《思想品德》七年级下册导学案

《《思想品德》七年级下册导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《思想品德》七年级下册导学案（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一课大家之“家”我爱我“家” 班级_姓名_【学习目标】情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 能力目标：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体。知识目标：了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。【学习重点】使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。【学习难点】对归属感的真正理解。【学法指导】 （阅读并熟悉教材 14 页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。 ）一、自主学习：1、人都希望_某个团体，成为其中的一员，并得到_的 _、_、_和 _ 。这种对团体的_和 _

2、的感觉就叫_ 。2、我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一个学期。在这里，有_、 有_、有_、也有_。我们一起学习，共同进步，分享_；我们共同生活，相互鼓励，共享_ 。我们热爱我们共同的“家”二、合作探究：1、新的学期开始了，回到校后你有怎样的心情？为什么会有这样的心情?2、开学了对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？三、展示交流，精讲点评四、收获展示 教师归纳五、当堂检测选择题1、春节过后，你披着七彩春光，满怀新的憧憬进入了学校。面对校园、班级、同学，你认为，正确的做法应是 （ ）珍惜新的起点 充分体验对学校班级的归属感 珍惜新友谊 与朋友结伴成长A、B、C、D、2、下列现象能使人产

3、生集体归属感的是 （ ）小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬 小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课A、B、C、D、3、下列行为体现同学之间相互促进、共同进步的是（ ） A、自己的哥们被别人欺负了，我应该为他“报仇” B、做作业时，好朋友不会的，我应该直接告诉他正确答案 C、看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我们共同欣赏 D.班里的同学因家庭困难面临失学，全班同学纷纷伸出援助之手为他捐款 4、开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是 （ ）A

4、、集体荣誉感B、对班级和学校的归属感C、主人翁意识D、对同学们的认同感第一课大家之“家”成长的园地班级_姓名_【学习目标】情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 能力目标：培养学生正确认识个人与集体关系的能力。知识目标：引导学生懂得良好的学校、班级集体有利于自己的健康成长。 【学习重点】学校和班级是我们“成长的园地”的原因。【学习难点】认识校园生活可能给人带来各方面的影响。【学法指导】 （阅读并熟悉教材 56 页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。 ）一、自主学习：1、在班级和学校里，我们的 、得到； 、不断；、得到 ；品格得到。我们在班级和学校里学习和

5、成长，班级和学校是我们每个人成长的园地。2、作为专门的教育机构，是我们学习知识、发展能力的最佳场所。3、在班级和学校生活中，我们每天都要和、交往，我们逐步懂得了很多的道理。二、合作探究：1、有人说；“班级和学校是我们成长的园地。 ”请谈谈你的看法。2、看课本第 5 页学校生活图片：图片中，学校为同学们学习知识、发展能力提供了哪些有利条件和设施？ 除此以外你还知道学校为我们提供了哪些学习条件和设施？3、如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？请同学们互相献计献策。三、展示交流，精讲点评四、收获展示 教师归纳五、当堂检测单项选择题1、班级和学校是我们的家，我们的成长离不开这个“家” 。这是因

6、为班级和学校是（ ） 我们成长的园地 获得知识的场所 发展特长的唯一场所 陶冶情操和培育品格的环境A、 B、 C、 D、2、为了促进学生的全面发展，学校组织了丰富多彩的活动，如做课间操、跑步、拔河比赛等。同学们积极参加这些活动（ ） 有利于增进同学间的友谊 利于锻炼坚强的意志 利于锻炼自己的体质 为了给自己班级加分A、 B、 C、 D、3、成长对于我们来说，不仅意味着身体的长高和长大，还意味着知识的增长和能力的提高。学校为我们提供这样的条件和有效保障，这些条件和保障是（ ）拥有专门的教育设施和专业的教育工作者 有明确的教育教学目标 系统的课程内容 合理的教育教学规范A B. C. D.4、我们

7、学习知识、发展能力的最佳场所是 （ ）A家庭B学校C社会D辅导班5、 “学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是 （ ）A、学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护B、学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围C、学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助D、学校是培养兴趣和发展特长的地方第二课我与我们“一滴水与大海” 班级_姓名_【学习目标】情感、态度、价值观目标：引导学生体验集体对个人的重要性，体验集体主义荣誉感。能力目标：能正确处理个人与集体之间的关系，正确处理个人利益与集体利益之间的矛盾。知识目标：记住个人和集体之间的相互关系，记住坚持以集体利益为重的原因，能区别小团体主义与真正集体主

8、义。【学习重点】正确认识个人与集体的关系。【学习难点】正确处理个人利益与集体利益的关系，区别小团体与真正的集体主义。【学法指导】 （阅读并熟悉教材 713 页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。 ）一自主学习1、人，总是生活在一定的_当中。同样，_是由个人组成的。2、个人与集体是_。一方面个人生活在_中，离不开集体。另一方面， 组成。3、集体是许多人集合起来的，有_，有_和 _的团体。4、一般情况下，个人利益与集体利益在 _是_。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会_。当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以_为重，并愿意放弃或者牺牲一些_，这就是_。5、将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强

9、调_，不顾他人和集体的利益，是 的表现。个人主义伤害的不仅是_，最终也_。6、在很多情况下，人们容易把集体主义和_ 混淆起来。其实，他就是扩大了的个人主义。二合作探究：1、从一滴水与大海的启示，谈谈个人与集体有什么关系？2、说说什么是集体，集体有哪些主要特点。你能举一举生活中有哪些集体？3、当个人利益与集体利益之间发生矛盾，我们该怎样选择呢？为什么？4、阅读教材 12 页“许一凡的故事”思考，他该怎么办，为什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示 教师归纳五、当堂检测1、下列不属于集体的是（）A犯罪团伙B国家C学校D企业单位2、当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该（）提倡个人利益服从集体利

10、益 局部利益服从整体利益 当前利益服从长远利益 优先考虑个人利益A、BCD3、古人云：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。 ”这句话告诉我们（）A、集体是个人成长的园地 B、离开集体就会失去个人生存的基础C、不同的人能为集体作出不同的贡献 D、集体事业的发展，离不开每个集团成员的努力4、 “人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群。 ”荀子这句话揭示的道理是（）A人类组成集体后的力量是伟大的 B人不如牛力气大，不如嘛能跑C个人的力量是巨大的 D集体是有目标的第二课我与我们集体的力量班级_姓名_【学习目标】情感态度价值观目标：引导学生体验“团结就是力量”

11、，培养学生的合作精神。能力目标：掌握基本的合作方法。知识目标：引导学生理解个人集体的相互关系，懂得团结产生力量；了解团结与竞争的关系。【学习重点】体验“团结就是力量” ，培养学生的合作精神。【学习难点】正确处理团结与竞争的关系。【学法指导】阅读并熟悉教材 1417 页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。 ）一 、自主学习： 1、团结就是_。2、 “独木不成林 ”说明了_。4、 集体的力量和发展,有赖于_。5、敢于竞争意味着对自己_。竞争意味着_。6、_是一个集体成功的重要保证.二、合作探究：1、阅读蜂窝的“暖气设备” 。思考：材料给了我们什么启示？2、举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜

12、困难的故事。（2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。3、 阅读：15 页这是团结吗？回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？（2）什么是真正的团结？4、 竞争与合作 集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 说说：（1）敢于竞争意味着什么？（2）善于合作又意味着什么？（3）竞争与合作看似矛盾的，实质上是什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示 教师归纳五、当堂检测1、 “沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会合起来就是威力无边的风暴。 ”由此可见，个人与集体的关系是 （ ）个人与集体相互依存 个人与集体互不相干 集体离不开个体而存在

13、个体只有依靠集体才有无穷的力量A、 B、 C、 D、2、 “大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ）A、只有维护集体利益，个人利益才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果3、2008 年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ）A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神 C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神。4、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。 “抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ）A、个人离不开集体. B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才