《第一、二、三单元教案2015人教版5年级数学下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一、二、三单元教案2015人教版5年级数学下册（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20142015 年度下学期年度下学期 五年级数学全册备课五年级数学全册备课一、一、 学情分析学情分析 上学期我教五年级的数学，共有学生 56 人，其中男生 30 人，女生 36 人，学生都来自农村， 他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言 的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不 突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础 知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和 信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅
2、导，课堂上安排一些简单的问题专 供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶 先进，达到共同进步的目的。 二、教材分析二、教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三） 、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、 图形的运动（三） 、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 （一）数与代数 第二单元 因数与倍数 第四单元 分数的意义与性质 第六单元 分数的加法与减法 （二） 图形与几何 第一单元 观察 物体（三） 第三单元 长方体与正方体 第五单元 图形的运动（三） （三） 统计与概率 第七单元折线统计图 （四）数学思想方法 第八单
3、元 数学广角找次品 （五）数学综合运用 1.探索图形 2.打电话 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 。 本册教材的编排既注意体现标准中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现 近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排， 安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数 的特征， 质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和 性质”中，结合约分教学最大公因数的概念
4、和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次， 注意所涉及的数的范围在 1100 的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材 的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。 2改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一 样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分 数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了 以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使 学生对
5、分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为 了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识 了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地 从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的 基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技 能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教材一方面注意体现标准所提倡的教学 理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探 索的空间。 3提供丰富的空间与图形的教学内容
6、，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把 促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物 体（三） ” “长方体和正方体” “图形的运动（三） ” 。 4加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维 习惯 通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力， 积累了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图 集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思
7、想，并根据折线的变化特点对 数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。 5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生 的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学 要达到的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试 把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使 学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力
8、据此， 在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化 思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可 有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生通过看察、猜测、 试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的 有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。 6情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学 习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供丰富素材。例如
9、， “图形的运动（三） ”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出 的美丽图案；综合与实践活动“打电话” 、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法， 简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。三、教学目标三、教学目标 1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行 分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。 2掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、 减法，会解决
10、有关分数加、减法的简单实际问题。 4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的 实际意义。 5结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体 积的测量方法。 6能在方格纸上将简单图形旋转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方 格纸上设计图案。 7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据 具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
11、生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力， 形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施五、教学措施 1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜， 因材施教，优生优培
12、，做好学习困难生的转化工作。 2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂 图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。 3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们 的特长，培养他们的数学能力。 4.继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究” ，使学生在等高、等爱、等距的氛围中健 康成长。 5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。 6.认真写好每节课后的反思。六、课时安排六、课时安排 （一）观察物体（三） （2 课时） （二）因数与倍数（7 课时） 1因数和倍数 2 课时 2
13、2、5、3 的倍数的特征 3 课时 3、质数和合数 2 课时 （三）长方体和正方体（13 课时） 1长方体和正方体的认识2 课时 2长方体和正方体的表面积2 课时 3长方体和正方体的体积8 课时 整理和复习1 课时 探索图形（1 课时） （四）分数的意义和性质（20 课时） 1分数的意义2 课时 2分数与除法 2 课时 3真分数和假分数 3 课时 4分数的基本性质2 课时 5约分 4 课时 6通分 4 课时 7分数与小数的互化 2 课时 整理和复习 1 课时 （五）图形的运动（三） （3 课时） （六）分数的加法和减法（7 课时） 1同分母分数加、减法 2 课时 2异分母分数加、减法 2 课时
14、 3分数加减混合运算3 课时 打电话（ 1 课时） (七)折线统计图（3 课时） (八)数学广角找次品（2 课时 ） (九)总复习（4 课时）第一单元第一单元 观察物体（三）观察物体（三）单元教学目标单元教学目标： 1、认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形 状摆小正方体，结果只有一种。 2、能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。 3、通过拼摆活动培养学生的空间想象能力和推理能力。 1、通过练习能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。 2、通过练习巩固从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。 单元教学重难点：单元教学重难点：重点重点：
15、会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。 难点难点： 能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。 课时分配：2 课时新桥小学五年级下册数学导学案新桥小学五年级下册数学导学案课题 观察物体（观察物体（1 1）课时第一单元第第一单元第 1 1 课时课时课型新授课新授课执教时间主备人张世华张世华审核人谢万成谢万成执教人张世华学习目标1、我能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。2、结合现实生活，通过具体观察活动，我能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。学习方法自主学习自主学习合作探究合作探究汇报展示汇报展示达标检测达标检测拓展延伸拓展延伸学习重点能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。学习难点能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。教学准备ppt、学案师导案生学案自 主 学 习 约 7 分 钟 学生在个人理解
