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1、 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 第七章 绿色植物在生物圈中的作用第一节 绿色植物是食物之源【知识梳理知识梳理】1、植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用2、小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作物的前三位。3、人类和动物的食物都直接或间接地来源于绿色植物。【课堂评价课堂评价】一、填空题一、填空题1、产量居于世界前三位的粮食作物是 、 、 。2、植物的 、 、 、 、 和 等器官可 为人类所食用，人类还通过食用其他动物的 、 、 及其制品等， 地以植物为食。3、植物通过 ，将 能转化为 能，贮存在植物体的有机物中。这些有机物
2、不仅为 提供能量，还为 提供能量。二、选择题二、选择题1、下列动物中，属于杂食性动物的是 ( )A马 B狗 C羊 D老虎2、人类生长和发育所需的能量有赖于 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 ( )A吸收作用 B呼吸作用 C光合作用 D蒸腾作用3、说出下列植物，可食用部分主要是植物的哪个器官：胡萝卜（ ）马铃薯（ ）甘薯（ ）姜（ ）洋葱（ ）玉米（ ）花生米（ ）大白菜（ ）藕（ ）小麦（ ）芹菜（ ）A根 B茎 C叶 D花E果实 F种子4、现在人们喜爱吃的“绿色食品”主要是指 （ ）A颜色为绿色的食品 B无公害、无污染的食品C转基因食品 D反季节蔬菜三、判断题
3、三、判断题1、人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。 2、动物的食物直接来源于绿色植物。 （ ）3、 “绿色食品”出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。 （ ） 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 【课后探究课后探究】1、自然界中存在一些能以动物为食的植物,是不是可以说一些动物也是食物之源呢,为什么?自我评价 日期优良中差月 日 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 第二节 绿色植物与生物圈的物质循环第一课时 生物圈中的碳-氧循环【知识梳理知识梳理】1、生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总
4、称2、绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这一过程中，植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。【课堂评价课堂评价】一、填空题一、填空题1、生物圈中的各种生物通过呼吸作用消耗 ，产生 ；人类的生产、生活等也要消耗 ，产生 。而植物的 作用，吸收 ，放出 ，使生物圈中氧气和二氧化碳的含量处于 。2、绿色植物在光合作用中制造的 ，超过了自身呼吸作用的需要，其余的 都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过 ，不断地消耗大气中的 这样就维持了生物圈中 和 的 平衡。3、生物圈是地球上的 和 的总称。4、生物圈包括 的底部、 的大部和 的表面。 教师助手 学生帮手 家长朋友
5、教师助手 学生帮手 家长朋友 二、选择题二、选择题1、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是 （ ）A氧气 B二氧化碳 C甲烷 D一氧化二氮2、人和动物不断吸收氧和二氧化碳。但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用 （ ）A放出二氧化碳，吸收氧 B放出氧，吸收二氧化碳 C白天放出氧，晚上吸收二氧化碳 D白天吸收二氧化碳，晚上放出氧三、判断题三、判断题1、光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡。 （ ）2、光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。 （ ）四、识图题四、识图题1试根据生物圈中循环的图解，回答问题。微生物分解作用大气中的二氧化碳ab
6、cd枯枝落叶尸体、粪便AB煤天然气石油 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 （1）图中 A、B 分别代表的生物种类是：A ，B （2）图中 a 表示 作用，b 表示 作用，c 表示 作用，d 表示 过程。自我评价 日期优良中差月 日 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 第二课时 生物圈中的水循环【知识梳理知识梳理】1、蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。2、蒸腾作用的意义：产生拉力，促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输；降低植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片。对生物圈的水循环也有一
7、定的作用。3、水循环的动力主要是光能。4、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。5、植物根部吸收的水，大多通过蒸腾作用返回空气中，植物散失的水分远远超过其他生物。【课堂评价课堂评价】一、填空题一、填空题1、植物体内水的散失，主要以 的形式，通过叶的 进行的。2、植物通过 作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的在体内运输。3、 “你从雪山走来，巨浪荡涤着尘埃；你向东海奔去，涛声回荡有天外”这首歌曲描述了生物圈中的 ，绿色植物通过 影响它的进行。4、绿色植物通过 参与生物圈的水循环，水循环的动力 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 主要是 。二、选择题
8、二、选择题1、植物从土壤中吸收的水，大部分 （ ）A用于光合作用 B用于呼吸作用 C用于蒸腾作用D贮存在体内2、在水循环中，水蒸发量最多的是 （ ）A海洋B陆地 C河流D湖泊3、绿色植物的蒸腾作用可以 （ ）A降低植物叶片表面及其周围环境的温度 B增加空气的湿度，有利于形成降雨C促使水的吸收与运输 D以上三项都是4、移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是（ ）A降低呼吸作用对有机物的消耗 B避免蒸腾作用过多失水C避免大风吹倒新栽的植物 D使移栽操作更加方便5、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是 （ ）A 大气植物根系植物叶片大气 教师助手 学
9、生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 B 大气自然降水植物根系植物茎叶大气C 植物叶片植物根系大气D自然降水植物茎叶植物根系大气三、识图题三、识图题1、一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约在消耗 200 千克以上的水，这些水用途如下：请你计算一下，植物吸入体内的水分，只有%左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内，而 %左右的水都被蒸腾掉了。自我评价 日期优良中差月 日 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 第三节 绿化，我们共同的行动【知识梳理知识梳理】1、森林的作用：为人类提供了丰富的自然资源；通过光合作用、蒸腾作用等参与氧循环和水循环；还能吸收有
10、毒的气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；也是动物栖息的家园，没有了森林，大批动物会因此灭绝。2、国把每年的 3 月 12 日定为“植树节” ，在 1984 年正式颁布了中华人民共和国森林法3、常见的树种有：法国梧桐、海桐、女贞、槐树、香樟、合欢等。4、法国梧桐可吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体，海桐可吸收二氧化硫、氯气、臭氧等有害气体，女贞可吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体5、常用草坪植物有：高羊茅、酢浆草、狗牙根。【课堂评价课堂评价】一、填空题一、填空题1、森林为人类提供了丰富的 ，如 、 等都有是由森林提供的。2、绿色植物被称为“地球之肺” 。它的环保作用可概括为：空气的 ，有害气体的 ，噪声的 ，空气温度 。3、目前，我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有率的 ，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的 。 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 4、为保护我国森林资源，我国在 年正式颁布了 。5、常见的具有环保作用的绿化树种主要有 、 、 、 等。二、选择题二、选择题1、我国确
