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1、2012 年 7 月心理卫生与辅导试题及答案 第 1 页 共 5 页2012 年 7 月心理卫生与心理辅导 试卷 课程代码： 00465本试卷满分 100 分，考试时间 150 分钟。考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用 2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0.5 毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其
2、选出并将“答题卡的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1美国保险公司职员比尔斯(CMBeers)因精神失常住进精神病院，在院中他身受粗暴残酷的虐待，目击了病人过的非人生活。出院后他以自身体会写了一本书叫做A 自我超越 B 自觉之心 C 自强之路D 自我奋斗2器质性因素对个体心理健康的影响表现为A瘦长型的人易患精神分裂症 B男性更容易因酒精和药物依赖导致精神障碍C单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高D肾性脑病、糖尿病、脑震荡等伴发精神症状3适应性辅导的辅导对象是A身心健康出现问题的患者B身心发展正常，没有心理行为问题的学生C在适应方面发生困难的正常人D心理健康身心发展正常的学生4辅导中来访者陷入
3、沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于A创造性沉默 B冲突性沉默 C计划性沉默 D自发性沉默5中小学生会出现成长过程中的正常现象或者暂时的心理失调，这要求辅导人员要遵循心理辅导的 A客观性原则 B动态性原则 C整体性原则 D综合性原则6精神分析理论认为，人格的三大组成部分是A意识、前意识和潜意识 B意识、下意识和无意识C本我、自我和超我 D精神、行为和认知7当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是A罗杰斯 B斯金纳 C贝克 D马斯洛8下列属于活动性奖励的是A自由时间 B拥抱 C代币 D玩具9 “对有错误的人应该给予严厉的惩罚和制裁” ，这种不良认知是A追求完美
4、 B过分担忧 2012 年 7 月心理卫生与辅导试题及答案 第 2 页 共 5 页C走极端 D绝对化10当愤怒发生时， “三十六计，走为上策” ，这是控制愤怒的A情境转移法 B理智控制法 C目标升华法 D评价推迟法11就小学生自我发展而言，自我意识发展的第二个上升时期是A小学一年级到三年级 B小学二年级到四年级C小学三年级到五年级 D小学五年级到六年级12小学生对自己、他人及社会三方面的道德认识发展是不平衡的，下列描述正确的是A对自己方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对他人方面的最低B对自己方面的道德概念发展水平较高，对他人方面的次之，对社会方面的最低C对他人方面的道德概念发展水平
5、较高，对社会方面的次之，对自己方面的最低D对他人方面的道德概念发展水平较高，对自己方面的次之，对社会方面的最低13有些人受到挫折后，不是将变化的思想、情感释放出来，转移出去，而是将其抑制在心头，从而使人的心态和行为变得消极和古怪起来，这属于不良个性卫生问题中的A狭隘 B压抑 C猜疑 D固执14学习心理状态的调控不包括A学习信心的增强 B学习效率的提高 C学习情绪的调节 D应试心理的调控15 “在学习中碰到困难时容易垂头丧气，上课不是走神就是睡大觉，不愿意多看书，不能够很好地利用时间。经常下决心，但在遇到挫折时又容易灰心丧气” ，这种适应性学习卫生问题是A意志薄弱 B马虎 C注意力分散 D学习方
6、法不当16小学生对老师的态度中占较大比重的成分是A独立性成分 B批判性成分 C情感成分 D理性成分17对男孩子来说，性器官成熟的标志是A声音变粗 B喉结增大 C首次遗精 D雄激素的分泌18下列方法属于性焦虑的辅导要点的是A服用药物 B厌恶疗法C去掉外界刺激因素 D松弛训练法19由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病是A人格障碍 B心身疾病 C神经症 D精神病20惊恐症又称 A恐惧症 B疑病症 C急性焦虑症 D广泛性焦虑症二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的请将其选出并将“答题 卡”的相应代码
7、涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。2012 年 7 月心理卫生与辅导试题及答案 第 3 页 共 5 页21在心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括、A建立辅导关系 B制定辅导目标C掌握学生的材料 D选择辅导方案E进行分析诊断22学校心理辅导中常用的倾听技术有A非言语关注 B重复 C重读 D询问 E情感反应23初中生情绪变化的两极性的表现是A复杂与简单共存 B强与弱共存C波动与稳定共存 D深刻与肤浅共存E微妙的隐蔽性24中学生的心理发展具有的特点是A过渡性 B闭锁性 C冲动性 D社会性 E多样性25神经症包括A焦虑症 B恐惧症C精神分裂症 D癔症E神经衰弱三、填空题(本大题共 l0 小题。每小题
8、 l 分。共 10 分) 请在答题卡上作答。26我国古代思想家_较为重视教师素养对学生心理健康的作用。他认为教师应做到“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。 ”27现实生活中人的基本心理冲突可以分为趋一趋冲突、避一避冲突和_冲突三大类。28心理辅导是建立在一种特殊的_某础上的工作。29心理辅导是一项兼具科学性和_的工作。30对问卷的简要说明叫做_，一般由称谓、调查目的与意义、回答的原则等部分组成。31来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，这被称为_32中小学生的情绪卫生问题主要包括发展性卫生问题和_卫生问题。33通过改变外部表情而
9、相应改变内部情绪的方法是_。34初中生个性发展的一个重要标志和内容是_的发展，它代表着个性形成的 水平。 35学习过程中，学生获取知识的最主要环节是_。四、名词解释题(本大题共 3 小题每小题 3 分共 9 分) 请在答题卡上作答。36健康(世界卫生组织的定义)37摘要38实况记录法五、筒答题(本大题共 4 小题。每小题 6 分。共 24 分) 请在答题卡上作答。39简述发展性辅导的特点。40简述谈话法的优点。41简述个人中心法的贡献与局限性。2012 年 7 月心理卫生与辅导试题及答案 第 4 页 共 5 页42简述如何对中小学生进行注意力的训练。六、论述题(本大题共 2 小题。第 43 小
10、题 l2 分第 4；4 小题 l5 分。共 27 分) 请在答题卡上作答。43试论述几种常用的强化方法及运用原则。44结合实例试述中小学生的自我中心表现、必须克服的原因及心理辅导要点。2012 年 7 月心理卫生与心理辅导试题答案及评分参考（课程代码 00465）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）1.B 2.D 3.C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.A 9.C 10.A11.D 12.A 13.B 14.B 15.A 16.C 17.C 18.D 19.B 20.C二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）21.ACE 22.AB
11、CDE 23.ABCE 24.ABD 25.ABDE三、填空题（本大题共 10 小题，每空 1 分，共 10 分）26.孔子 27.趋避28.人际关系 29.艺术性30.指导语 31.阳性移情（或正移情）32.适应症 33.表情调节法34.自我意识 35.听课四、名词解释（本大题共 3 小题，每小题 3 分，共 9 分）36.1948 年，世界卫生组织再宪章中将健康定义为：“健康乃是一种生理、心理盒社会适应都臻于完满的状态（2 分） ，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态（1 分） ” 。37.摘要是只辅导人员把来访者所表达是信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来（2分） 。常被用于一次
12、会谈结束或谈话中一个片段的结束，摘要具有继续下一会谈的性质，是辅导人员的主动反应（1 分） 。38.在一段时间内，连续地、尽可能详尽地记录被观察者对象所有的表现或者活动的方法（1 分） ，这种方法的目的是无选择地记录被观察行为或现象系列中的全部细节（1 分） 。在实际评估中往往采用现代化的录音或者录像技术（1 分） 。五、解答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）39.（1）辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍然有潜力可挖。心理素质尚待完善（2 分） 。（2）着重解决的问题是引导学生在一个更新的层次上认识自我，开发自我潜能（2 分） 。（3）强调发展的原则，即
13、促进心理素质的发展（1 分） 。（4）将纳入到学校教育的总体目标和实施过程中，是现代学校教育中的一个重要组成部分（1 分） 。40.（1）灵活性大。（2）回答率高。（3）能有效地控制调查环境。（4）有利于深入探讨问题。（5）所得资料真实。（6）可解除来访者的顾虑。2012 年 7 月心理卫生与辅导试题及答案 第 5 页 共 5 页（7）不受来访者的书面文字能力的限制。（8）是调查方法中最亲切最深入的方式。（注：每个要点 1 分，答出任意 6 点即得 6 分。 ）41.（1）明确学习目标。（2）学会积极暗示。（3）建立学习兴趣。 、（4）外化心理负担。（5）保证身体健康。 、（6）避免单调。（7
14、）选择适宜的学习环境。（8）合理运用代替法。（9）适当运用渐进注意法。（注：每个要点得 1 分，答对任意 6 个要点即可得 6 分。 ）六、论述题（本大题共 2 小题，共 27 分）43.（1）奖励。奖励一般可分为社会性奖励、物质性奖励和活动性奖励。 （2 分）运用奖励时应注意： 奖励的行为是具体的（1 分） 遵循多次奖励仍不满足的原则（1 分） 。 鼓励学生自我奖励（分） 。（2）惩罚（1 分） 。运用惩罚时要注意：避免不当的惩罚，如体罚或变相体罚（1 分）应有很强的针对性，重罚其事，轻罚其人（1 分） 。惩罚伴随说理教育，以提高惩罚效果（1 分） 。 力戒惩罚后又立即给予奖励（1 分） 。（3）强化不相容反应（2 分） 。44.自我中心的表现：过分关注自身健康与症状（1 分）;相信别人一定时时事事在关注自己，因此也更加自我关注，眼光无法越过自己看别人和外界（1 分）;思维方式，对问题
