《羚羊木雕》同步练习

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1、羚羊木雕羚羊木雕同步练习同步练习1对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是 （1） “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。 （2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 （3）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 （4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。 A语言描写 心理描写 环境描写 神态描写 B语言描写 神态描写 心理描写 行动描写 C神态描写 行动描写 环境描写 心理描写 D语言描写 心理描写 行动描写 神态描写 2选出下列对课文内容分析不正确的一项 A本文以羚羊木雕为线索，按时间推移地点转换为顺序组织材料 B文章通过对人物的得当描写，成功地塑造了一组各具

2、特征的人物，如爸爸的 急躁严厉，妈妈的不怒自威 C “我”和万芳平时相处的情景，是采用插叙的方法介绍的 D本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的矛盾，向人们提出了 怎样既敬重父母，又尊重孩子的情感的问题 3文中写道“上幼儿园的时候，我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。 我们俩形影不离，语文老师管我们俩叫合二而一 ” 。下面说法不正确的一项 是 A此段文字共有三句话，主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深 B在写法上此段文字属于概括叙述 C “在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚，意思一个样 D “合二而一”加引号，表明是引述了老师的话 4 羚羊木雕和背影两篇课文结尾的共同

3、特点是 A篇末抒情，照应开头 B篇末议论，引起读者思索 C篇末议论，抒发作者的情感 D篇末点题，深化中心思想能力提高阅读下面一段话，回答问题 不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时， 妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给 你的好朋友那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里 看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已 经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算 了吧，这样多不好。 ”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木 雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒

4、着雨飞快地跑出门去。 1解释 无可挽回_2奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。 ”奶奶所说的“这样”是指什么？ “不好”有什么不好？奶奶说这句话时，表现了她怎样的心情？ _ 3作者借奶奶的话批评了什么？ _ 4文末画线部分运用的描写方法是_、_。试用比喻句描述“我 再也受不了了”时心理感受。 _开放探究秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵，我会突 然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向 四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静。当一切恢复_，她又悄悄地进 来，眼圈红红的， “听说北海的花儿都开了，我推着你去

5、走走。 ”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她伺弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我 狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么意思” 。母亲扑过来抓住我的 手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活” 我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常 常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了， 挡在窗前， “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出 _的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已 经让她喜出望外了。 “好，就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起

6、。 “那就赶紧准备准备。 ” “哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑 了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，我们就去仿膳 ，你小时候 最喜欢吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病 成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远地诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我， 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女

7、儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说 完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 1根据文章，依次填入下面空白处最恰当的一组词语是 （1）当一切恢复_，她又悄悄地进来。 （2）她憔悴的脸上现出_的神色。 A安静 恳求 B平静 哀求 C宁静 请求 D沉寂 央求 2短文所写的主要事件是_。 3对“跑”与“踩”一类的词，母亲比我更敏感的原因是 A对“我” “踩毛毛虫”一事的反感 B怕伤“我”的心 C对“那回带你去北海”一事的留恋 D怕勾起伤心的事 4母亲动员“我”去看花的意图 A鼓起“我”生活的勇

8、气 B让“我”出去散散心，解解闷 C顺便带“我”去“仿膳” D让“我”陪她一起去赏花 5对写“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”这一情节的作用理解不当的 一项是 A “我”的病情有了好转 B “我”理解了妈妈的用心 C表达对母亲的思念和感激 D在母亲的影响下“我”终于恢复生活的勇气 6最后一段， “我”和妹妹秋天一起去看菊花时，着意写了各种花给人的感受， 这能使人联想到什么？_参考答案 1A 2B 3C 4D 能力提高 1事情没有任何转变的余地 2妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊。深知儿子、媳妇的 为人，而左右为难的心理。 3重财轻义的行为 4心理、动作（比喻句略） 开放探究 1D 2去看花 3B 4A 5A 6这些使人联想到母爱的崇高、圣洁、生活是美好的，对生活永远要有信心。