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1、国学经典选读形成性考核第一次作业一、你认为学习“国学”的意义何在？“国学热”的原因是什么？ 二、你喜欢的学习“国学”的方法是什么？请选择，可多选：（ ）A 读经典 B 观看视频讲座 C 听老师讲解经典 D 上网浏览相关知识 E 其他：（ ）三、我们的文字教材中的十章主题，（1）你认为对你的实际生活和工作有帮助意义的是哪一章？请选择，可多选：（ ）第一章 信仰，第二章 仁德，第三章 中庸，第四章 知识，第五章 学而，第六章 择业，第七章 顺逆，第八章 人事，第九章 为政，第十章 理想 （2）请结合实际工作或生活来谈谈为什么对你有帮助意义？四、请从教学大纲（或教材中）国学经典语录 123 句中选择
2、你印象最深（或对你影响较大）的三句。简单谈一谈你对于这三句话的独到理解。国学经典选读形成性考核第二次作业一、翻译下列经典语句（可以按照自己的理解解释）： 提示： 以下 10 句是从十章内容中选出的，每一章选了一段，需要全面学习。1樊迟问知。子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”问仁，曰：“仁者先难而后获，可谓仁矣。”（论语雍也） 2子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。” （论语阳货） 3喜怒哀乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，
3、天地位焉，万物育焉。（中庸） 4.吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！（庄子养生主 5子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（论语里仁） 6子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。” （论语里仁） 7祸兮福之所倚。福兮祸之所伏。孰知其极，其无正邪？正复为奇，善复为妖。人之所迷，其日固久。（老子第五十八篇） 8知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后有得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。（大学） 9子夏曰：“君子有三变：望
4、之俨然，即之也温，听其言也厉。”（论语子张） 10事莫大乎无悔。事至无悔而止矣，成不可必也。（荀子议兵） 二、 简要回答下面两个问题： 1.何谓“中庸之道”？请结合实际生活谈一谈中庸之道是如何帮助人们在人与人之间建立和谐的关系？ 2.何谓学习之道？谈一谈对“有教无类”的理解？3.何谓“内圣外庸”？谈谈你自己的理解。国学经典选读形成性考核第三次作业要求： 任意选择参加如下实时与非实时网上有主题课程论坛(BBS)互动讨论活动， 四次中至少参加一次即可 。一、参加实时网上主题互动讨论活动（规定时间内上网讨论） 2011 年秋季学期国学经典选读课程 BBS 实时讨论安排表时间（月/日/时段）主要内容备
5、注（或相关要求）讨论学习重点学习方法答疑; 主题讨论：谈谈你对学、思、行之间关系的理解。 详见教研 管理系统讨论 难点问题考核问题答疑; 主题讨论:如何理解“五不足恃”？可由班主任或班长与同学商定讨论时间和主题 二、 参加非实时网上主题互动讨论活动（自主选择时间上网讨论，时间自定2011 年秋季学期国学经典选读课程 BBS 非实时讨论安排表次数时间（月/日/时段）主要内容备注（或相关要求）第三次讨论9 月至 11 月从教材十章经典故事中选择一个，说明你的独到理解和收获。时间自定 建议：看看其他同学发言，与同学相互交流，互动讨论。第四次讨论9 月至 11 月 请结合十章主题写出一个历史人物的经典
6、故事（不能抄写教材中已有的经典故事，可以去图书馆或网上检索相关故事），说明这个历史经典故事对你的主要启示意义。时间自定 建议：看看其他同学故事，与同学相互交流看法，互动讨论。 路径说明： 网上 BBS 课程论坛： http:/school.btvu.org 在线学习平台，使用学生登录，输入学员学号和密码，点击“登录”进入，选择本科专业通识课程国学经典选读，右侧上方“课程论坛”点击“进入”，可与教师和其他学员互动讨论。 注意： 请把自己参加网上有主题互动讨论记录打印下来，并交给教学辅导教师或班主任登录第三次作业成绩。国学经典选读形成性考核第四次作业 二选一 要求：任意选择参加如下专题讨论活动或课
7、程实践活动，以下两个题目选择一个题目完成即可（二选一）。一、从下列十位中选择一位国学经典语录作家，简要说明其主要思想主张，列举其经典语录，并谈谈自己的阅读感悟。 曾子 子思 墨子 庄子 韩非子 荀子 孙思邈 张载 朱熹 王守仁 二、从下列十部经典中选择一部经典，简要说明其完成背景，重点说明其主要内容、重要观点和对当下的启示意义。 周易、晏子春秋、道德经、鬼谷子、大学、中庸、论语、孟子、史记、列子说明一： 完成作业可参考文字教材附录一和附录二，也可利用图书馆书籍或网络搜索提炼相关内容；提倡独立思考问题。教学班可组织专题发言，也可实施课堂讨论。 说明二： 尽量提交 PPT 形式作业，也可提交图片加文本形式作业。提倡图文并茂（可有作者像或经典书籍封皮图）；可由两位同学合作完成作业。教师按百分评分，较好完成 PPT 作业的学员，参加专题发言踊跃或参加课程实践活动积极且表现突出的学员，教师可以酌情给予加分。
