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1、诗歌的形象的鉴赏诗歌的形象的鉴赏诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因 此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。 一、鉴赏诗歌的意象一、鉴赏诗歌的意象 1 1抓景物特点，探知诗人的感情。抓景物特点，探知诗人的感情。 “诗言歌咏，见景生情诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。由景，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。由景 物的物象可以探知诗人的情感。如李白的物的物象可以探知诗人的情感。如李白的静夜思静夜思前两
2、句是写景，以地上霜前两句是写景，以地上霜 喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。后两句则直接抒发了思念故喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。后两句则直接抒发了思念故 乡的情感。乡的情感。 山居秋暝山居秋暝 （唐（唐王维）王维） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 2 2析意境，探知诗人的感情。析意境，探知诗人的感情。 “意意”就是指作者的主观感情，就是指作者的主观感情，“境境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是指的是作者
3、所创设的生活图景，主要 是由景物构成。是由景物构成。“意境意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造 的耐人寻味的艺术境界。的耐人寻味的艺术境界。在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”；或；或 幽清明净，如幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，野旷天底树， 江清月近人江清月近人”；或和谐静谧，如；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，；或开阔苍凉， 如如“千
4、嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色长天一色”。 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂“一切景语皆情语一切景语皆情语”，在古代诗歌中
5、，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描 写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。 台城（唐台城（唐韦庄）韦庄） 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 3 3透过表面意义，挖掘深层含义透过表面意义，挖掘深层含义谒金门（唐谒金门（唐冯延巳）冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。斗鸭阑干独倚，碧
6、玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 二、鉴赏诗歌中的物象。二、鉴赏诗歌中的物象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物 抒情诗。抒情诗。 1 1抓物象的特点。抓物象的特点。 次北固山下（唐次北固山下（唐王湾）王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 2 2抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。：挖掘物象内在的品格、精神
7、。小松（唐小松（唐杜荀鹤）杜荀鹤）自小刺头深草里，自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高直待凌云始道高。 3 3抓意象的特殊内涵。抓意象的特殊内涵。在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这 些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以从些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以从 这些事物的特有内涵入手。下面举例说明。这些事物的特有内涵入手。下面举例说明。 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。以冰雪
8、的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 对月思亲对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。引发离愁别绪，思乡之愁。 以折柳表惜别。以折柳表惜别。 以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的 高洁表现自己品行的高洁。高洁表现自己品行的高洁。 以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 菊花菊花坚贞高洁的品质坚贞高洁的品质 梅花梅花傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白 松松坚贞高洁坚贞高洁 松树是傲霜斗雪的典范松树是傲霜斗雪的典范 莲莲表达爱情表达爱情
9、由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同音同 梧桐梧桐凄凉悲伤的象征凄凉悲伤的象征 梧桐则是凄凉悲伤的象征。梧桐则是凄凉悲伤的象征。 1111 杜鹃鸟杜鹃鸟凄凉哀伤的象征凄凉哀伤的象征 1212 鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪 1313 鸿雁鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月故乡明月” 传达传达“乡思情乡思情”；以；以“松风山月松风山月”传达传达“隐逸情隐逸情”；以；以“寒林残月寒林残月”传达传达“诗诗 人的忧愁人的忧愁”；以；以“中秋圆月中秋圆月”传达传达“相思情苦
10、相思情苦”；以；以“风雨落花，双燕孤飞，风雨落花，双燕孤飞， 重阁玉枕重阁玉枕”传达传达“闺怨情闺怨情”；以；以“长亭折柳长亭折柳”传达传达“惜别情惜别情”；以；以“江湖扁舟江湖扁舟 ，月落乌啼，月落乌啼”传达传达“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”；以；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳 ，残烛啼鹃，残烛啼鹃”传达传达“悲欢离合情悲欢离合情”；以；以“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”传达传达“对世对世 事沧桑的感叹事沧桑的感叹”；以；以“空城落花空城落花”传达传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情” ；等等。；等等。 三、鉴赏诗歌中
11、的人物形象三、鉴赏诗歌中的人物形象观猎（唐观猎（唐王维）王维）风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 四、鉴赏诗歌中抒情主人公的形象。四、鉴赏诗歌中抒情主人公的形象。诗中的抒情主人公，一般指诗中的抒情主人公，一般指“我我”，即诗人自己。，即诗人自己。 知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。 蝉（唐蝉（唐虞世南）虞世南） 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风 。 咏蝉（唐咏蝉（唐骆宾王）
12、骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重尺难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？露重尺难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ 蝉（唐蝉（唐李商隐）李商隐） 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 登幽州台歌（唐登幽州台歌（唐陈子昂）陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
