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1、1第一单元第一单元 多元发展的早期文明多元发展的早期文明 第二课第二课 中华早期国家与社会变革中华早期国家与社会变革 第三框第三框 百家争鸣百家争鸣 一、学习目标： 1对诸子百家的代表人物和他们的代表思想有一个初步认识。 2理解“百家争鸣”的原因以及对后世和整个中国传统文化的影响，认 识到中华文化的博大精深，对于优秀的传统文化我们现在仍应继承和发 扬。 3理解并热爱中华民族的优秀传统文化，加强对祖国历史文化的认同感， 促进自身更好地发展。二、教学重难点： 1百家争鸣出现的原因 2各家的一些重要的主张 三、自主学习： 1春秋战国时期， 为了实现自己的治国思想，四处游说讲学，并 着度社会问题提出不
2、同见解，从而带来了人们 的解放，形成了 的局面 2儒家思想的创始人是_，其强调_，主张以_ 教化人民，以_治理国家。 3道家学派的创始人是 ，主张 ，他的思想主要体现在 一书中，此书也称 。 4墨家的创始人是 ，主要主张有 。 5形成春秋战国暑期百家争鸣的历史原因主要是当时（ ） A社会的动荡和变革 B秦王发起统一中国的战争 C诞生了孔子等精英人物 D出现了稷下学宫等学术交流中心 6“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的提出者是 （ ）A孔子 B孟子 C墨子 D老子 7主张“无为”，提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”的思想家 是 A孔子 B老子 C墨子 D孙子 8儒家学派“仁”的思想就是
3、“爱一切人，视人如己，互助互爱。” （ ） 9孔子的学说成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了 巨大影响。 （ ） 10.很多西方的军事学校把孙膑兵法列为教材。 （ ）2四、自主探究： （一）导入：创设一个情境：一个人因赋税过重，生活困难，偷盗了邻 居的钱财。由四个学生分别扮演儒家、道家、墨家和法家的代表。面对 窃贼，怎样评价？让学生在充分了解各家思想的基础上发表见解，体会 各家思想的异同，然后问哪种思想你最赞同，哪种思想会得到当时统治 者的重视？再联系现实生活，找出这些思想对我们今天的生活的影响。 （二）问题探究：P17 1阅读上述资料，归纳孟子、庄子、墨子和韩非子的观点。 2联
4、系当时的社会形势，想一想，为什么法家在秦国会受到重视。 （三）师生共评： 五、当堂练习： 1下列反映春秋时期人们思想解放的史实是（ ）A百家争鸣 B文字狱 C焚书坑儒 D罢黜百家，独尊儒术 2提出“民贵”，“君轻”思想，主张实行“仁政”的是（ ） A老子 B孔子 C庄子 D孟子 3“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的提出者是 （ ）A孔子 B孟子 C墨子 D老子 4主张“无为”，提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”的思想家 是 A孔子 B老子 C墨子 D孙子 5战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治者最有用的是（ ） A孔子 B孟子 C韩非子 D老子 6儒家学派的创始人是 （ ） A孟子 B孔子 C韩非子 D老子 7“知彼知己，百战不殆”这句军事名言出自（ ）写的孙子兵法 A孙武 B孟子 C孙膑 D老子 8成为中国古代社会的正统思想是（ ）学说。 A儒家 B道家 C法家 D兵家 9认为种种不合理的社会现象大多根源于人性的扭曲的思想家是 （ ） A庄子 B老子 C墨子 D孙子10中国历史三字经中有以下几句：3“孔孟出，儒学立，说仁义，重教育，老庄起，墨韩兴，曰百家，各争 鸣，孙武子，兵法精，传中外，久弥新。” 你能写出这段三字经中所提到的春秋战国时期的人物吗？请写出他们的 姓名及其所代表的思想派别。 六、反思：
