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1、生活中的色彩搭配教学设计生活中的色彩搭配教学设计大连市第四十中学大连市第四十中学赵英姿赵英姿 教材分析：本课的设置，是依据新课程的教学理念而设置的，是中学美术六册系 列学习的引导课,突出的特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，帮助学生 学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感 受和运用色彩的能力。 教学目标教学目标: 知识与技能：知识与技能：通过观察生活，激发学生对颜色的联想；感受生活中色彩的美感,体会色 彩在美化生活中的作用。过程与方法过程与方法：启发学生在动手制作中探索色彩搭配的规律,让学生学会用搭配色彩的知 识来再现生活、描绘生活。培养美化生活的
2、能力,提高审美情趣。情感态度价值观：情感态度价值观：学生在学习过程中通过感受色彩美，培养学生热爱生活，同时在与 同学合作的过程中，能培养学生的团结协作的精神,提高学生的交往能力。教学重点：教学重点：在教学活动中使学生感受色彩的美,并探索发现色彩搭配的规律。教学难点教学难点：使学生学会用色彩知识去感受色彩的现象，在动手制作中探索色彩搭配的 规律,并进一步应用于生活.教学方法教学方法：观察比较法、启发引导法、讨论交流法、 、竞赛展示法 教学准备：教学准备：（教师）多媒体课件 单线条图片若干张教学过程：教学过程： 一、一、欣赏导入欣赏导入 1、 欣赏 sony 经典油漆广告： 2、 提问：欣赏后给你
3、最大的感受是什么？ 导言：最大的感受是色彩，我们的身边处处都有色彩，我们的生活更是离不开色彩。 那么生活的色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？今天我们一起学习一下生 活中的色彩搭配 。 二、二、 感受体验，讨论交流感受体验，讨论交流 1、回顾旧知识：提问：色彩中的三原色是什么？小节：红、黄、蓝 2、讲授色彩知识：。 ， 每一种色彩都有它的三要素:提问色彩的三要素是什么？ 小节：色相、明度、纯度 展示图片，让学生归纳出三要素的概念。 色相:色彩的相貌。 （课件展示：色相图片） 明度:色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。 （课件展示：明度图片） 纯度:色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、
4、色彩饱和度。 （课件展示：纯度图片） 3、思考找出色彩三要素相对应的图片（课件展示图片）4、理解色彩的三要素，我们来看看三要素在色相环上的各种对比关系，让学生小组讨 论找出色相环上的对比色、临近色、同类色，以及它们各自在色相、明度、纯度上有 何变化，让学生初步感受色彩的美。 5、知道了色彩三要素之间的各种对比关系，我们来看看它们是如何搭配的？（课件展 示三组图片。从色相上分析） 讨论这些图片给你什么感觉？它们各自在色相、明度、纯度上都怎样变化？能说说他 们在色相上都采用什么样的搭配方法吗？（教师归纳、总结出色彩搭配的规律） (1)、对比色搭配、对比色搭配：对比强烈的色彩搭配在一起，在色相、明度
5、、上相差较大，给人强 烈、鲜明活泼、跳跃感。 (2)同类色搭配：同类色搭配：给人的感觉:同一色相的色彩进行变化，形成不同的明暗的层次，只 有明度变化的配色，给人以舒展亲和、心情平静感。 （3）临近色搭配）临近色搭配：相近色彩搭配在一起，在色相、明度、相差较小，如红、橙，黄、 绿等能给人以融合、亲近感。 6、从色相上我们知道了色彩的三种搭配方法那么在色性上是如何搭配的（课件展示两 组图片。从色性上分析） 讨论两组图片各给人什么感觉？属于什么色调？ （教师归纳、总结出色彩搭配的规律） （1 1） 、暖色调搭配、暖色调搭配：以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配。能给人以热烈、温暖、 激情等感觉。 （2
6、 2）冷色调搭配）冷色调搭配：以蓝、绿等冷色为主色调的色彩搭配。能给人以清凉、冷静、亲和 的印象。通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 三、小组竞赛三、小组竞赛 下面我们要进行小组竞赛，以抢答的形式，检验我们学生对色彩搭配规律的掌握，看 看哪一组回答的次数最多。 （课件展示色彩图片，学生抢答） 四、色彩练习四、色彩练习 导言：欣赏了这么多美丽的图片，看看老师手中的图片是不是很单调呀？（同时展示 教师事先准备好的单色图片） ，想不想用你们手中的色彩把它们变成多彩的图片呢？激 发学生创作欲望。 （课件展示色彩练习的要求） 、以小组为单位作色彩搭配设计练习 2、平涂，涂色要均匀、厚重 3、涂色时思考本组的设计思路 4、速度要快，要有创意 五、作业展示五、作业展示:(1)各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。(2)同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。(3)教师对设计给予鼓励和评价，选出有创意的图片。 六、小节六、小节 了解色彩，扮美生活，是我们每个人的意愿，只要我们能用审美的眼光去感知身边的 色彩，多留心、多发现，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同 学都会成为未来生活中美的主人。
