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1、关于毛概课的评价与建议 毛泽东思想和中国社会主义特色理论体系概论也就是许多大学生俗称的毛概，是 大学各个专业学生的必修课和学位课。整整 6 个学分，它的重要性可想而知了，但是我一 直不解的是，理论性、针对性和实践性都很强，内容几乎都是纯理论性知识的毛概学来又 什么用啊。 上了几节课后，越发的感到无聊，什么都来了，上网看头条，玩切西瓜和七彩祖玛， 看课外书，听音乐，甚至是睡觉，只要是能够打发那一个半钟时间，能够想到的都做了。 当然，我个人认为除了内容的枯燥无味，这和授课老师的方式也是有一定关系的。大部分 时间都只是老师在一味地讲理论，学生的参与十分地少，我也就有时听到老师提及课外内 容的时候，偶
2、尔抬起头来看看老师，看看屏幕，之后又继续做自己的事去了。一节课下来， 除了无聊还是无聊。看得出老师也是很无奈地在自讲自听，他也设法去调动学生听课的积 极性，但是与同学间的交流太少，内容又过于理论化，并且很多同学都认为这门课学了也 没有太大的实际应用价值， 导致很多人上课都不认真听讲，也有些同学干脆就不来上课了。凭心而论，不是我们的毛概老师讲得不好，他关心时事，有自己的独到见解，分析透 彻，也有自己的独特方式，但这是远远不够的。我们是大学生，不是小学生，不想总是坐 在下面而没有一点点的表现机会。像前两个星期的课就很好，由老师确定主题，分别在两 个班里各有一组根据主题来讲解，评出优秀的小组，这特别
3、有竞争感，同学们都很积极。 我们也只有站在讲台上，才能体会到老师的不易。平时老师侃侃而谈，都认为是理应如此 的，他是老师嘛。但是当自己真的站在几讲台上，才发现自己以前把讲课看得太简单了， 哪怕只是照着课件读下去。个人认为，除了开学的第一节课，还是蛮喜欢这两节课的。下 个学期多多布置这一类型的作业吧。 还有一个就是可以通过课堂讨论来调动和提高学生的参与性。政治理论知识很呆板但 也很灵活，不同的人对于同一事物的看法有着不同的见解，老师可以试着去引导学生说出 他们内心的看法与见解。在课堂中应鼓励学生积极对社会焦点问题用毛概知识探讨争论， 哪怕观点是错误的也没关系（这也是老师经常说的一句话） ，主要是为了调动学生的参与性。 如果想我们对毛概的学习提高兴趣，最好能结合社会上所发生的事件综合阐述毛概的思想 认识，作为学生所面临、所关注的事情，这是我们所感兴趣的，而从中又能接触到马哲毛 概的思想，一举两得。 另外我觉得应该加大毛概课的作业量，现在一个学期就要结束了，可是用在毛概上的 课余时间是真的太少了。老师应该让我们花更多的时间在类似这次 PPT 主题演讲的作业上， 这一种方法是有成效的，学生才是课堂真正的主体，没有学生的参与，课堂收获能好到哪 里去呢。只有老师一个人努力是不可能的，只有每一位学生都齐心协力，努力配合，积极 的课堂气氛才能得以营造。
