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1、1打造弘爱课堂，师生素养同步提升打造弘爱课堂，师生素养同步提升20162016 年第一中心小学教学计划年第一中心小学教学计划以巩固义务教育学校现代化标准建设提升工程成果为抓手，深化学校特色建设，提升学校内涵发展品质和现代化水平；以坚持依法办学，规范办学行为为目标，推进教育优质均衡；以提高质量为核心，深化教学改革，提高教育教学质量；以合理配置教育资源为基础，优化教育资源布局，着力促进教育公平。我们在落实教学 123 不变的前提下，把“打造弘爱课堂，师生素养同步提升”作为当前教育形势下，适合学校教学发展的 2016 年教学计划。20162016 年主要教学工作：年主要教学工作：一、落实“弘爱课堂标
2、准” ，挖掘典型教学案例二、做好教师研训工作，落实教师基本功三、做好教学信息化工作四、开展“博学园”特色活动，对教学质量进行调研五、完善校本课程、推进学校特色建设六、完善教学管理长效机制七、新一年级招生工作八、六年级升学工作九、协作体工作工作重点及措施：工作重点及措施：一、落实一、落实“弘爱课堂标准弘爱课堂标准” ，挖掘典型教学案例，挖掘典型教学案例1.跟踪常态课，提升教师专业素养2016 年继续开展“第一中心小学教学大练兵”活动，采用常态听课与个别评价相组合的方式进行，既有跟随组内课的常规听课方式，也将听说课、随机听课、指名听课等方式结合其中，旨在促进教师专业成长，互学互助，从而全面提升课堂
3、教学效果，使每一位教师的每一堂课都能符合 A课标准，制定并推行“弘爱课堂标准” ，本学期教学行政听课后，先请授课教师做 5 分钟“课后反思” ，之后行政再进行评课，从而进一步提升高效课堂的教学理念。关注：年轻教师队伍；外聘代课教师队伍；华英代课教师队伍。22.根据标准，考查教师落实“弘爱课堂标准”情况。随机挖掘典型教学案例，包括：掌握“弘爱课堂标准”的典型，形成教学模式的典型，在课堂上师生互动的典型，应用信息技术的典型，在课堂上关爱学生的典型，教师对学生学习习惯的培养的典型，等作为教学管理的着眼点，在听常态课中发现典型，树立典型，六月份、十一月份，召开“践行弘爱课堂标准分享会” 。着力提高常态
4、课教学质量。推进高效教学模式的研究，提升课堂教学质量。关注推动“三级建模”的形成。3.考查二次备课落实情况。 二次备课是教师课堂教学的抓手和课后总结反思的积累，两个学期：斗志开学第一周检查二次备课情况，重点检查备课数量与质量，第二周进行二次备课的完善，第三周进行二次备课展示交流活动，第四周利用全体会时间进行二次备课典型案例分析。二、做好教师研训工作，落实教师基本功二、做好教师研训工作，落实教师基本功1. 教师教具、学生学具的使用情况跟踪。结合教育局重点工作，三月份进行教具与学具的制作与上交工作，自制学生作品、教师作品，教具设计新颖，构思巧妙，体现新的教育理念，取材简易，便于自制推广。教育局将举
5、办“教具作品展评” ，四月份，请 8 位教师在校内进行“教具制作的分享交流会” 。2. 教育教学理论知识培训与考核。本学期通过教务网向教师传达应掌握的教育教学理论知识考核点，五月份进行分学科开卷考试，六月份公布考核结果，分析考核试卷。十月份进行“教育教学理论知识闭卷考核” 。3. 在教学行政听课后，先请授课教师做 5 分钟“课后反思” ，之后行政再进行评课。以此考查教师教学理论与实践的契合度。 “课后反思”要成稿，期末上交，学校汇集成册。4.“中青年骨干教师信息技术与学科融合分享交流会（第二场） ” ，继上学期期末成功召开了第一次分享会后，本学期进行第二场分享交流3活动，旨在分享信息技术在课堂
6、教学中的使用情况，形式：说课、微课等多种形式。6.本学期将聘请有经验的教学专家来校讲座、听课，帮助教师梳理弘爱课堂教学方法与策略。采用三级培训推动教学特色的形成：专家面向教学行政人员、学科组长、骨干教师培训；学科组长、骨干教师面向其他教师培训；教学行政人员督促与推动教学特色的形成。7.将弘爱课堂教学特色进行推广，以刊物或影像的形式进行推广，本学期天津教育报将连载我校教学管理和教师在弘爱课堂方面的做法。三、做好教学信息化工作三、做好教学信息化工作1. 对教师进行说课、微课培训有计划地对教师进行说课、微课培训，促进信息技术与学科的融合，促进借助现代技术突破教学重难点，促进教师间形成互相学习、随时教
7、研的教研氛围。2不断完善学科资源库不断完善学科资源库，在教师使用、制作课件方面进行系统的指导，利用信息技术达到与资源的整合。3. 结合“一师一优课”开展的主题教研与录像课展示活动继续完成教育中心对指定展示教师的录课工作，随着录像课开展展示活动。以推进教育信息化为助力，促进学校教育现代化上水平。四、开展四、开展“博学园博学园”系列活动，对教学质量进行调研系列活动，对教学质量进行调研1.按照教学质量监控的要求，有计划地做好“博学园”教学质量调研工作，狠抓教学常规管理。认真落实教学过程管理的各项要求，做好教学质量监控评估与分析，全面提高教学质量。月份月份“博学园博学园”展示内容展示内容三年级特色教学
8、质量调研四年级特色教学质量调研五协作体阶段性教学质量调研六期末教学质量调研4九年级特色教学质量调研十年级特色教学质量调研十一协作体阶段性教学质量调研十二教导室阶段性教学质量调研一期末教学质量调研2.家校合作，分享教学方法我们了解到，一直以来，教师通过微信与学生及家长进行沟通与互动，收到很好的效果。本学期我们将建立学校“教学微信群” ，通过班级微信以“我心中的弘爱课堂”为主题，让家长从不同角度写出对于弘爱课堂的理解与构想，这将作为“弘爱课堂家长篇” 。既了解家长对于我校要打造的弘爱课堂的想法，又为家庭与学校搭建了很好的桥梁。征集利用班级微信群分享教学方法好的案例。五、完善校本课程、推进学校特色建
9、设五、完善校本课程、推进学校特色建设1.定时召开校本课程研发小组会，完善校本课程，进行深度的研发与实施。科学论证，逐步形成内涵清晰并可持续的区域办学特色。（1）请专家、相关教研员参加。（2）教学行政管理人员。（3）从各学科抽调业务能力强的年轻教师参加。2.有计划地开展校本课程研发工作我们将以 2015 年 11 月，教育局小教科组织召开的“校本课程中期推动会”为契机，深度开发大王庄区域文化。发挥五所学校的优势特色，引进科技等现代教育手段，形成相对一致的校本课程，让大王庄学区片的孩子，在统一的校本文化引领下增强爱家乡的情感，形成良好的价值取向。六、完善教学管理长效机制六、完善教学管理长效机制1.
10、教学例会制由于我校校区分散，为便于及时沟通工作情况，每周召开教学例会，负责教学的管理人员参会，汇报本校区一周教学情况，商讨下周教学工作计划，介绍全国、市、区教学动态。2.常态课、教研、培训三相结合，打造精良的教师队伍5（1）听常态课、教研、培训是学校对教师培训常选取的工作机制，本学期在教学管理工作中尝试的“三结合”的工作机制，实质是，重在“研”研究教材、研究学法，根据课改精神，精心组织一些能妥善处理好本学科在课改过程中的热点、难点问题的各种交流研讨活动，力争实现教师专业成长、学生课堂收益最大化的双丰收。（2）本学期常态课、教研、培训三结合采取两部操作方法：聘请市级有影响力的课堂教学专家分学科进
11、行培训；邀请区教研员下校听课。（3）保证研训时间：一是，利用学校业务学习时间（双周二下午）组织全校教师学，即专家讲座。本学期重点内容是弘爱课堂的理论与实践培训。二是，利用每周一次的教研活动时间分学科组学。重点学习的内容是微课的理论与实践，说课的技巧。三是，自学，结合组内教研发现的问题有针对性的学习。3.高质轻负的课堂教学举措（1） 积极推进减负工作，严格落实市教委关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定，标本兼治，持之以恒，常抓不懈，形成长效机制，坚决防止反弹。继续开展“课堂教学质量”随时检查，规范课堂教学常规管理，真正上好每一节课。 （2）关注作业“优化”本学期继续落实“周周练”这一训练方式，
12、夯实基础，各学科以组为单位制定练习的内容，确保重点突出，及时总结每周知识要点、为巩固学生阶段学习服务、为家长校外辅导服务，做到减轻学生过重的课业负担。在作业方面进行重点监控，一是，严格执行减负六条 ，二是，按照年级特点、学科特点，增加作业的趣味性，应用性，增强探索性，注重思考性，着眼于培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力，提高学生的应用意识与能力。（3）落实转化学困生本学期，我校将贯彻落实学校教导室学困生转化的各项措施。建立学困生档案，班级、学校有相关的制度与举措。根据学生以往表现和班主任、科任教师平时的观察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，6由班、科任协商指定老师负责转化，在
13、转化过程中，老师之间相互配合、相互反馈，促进工作的有效落实。落实学生素质拓展课外活动计划，保障学生参加学校开展的丰富多彩的学生素质拓展课外活动，营造良好育人环境，促进学生身心健康发展，培育学生健全人格。（4）做好档案资料完善工作教导室每学期一次做好上学期各项教学资料的整理、归档工作。做到及时精细，纸质资料齐全。教导室做好教室业务类电子档案的收集整理工作。七、新一年级招生工作七、新一年级招生工作1.全面落实免试就近入学制度，认真做好招生前的调查摸底工作，对我区适龄儿童数据做深入细致的摸底。在摸清人数的基础上，采取积极的应对措施，合理配置教育资源，确保本市户籍适龄儿童免试就近入学，统筹安排好符合条
14、件的居住证持有人随迁子女入学工作。2.科学合理使用校园安全儿歌 ，帮助一年级新生尽快融入学校日常学习和生活，养成自我保护的习惯，形成自我保护的意识，提高自我保护的能力。八、六年级升学工作八、六年级升学工作在扎实做好六年级常规工作的同时，重点关注今年六年级升学工作，稳妥推进并积极做好六升七政策宣讲工作。九、协作校工作计划九、协作校工作计划开展协作体交流活动，通过办学目标的整体设计、学校管理的紧密结合、课程教学的相互衔接、教师的合理流动，实现协作体内课程、设施、师资的优质资源共享。按照教育局计划要求，做好一中心协作体工作，现制定 2016 年协作体工作计划。（一）完善制度（一）完善制度：进一步加强
15、协作体建设，完善协作体的管理机制，制定一中心协作体管理制度包括每月召开一次协作体工作交流会的例会制度等。（二）开展协作体交流活动（二）开展协作体交流活动：71.以研究课为抓手，开展协作体教师教学研讨活动。20152016 学年度第二学期参加“第二中心小学探索杯”教学技能大赛，重点指导教师使用平板电脑高效率进行课堂教学。参加河东区第一中心小学“第二届信息技术与学科融合现代技术分享交流会”。20162017 学年度第一学期参加“第一中心小学弘爱课堂”教学活动，重点指导教师在课堂教学中弘扬“爱”的艺术。2.专家引领20152016 学年度第二学期聘请专家来协作体进行关于教学模式讲座，帮助中青年骨干教
16、师梳理教学模式。20162017 学年度第一学期聘请专家来协作体进行讲座。3.结合“青蓝工程”，深化师徒结对活动“青蓝工程”是每所学校的常态工作。从各校的教学计划看：根据教育中心计划，本学期将选拔中青年骨干教师，为备战“双优课”做好准备。将以年级学科组为单位建立新的师徒关系，一是帮助转学科的教师尽快熟悉业务，尽快进入角色，二是在推进教学特色的形成中达到师徒双飞。征集在实施青蓝工程过程中师傅带徒弟的典型经验，及时推广。从协作体工作看，20152016 学年度第二学期继续发挥交流教师的骨干作用，做好期末交流教师回校后的总结工作；20162017 学年度第一学期结合新学期新的交流教师的情况，以协作体为单位，跨学校为骨干教师与年轻教师结对子。（三）抓实教学质量监控（三）抓实教学质量监控五月份进行协作体教学质量调研工作。以协作体为单位，五所学校在一起集思广益，统一思想对协作体五所学校进行教学质量调研，并进行教学质量分析。（四）完善校本课程、推进学校特色建设（四）完善校本课程、推进学校特色建设“推进校本课程工作
