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1、1第三单元思想方法与创新意识第三单元思想方法与创新意识一、综合解说一、综合解说 【地位作用】马克思主义哲学的唯物辩证法，它是按照世界的本来面貌如实地反映世界的状况。唯物辩证法是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。联 的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心， 矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它 批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂是一个国家兴旺发 达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。因此，本单元在全书中处于特别重要的地 位具有十分重要的作用。唯物辩证法和形而上学
2、是两种根本对立的世界观和方法论。我们学习唯物辩证法原理 就是分清什么是唯物辩证法，什么是形而上学，坚持唯物辩证法，反对形而上学，形成辩 证的思想方法，树立创新意识。【主要内容】按照课程标准的要求，本单元设计为四课：第七课“唯物辩证法的联系观”：第八课 “唯物辩证法的发展观” ；第九课“唯物辩证法的实质与核心” ；第十课“创新意识与社会 进步” 。第七课包括世界是普遍联系的；用联系的观点看问题两个框题。第一框共设三个目题：第一目论证联系的普遍性，整个世界是一个普遍联系的有机整 体。第二目论证了联系的客观性，证明联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 第三目说明联系的多样性。第二框共设两个
3、目题：第一目强调唯物辩证法的联系观点，要求我们正确认识和处理 整体与部分的辩证关系。第二目强调要掌握系统优化的方法。总之，通过本课的学习，就是要求同学们理解整个世界是一个普遍联系的有机整体。 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。把握联系的普遍性、客观性、多样性，学会用联 系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。第八课包括以下两个框题：世界是永恒发展的；用发展的观点看问题。第一框设有两个目题：第一目从自然界、人类社会和人的认识领域证明了发展的普遍 性。第二目结合实例说明了发展的实质是事物的前进和上升是新事物的产生和旧事物的 灭亡。第二框设有两个目题：第一目论证了前途是光明的，道路是曲
4、折的。第二目论证了事 物的发展总是由量变到质变的过程，既要做好量变的准备，又要不失时机地促成事物的质 变。通过本课的学习，同学们需懂得世界是永恒发展的，发展的观点是唯物辩证法的又一 个总特征。只有正确把握发展的实质了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题才 能正确认清事物发展的方向、道路和趋势自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。第九课包括以下两个框题：矛盾是事物发展的源泉和动力；用对立统一的观点看问题。2第一框下设两个目题：第一目论证了矛盾的同一性、斗争性及其相互关系。第二目论证了 矛盾的普遍性、特殊性及其相互关系，以及这一关系原理的现实意义。第二框下设两个目题：第一目说明了主次矛盾及其
5、相互关系，矛盾主次方面及其相互 关系要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。第二目论 证了具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键，是马克思主义 的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。通过本课的学习，同学们要进一步明确矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规 律即对立统一规律，它揭示了事物发展的动力和源泉，是唯物辩证法的实质和核心。矛盾 分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 ，第十课包括两个框题。第一框题下设两个目题：第一目主要证明了辩证的否定是事物 自身的否定，是事物联系和发展的环节，是既肯定又否定，既克服又保留，是“扬弃” ，这 簧求我们
6、要树立创新意识。第二目主要强调了唯物辩证法不崇拜任何东西按其本质来说， 它是批判的革命的和创新的。第二框题下设三个目题：第一目论证了创新更新了人们的生产工具和生产技术提高 了劳动者的素质，开辟出了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。第二目强调了 创新推动了生产关系和社会制度的变革。第三目论证了创新既推动着人类思维方式的变革， 又推动了人类文化的发展。总之，通过本课的学习，同学们必须牢牢把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定 观的基本内涵这样才更有助于我们自觉地树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实 事求是、与时俱进。二、知识结构：二、知识结构：思 想 方 法 与 创 新 意 识辩证法的
7、 联系观辩证法的发展观联系的含义 联系的特点用联系的观 点看问题联系的普遍性 联系的客观性联系的多样性整体与部分的统一掌握系统优化的方法世界是永恒发展的确发展的 普遍性 别自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的 确 发展的实质唯物辩证法从事物的前进 性和方向性出发理解发展发展的实质是新事物的产 生和旧事物的灭亡用发展的观 点看问题前途是光明的，道 路是曲折的做好量变的准备，促进事物的质 变3三、单元导语三、单元导语 有位淘金的老人，临终前问自己的两个儿子要什么东西。大儿子说：“我要您攒下的 黄金。 ”二儿子则说：“您把淘金的方法教给我吧。 ”于是，老人把金子给了大儿子，把淘 金的技术传
8、给了二儿子。老人去世后不久，大儿子就把金子花光了，二儿子却慢慢积累了 许多黄金。如果我们把前人创造的一切知识成果比作金子，那么取得这些成果所采用的方法就是 淘金术。唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方 法。联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实 质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本唯物辩证法的 实质与核心创新意识与 社会进步矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题矛盾的同一 性和斗争性矛盾的普遍 性和特殊性矛盾的含义 矛盾的同一性和斗争性的含义矛盾普遍性原理及其方法论矛盾特殊
9、性原理矛盾普遍性与矛盾 特殊性辩证关系原 理及其方法论矛盾分析法 是认识事物 的根本方法具体问题具体分析主、次矛盾辩证关系原理矛盾主、次方面辩证关系原理坚持两点论和重点论的统一具体问题具体分析的含义、地位具体问题具体分析的重要意义树立创新意 识是唯物辩 证法的要求创新是民族 进步的灵魂辩证否定观与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新推动社会生产力的发展 创新推动生产关系和社会制度的变革 创新推动人类思维和文化的发展4质来说，它是批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂。第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观 一、一、 【教学目标教学目标】： 1、知识目标、
10、知识目标 识记识记:(1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与部分的含义 (4)系统的含义及其基本特征 (5)系统优化方法的要求 理解理解: (1)联系的普遍性、客观性 (2)整体与部分的关系 (3)整体与部分、系统与要素之间的关系 分析分析:(1)运用联系的观点分析人与自然的关系 (2)联系自己学习的实际说明怎样用联系的观点看问题 2、能力目标、能力目标: (1)通过阅读材料归纳基本观点的能力 (2)培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分 析问题、解决问题的能力 3、情感、态度、价值观目标、情感、态度、价值观目标: 通过对本课的学习，学
11、会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题， 自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学 二、二、 【重点、难点重点、难点】： 1、世界是普遍联系的； 2、学会用联系的观点看问题； 3、整体与部分是辩证统一的关系； 4、掌握系统优化的思维方法； 三、三、 【整体感知整体感知】： 通过对本课的学习，同学们了解联系的相关知识和要求，把握联系的普遍性、客观性 和多样性，学会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。四、四、 【方法点津方法点津】： (1)阅读教材，概括出联系观点的原理内容。(2)结合联系的三特征，深入领会联系观点的方法论要求，学会用联系的观点分析、解5决问题。(3
12、)搜集具体事例，说明怎样坚持用联系的观点看问题。五、五、 【课文导语课文导语】： 世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着。每一事物都是普 遍联系之网上的部分或环节，整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的观点是唯物辩 证法的一个总特征。把握联系的普遍性、客观性和多样性，学会用联系的观点看问题，才 能自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。第一框题第一框题 世界是普遍联系的世界是普遍联系的 一、世界是不普遍联系的一、世界是不普遍联系的 （一）（一） 、联系的普遍性、联系的普遍性课堂探究：课堂探究：你能说出实际生活中事物相互联系的事例吗?探究提示：探究提示：例如，我们的身体健康与学
13、习之间的联系等。(同学们可结合自己的实例回 答。) 1、联系的含义及、联系的含义及所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 2、联系的普遍性、联系的普遍性 联系是普遍的。 （1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 （2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 （3）世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。补充：补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物 之间的联系是有条件的。 课堂练习：课堂练习：印度洋地震和海啸的发生，给东南亚、南亚和非洲等许多国家带来了严 重
14、灾难，也牵动了全世界人民的心。2005 年 1 月 6 日，东盟地震和海啸灾后问题领导人特 别会议在印尼首都雅加达会议中心举行。来自东盟 10 国、中国、韩、日、美、世界卫生组 织等 20 多个国家和国际组织的领导人参加了为期一天的会议。这说明( )A事物是普遍联系的B部分影响整体 C物质决定意识，要求做到一切从实际出发D意识能促进客观事物的发展答案：A解析：材料说明东盟地震和海啸的发生引起 20 多个国家的关注，体现了世界是普遍联系 的，故选 A。材料中虽然受灾国是世界的一部分，但参加会议的国家不是包括受灾国的整 体，因此 B 项不能选。C 项不符合题意，D 项说法错误。 （二）（二） 、联系的客观性、联系的客观性 1、联系具有客观性及要求、联系具有客观性及要求6(1)联系是客观的联系是客观的 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既无法否定一事物与周围事物 的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的关系。 (2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性， 具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事
