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1、品德与社会品德与社会课课程程标标准修准修订订的主要内容与解的主要内容与解读读“课课程目程目标标”部分部分为为使使课课程目程目标标更加更加简洁简洁、清楚，有、清楚，有别别于分于分类类目目标标，在不改，在不改动动原意的条件下，原意的条件下，对对文字做了文字做了简简要要处处理。修改理。修改分分类类目目标标主要考主要考虑虑的的问题问题是：将社会是：将社会发发展、国家展、国家对对青少年思想道德教育的新要求青少年思想道德教育的新要求纳纳人目人目标标；与品德与生活；与品德与生活课课、 、思想品德思想品德课课的的衔衔接，表述的深浅程度是否适当；接，表述的深浅程度是否适当；难难易度是否符合易度是否符合该该年段学
2、生年段学生发发展的特点，每一条目展的特点，每一条目标标是否清是否清晰、合理。修改后的晰、合理。修改后的总总目目标标如下：如下：品德与社会品德与社会课课程旨在培养学生的良好品德，促程旨在培养学生的良好品德，促进进学生的社会性学生的社会性发发展，展，为为学生学生认识认识社会、参与社会、适社会、参与社会、适应应社会，成社会，成为为具有具有爱爱心、心、责责任心、良好行任心、良好行为习惯为习惯和个性品和个性品质质的公民莫定基的公民莫定基础础。 。“情感情感态态度和价度和价值观值观”目目标标中主要修改的内容包括：将中主要修改的内容包括：将“自尊自主自尊自主”改改为为“自尊自律自尊自律”；增加了；增加了“崇
3、尚公平崇尚公平与公正与公正”；将；将“热爱热爱祖国，珍祖国，珍视视祖国的祖国的历历史、文化史、文化传统传统”改改为为“热爱热爱家家乡乡，珍，珍视视祖国的祖国的历历史与文化，具有中史与文化，具有中华华民民族的族的归归属感和自豪感属感和自豪感”；将；将“初步具有开放的国初步具有开放的国际际意意识识”改改为为“初步形成开放的国初步形成开放的国际视际视野野”；将；将“关关爱爱自然，感激自然，感激大自然大自然对对人人类类的哺育的哺育”改改为为“具有关具有关爱爱自然的情感自然的情感”。 。“能力能力”目目标标中主要修改的内容包括：将第一条中中主要修改的内容包括：将第一条中“能能够够初步初步认识认识自我，控
4、制和自我，控制和调调整自己的情整自己的情绪绪和行和行为为”改改为为“初步初步认识认识自我，掌握一些自我，掌握一些调调整自己情整自己情绪绪和行和行为为的方法的方法”；将第二条中；将第二条中“学学习习民主地参与集体生活民主地参与集体生活”改改为为“积积极参与集体生活极参与集体生活”等。等。为为降低降低难难度，符合小学生的度，符合小学生的实际实际， ，删删去去“认识认识、分析社会事物和、分析社会事物和现现象象”的要求，改的要求，改为为“学学习习从不同的角度从不同的角度观观察社会事物和察社会事物和现现象，象，对对生活中遇到的道德生活中遇到的道德问题问题做出正确的判断，做出正确的判断，尝试尝试合理地、有
5、合理地、有创创意意地探究和解决生活中的地探究和解决生活中的问题问题”。 。“知知识识”目目标标中主要修改的内容包括：将中主要修改的内容包括：将“初步理解儿童的基本初步理解儿童的基本权权利，初步理解个体与群体的互利，初步理解个体与群体的互动动关系关系”改改为为“理解生活中的道德理解生活中的道德规规范，了解未成年人的基本范，了解未成年人的基本权权利和利和义务义务”， ，删删去去“了解一些社会了解一些社会组织组织机构和社会机构和社会规则规则”等。其余各条主要是在行等。其余各条主要是在行为动词为动词上做了上做了调调整，以整，以简简化内容，降低化内容，降低难难度，便于教度，便于教师师把握。把握。品德与社
6、会品德与社会课课程程标标准修准修订订的主要内容与解的主要内容与解读读“前言前言”理念与理念与设计设计思路部分思路部分按照教育部文本体例的按照教育部文本体例的统统一要求，在一要求，在 标标准准(2011 年版）年版） “前言前言”中中简简述本述本课课程教育面程教育面临临的的时时代挑代挑战战以以及改革与及改革与发发展的展的趋势趋势，并着重，并着重阐释阐释了本学科教育了本学科教育对对于促于促进进学生学生发发展的意展的意义义和价和价值值例如：品德与社会例如：品德与社会课课程以程以社会主社会主义义核心价核心价值值体系体系为为指指导导，以，以满满足学生的身心需要足学生的身心需要为为目目标标，以学生社会生活
7、，以学生社会生活为为基基础础，注重学生在主，注重学生在主动动学学习习的的过过程中，初步掌握程中，初步掌握认识认识社会事物和社会事物和现现象的方法，提高道德判断和行象的方法，提高道德判断和行为选择为选择能力，能力，发发展学生主展学生主动动适适应应社会、社会、积积极参与社会的能力。极参与社会的能力。1 课课程性程性质质关于关于课课程性程性质质的描述，是的描述，是实验实验区教区教师师意意见见反映比反映比较较集中的集中的问题问题。 。为为明确、准确地表述本明确、准确地表述本课课程的性程的性质质， ，体体现现德育德育为为核心，一是从核心，一是从总总体上修改了体上修改了 标标准（准（实验实验稿）稿） 将将
8、“良好品德形成和社会性良好品德形成和社会性发发展展”并列的提法；二是并列的提法；二是从从综综合性、合性、实实践性、开放性三个践性、开放性三个维维度具体度具体阐阐述了述了课课程性程性质质，使表述，使表述紧紧扣扣“性性质质”的含的含义义， ，删删除除 标标准（准（实验实验稿）稿） 中目中目标标的表述，避免前后重复。的表述，避免前后重复。2 课课程理念程理念关于关于课课程基本理念，未作大的程基本理念，未作大的调调整，只整，只对对文字做了局部文字做了局部调调整和重新梳理，使之更整和重新梳理，使之更简洁简洁。如：将。如：将“学学习习做做人人”改改为为“学会做人学会做人”；增加了；增加了“以社会主以社会主
9、义义核心价核心价值值体系引体系引导导学生的道德学生的道德发发展展”的表述；将的表述；将“儿童的生活是儿童的生活是课课程程的基的基础础”，改，改为为“学生的生活及其社会化需求是学生的生活及其社会化需求是课课程的基程的基础础”，使之更符合，使之更符合课课程名称，和品德与生活程名称，和品德与生活课课的表述的表述有所区有所区别别；将；将“教育的基教育的基础础性和有效性性和有效性”改改为为“提高德育的提高德育的实实效性效性”,使之聚焦、凸使之聚焦、凸显课显课程本身的追求。程本身的追求。3 课课程程设计设计思路思路关于关于课课程程设计设计思路未作大的思路未作大的调调整，但呈整，但呈现现格式上做了格式上做了
10、简约简约化化处处理。具体表理。具体表现现在：第一，接受来自在：第一，接受来自实验实验区的建区的建议议， ，调调整了各个主整了各个主题题板板块块的名称，使之表述更加合理、一致。将的名称，使之表述更加合理、一致。将“家家乡乡（社区）（社区）”改改为为“社区社区”； ；“祖国祖国”改改为为“国家国家”， ， “是他是他们们生活的不同生活的不同领领域域”改改为为“是学生不断是学生不断扩扩展的生活展的生活领领域域”。第二，。第二，为为易于教易于教师师理解，清晰了理解，清晰了设设计计中中“线线一面点一面点”的关系以及年的关系以及年级间级间的的递进递进关系，关系，对对“螺旋上升螺旋上升”的表述做了修改。第三
11、，的表述做了修改。第三，删删除了除了课课程关系程关系图图和和结结构示意构示意图图等，使之更等，使之更简洁简洁。 。一）情感一）情感态态度价度价值观值观1、珍、珍爱爱生命，生命，热爱热爱生活，养成自尊自律、生活，养成自尊自律、乐观乐观向上、勤向上、勤劳劳朴素的朴素的态态度。度。2、 、爱亲爱亲敬敬长长，养成文明礼貌、，养成文明礼貌、诚实诚实守信、友守信、友爱宽爱宽容、容、热爱热爱集体、集体、团结团结合作、有合作、有责责任心的品任心的品质质。 。3、初步形成、初步形成规则规则意意识识和民主、法制和民主、法制观观念，崇尚公平与公正。念，崇尚公平与公正。4、 、热爱热爱家家乡乡，珍，珍视视祖国的祖国的
12、历历史与文化，具有中史与文化，具有中华华民族的民族的归归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国化差异，初步形成开放的国际视际视野。野。5、具有关、具有关爱爱自然的情感，逐步形成保自然的情感，逐步形成保护护生生态环态环境的意境的意识识。 。（二）能力与方法（二）能力与方法1、养成安全、健康、养成安全、健康、环环保的良好生活和行保的良好生活和行为习惯为习惯。 。2、初步、初步认识认识自我，掌握一些自我，掌握一些调调整自己情整自己情绪绪和行和行为为的方法。的方法。3、学会清楚地表达自己的感受和、学会清楚地表达自己的感受和见见解，解，倾倾听他人
13、的意听他人的意见见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，流与合作，积积极参与集体生活。极参与集体生活。4、学、学习习从不同的角度从不同的角度观观察社会事物和察社会事物和现现象，象，对对生活中遇到的道德生活中遇到的道德问题问题作出正确的判断，作出正确的判断，尝试尝试合理地、合理地、有有创创意地探究和解决生活中的意地探究和解决生活中的问题问题，力所能及地参与社会公益活，力所能及地参与社会公益活动动。 。5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选够选用恰当的工具和方法分析、用恰当的工具和方法分析、说说明明问题
14、问题。 。（三）知（三）知识识1、理解日常生活中的道德行、理解日常生活中的道德行为规为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本范和文明礼貌，了解未成年人的基本权权利和利和义务义务，懂得，懂得规则规则、法律、法律对对于保障每个人的于保障每个人的权权利和利和维护维护社会公共生活具有重要意社会公共生活具有重要意义义。 。2、初步了解生、初步了解生产产、消、消费费活活动动与人与人们们生活的关系，知道科学技生活的关系，知道科学技术对术对生生产产和生活的重要影响。和生活的重要影响。3、知道一些基本的地理常、知道一些基本的地理常识识，初步理解人与自然、，初步理解人与自然、环环境的相互依存关系，了解人境的相互依存关
15、系，了解人类类共同面共同面临临的人口、的人口、资资源和源和环环境等境等问题问题。 。4、了解家、了解家乡乡的的发发展展变变化，了解一些我国化，了解一些我国历历史常史常识识，知道在，知道在历历史史发发展展过过程中形成的中程中形成的中华华民族民族优优秀文化秀文化和革命和革命传统传统，了解影响我国，了解影响我国发发展的重大展的重大历历史事件和社会主史事件和社会主义义建建设设的的伟伟大成就。大成就。 5 5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有 不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和 睦相处的重要意义。睦相处的重要意义。
