初中信息技术-浙教版[全套]

《初中信息技术-浙教版[全套]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术-浙教版[全套]（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1义义 务务 教教 育育 实实 验验 教教 科科 书书信信 息息 技技 术术七年级（上）七年级（上）备备 课课 资资 料料浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室 200372目目 录录 第一单元第一单元 相聚相聚“网上邻居网上邻居”第第 1 课课 走进网络教室走进网络教室第第 2 课课 我的老师我的老师第第 3 课课 个人小档案个人小档案第第 4 课课 介绍我自己介绍我自己第第 5 课课 认识新同学认识新同学第第 6 课课 网上交个好朋友网上交个好朋友第第 7 课课 我的学习体会我的学习体会 第二单元第二单元 遨游遨游 Internet第第 8 课课 神奇的网络神奇的网络第第 9 课课 网上诺贝

2、尔网上诺贝尔第第 10 课课 浙江旅游浙江旅游第第 11 课课 生物圈二号生物圈二号第第 12 课课 网上图书馆网上图书馆第第 13 课课 网络与道德网络与道德第第 14 课课 奇妙的信息世界奇妙的信息世界第第 15 课课 江南风情游江南风情游 第三单元第三单元 构建资源库构建资源库第第 16 课课 准备构建资料库准备构建资料库第第 17 课课 建立素材资料库建立素材资料库第第 18 课课 建立学习资料库建立学习资料库第第 19 课课 建立软件资料库建立软件资料库第第 20 课课 建立电脑知识资料库建立电脑知识资料库第第 21 课课 整理资料库整理资料库第第 22 课课 保护我的资源库保护我的

3、资源库第第 23 课课 综合实践保护水资源综合实践保护水资源3第一单元 相聚网上邻居一、内容提要课时课时标题标题主要内容主要内容 1走进网络教室始学教育；开机关机；鼠标的基本操作2我的老师资源管理器；网上邻居；打开记事本3个人小档案键盘操作；指法练习；英文字母、数字、各种符 号的输入；保存文件4介绍我自己汉字输入法；汉字输入；特殊字符的输入；保存 文件5认识新同学编辑文本；复制文件；下载文件6网上交个好朋友新建文件夹；设置共享文件夹7我的学习体会综合练习；文本内容的复制；整理资料二、本单元综述本单元通过完成相聚网上邻居的一系列与学生学习生活密切相关的教学任务，来掌 握完成这些任务所需要的操作技

4、能。 第 1 课的“走进网络教室”是对学生进行始学教育，学生进入网络教室要注意的纪 律和卫生相关条例，开机关机及鼠标的基本操作等。设计了一个设置桌面背景的小任务， 来引导学生练习鼠标的基本操作。 第 2 课的“我的老师” ，是通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的任 课老师。要完成这一任务，学生需掌握资源管理器、网上邻居、打开记事本文件等操作。 这一课的学习为学生今后从教师机上获取资料打下基础。 第 3 课的“个人小档案”和第 4 课的“介绍我自己” ，则是通过键盘输入自己的个人 资料，为后面的同学之间的互相交流作准备。为完成这两个任务，则要求学生掌握键盘 的操作，指法的练习，中英文

5、和各种字符的输入，并学会保存文件。 第 5 课的“认识新同学”和第 6 课的“网上交个好朋友” ，是通过上传自己的个人资 料，或共享自己的个人资料，达到同学之间的相互认识和交流。要完成这些任务，学生 需要掌握复制文件、新建文件夹、共享文件夹等操作。这一课的学习还为学生今后上交 作业打下基础。 第 7 课“我的学习体会”是一个综合任务。通过谈谈自己这一阶段的学习心得，综 合检验本单元所学的基本操作是否已经掌握，并初步学习如何整理资料。在整理资料时， 还需要掌握文本内容的复制这一操作技术。4第第 1 课课 走进网络教室走进网络教室一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标 1.了解电脑的外观。 2

6、.了解 Windows 桌面和桌面背景。 技能目标技能目标 1.掌握开机的方法。 2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。 3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 4.会安全关机。 情感目标情感目标 通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络 机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习 有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。二、重点难点二、重点难点 重点：鼠标的操作。 难点：培养学生良好的学习习惯。三、环境与素材三、环境与素材 1.在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。 2.准备一些漂亮的桌面背景图片（背景图片素材可到

7、教师配套光盘上获取，在“素材 资源”“图片”“壁纸”中） 。 3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。四、教学建议四、教学建议 建议课时：1 课时。 在本课的教学中，有两个侧重点。一是始学教育，进入网络教室的纪律和卫生；二 是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标单击、双击这两部分操作。 关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教 室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。 对于鼠标的基本操作单击和右击，教材中通过设置桌面的背景这一任务来了解 和掌握。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这些操作 太

8、简单了，不用五分钟即可完成该操作任务。因此，对这部分学生，在完成本课的操作 任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还可以通过扫描的图片来 制作壁纸。当然，有的老师是通过玩游戏、或上网操作等任务，来让学生掌握鼠标的操 作，这都是很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达5到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安排分层教学的目的。 开机关机，是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯， 并注意登录的过程（如果有的网络机房开机不需要登录，可忽略该操作过程） 。下课时， 养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。

9、总之，作为始学教育，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。 在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自 我检查” ，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。养成对本节 课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成， 积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。五、练习实施建议五、练习实施建议 随堂 的网络教室纪律和卫生事项，教师可一边上课讲解，一边就让学生记 录在练习的空格处。 随堂练习 2，教师一边上课，一边就让学生记录下来。当学生自己进行操作而不能 登录成功时，可让学生查看该记录，是否有

10、输入错误的地方。 随堂练习 3 是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以 布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习 必须在下一节课上课之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通 过向老师提问完成这些必须要完成的操作。 （注：以后每一节课的“本课操作自我检查” ， 均按此方法处理。 ） 带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。本 节课的分层教学内容是：设置个性化的桌面背景。背景图片来源，可以是老师提供的； 也可以是从网上下载的；有条件的学校，还可以自己通过扫描仪扫描产生的图片。 练习答案： 随堂

11、随堂练习： ：（下面内容仅供参考，以各学校的网络机房纪律和卫生注意事项为准。 ）纪律注意事项： （1） 在网络教室里不要大声喧哗，要爱护设备 （2） 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （3） 在任何时候，禁止浏览不良网站 卫生注意事项： （1） 进网络教室要套鞋套 （2） 不要将雨伞等非学习用品带入网络教室 （3） 不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室 六、教学资料六、教学资料 机房管理制度： http:/www.cilidn.3322.org/zhouzhi/jianjie/teacher.htm http:/ http:/ 提供精美壁纸的相关网站： 壁纸收藏室：http:/ 文物壁

12、纸：http:/ 桌面世界：http:/ 精彩桌面站：http:/ 2 课课 我的老师我的老师一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标 1.认识资源管理器。 2.了解 Windows 窗口、树型目录结构、资源图标等基本概念。 技能目标技能目标 1.了解资源管理器最基本的操作方法。 2.利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。 3.利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。 4.能打开教师机上的文本文件和其它多媒体文件。 情感目标情感目标 通过利用网上邻居来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法， 体验通过网络获取信息的感受。二、重点难点二、重点难点 重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资

13、源。 难点：Windows 窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。三、教学准备三、教学准备 1.在教师机设置好“学习范例”和“音乐图片资料”共享文件夹。 2.在“学习范例”文件夹中加入教师的自我介绍文本文件（范文在配套光盘的“教学 范例”中） 。 3.在“音乐图片资料”文件夹中加入供学生欣赏的音乐图片文件（资料在配套光盘的 “素材资源”下的“图片”和“音乐”中） 。四、教学建议四、教学建议 建议课时：1 课时。 认识老师有多种途径，可以是老师上课时进行自我介绍，也可以是将老师本人的图 片文字资料印在讲义上发给同学们，也可以通过询问班主任或其它老师来侧面了解任课 教师的情况。有了网络，老师可

14、以将自己的资料放在网上，让学生自己去获取老师的相 关资料。 通过“认识老师”这一贴近学生需要的学习任务，让学生了解资源管理器的作用， 了解通过网上邻居可以看到教师提供的“自我介绍”文本文件。既然学生能获取教师机 上的“自我介绍”文本文件，那么，可不可以获取图片、音乐等文件呢？由此，学生可 以得出这样一个结论，通过网上邻居，可以获取教师提供的一切资料。这样，为今后教 师要传送教学资料给学生，只要让学生到网上邻居的教师机相应位置上去取就可以了。 反过来，在以后的学习中，学生多次通过网上邻居来获取资料，也就自然而然地熟练掌 握获取资料这一操作技能了。8从这节课开始，就要养成学生回顾上节课还有那些操作

15、未掌握的习惯。上节课未完 成或未掌握的操作，必须在本节课中提问老师，给予解决。事实上，对于初学者较难掌 握的操作，通过老师一对一的辅导是很容易掌握，关键是学生有没有将存在的问题及时 解决。否则，当问题积累下来，或通过多次的练习还是未加以注意，时间长了，许多操 作就掌握不好了。因此，一定要养成学生有问题及时解决的习惯，同时，教师对操作有 问题的学生要主动给予一对一的指导，使零起点的学生能及时跟上。五、练习实施建议五、练习实施建议 本课的学习任务是进入资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的自我介绍， 认识自己的老师。对于零起点的学生，这一任务有较大吸引力。这部分学生可通过这一 任务，熟悉资源管理器的使用。用资源管理器浏览本地和教师机的内容等操作，足以化 费这部分学生一节课的时间。但对非零起点的学生很快就能完成该任务，他们认识了老 师后，不能让这部分学生无所事事。因此教材中安排了随堂练习 3，让他们看看图片，听 听音