确保学生每天有1小时的活动时间。3、充分利用社区、充分利用社区资资源，抓好校外德育基地的建源，抓好校外德育基地的建设设与管理，有与管理，有计计划地开展各种德育划地开展各种德育实实践，践，提高了学校德育工作的提高了学校德育工作的实实效性。效性。一是加强德育队伍建设。在教师全员聘任过程中，首先聘任责任心强、管理能力强的老师担任班主任参与教育管理。二是坚持
16、不懈地开展良好行为习惯养成教育。坚持每月一个训练中心、每周一个训练重点，使行为规范要求内化为学生的基础文明素养。三是充分利用板报、橱窗、广播、主题队会、手抄报、专题讲座、德育基地、文娱活动等学生喜闻乐见的形式，润物细无声地进行育人；四是关心、关爱贫困生、学困生、留守儿童，通过开展手拉手、读书交流、艺术节等主题活动，为孩子营造温馨、和谐的成长环境。五是注重“三结合”教育，认真执行家访制度，开好家长会，办好家长学校，发挥社会、家庭合力育人的功效。学校一直是“句容市规范化学校”。四、深化改革，切四、深化改革，切实实提高教学提高教学质质量量1、突出教学、突出教学“六六认认真真”管理。管理。学校严格执行 2009 年 12 月镇江市教育局教
