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1、高二年级期中考试语文 第 1 页共 6 页 利川市第五中学 2016 年秋季高二年级期中考试 语语 文文 试试 题题 命题命题人人：解伦峰解伦峰 考生注意考生注意： 1.本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分。满分 150 分，考试时间为 150 分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。第 I 卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；第 II 卷请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内 作答，超出答题卡区域书写的答案无效超出答题卡区域书写的答案无效，在试题卷在试题卷、草稿纸上作答无效草稿纸上作答无效。 3.本试卷主
2、要命题范围本试卷主要命题范围：中国古代诗歌散文欣赏三中国古代诗歌散文欣赏三、六单元六单元，必修四第四单元必修四第四单元 第第卷卷 一一、现代文阅读现代文阅读（9 分分，毎小毎小题题 3 分分） 阅读下面的文字，完成 13 题 2015 年是抗战胜利 70 周年，当全国人民都在纪念抗日英雄的时候，现实生活中却有一种不良的文化现象屡屡发生，这就是英雄叙事的扭曲问题。比如，大量抗战“雷剧” “神剧”涌现，将严肃的抗战历史娱乐化；有人对抗战中的英雄人物进行解构乃至重构，试图颠覆或终结相关英雄的经典形象。 随着移动互联网时代的到来，以微博、微信、微视频、客户端为代表的“三微一端”全面渗透进人们的日常生活
3、。一些错误的英雄叙事借助新媒介，传播范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。比如，近年来互联网上出现了不少诋毁邱少云、狼牙山五壮士的各种扭曲的“英雄叙事” 。媒体把这类叙事的“主体”命名为“凿船党” ，并表达了对他们的警惕： “他们每天寻寻觅觅，看见正面的东西就上去凿几下子，而且每每有所斩获，用着放大镜在英雄身上发现了一些瑕疵，他们便极力将其放大。慢慢地，一些英雄的形象开始坍塌。 ”与此同时，一些抗战题材影视剧不顾历史本真，肆意将爱情、悬疑、性感、时尚等元素塞进来，这种做法是对英雄形象的亵渎，以至连普通观众对“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情都忍无可忍。在媒介融合的语境下，这些影视剧经由电视、电影
4、、互联网等媒介渠道得以在更大范围传播开来。伴随着上述种种媒介对人们日常生活的濡染，这种不着边际的“英雄叙事”对成千上万的普通观众尤其是对年轻人贻害不小。抹黑恶搞英雄形象，导致英雄形象扭曲，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也对人们的思想和行动产生了恶劣的影响。 这种错误的英雄叙事，既具有明显的隐喻性特征它隐喻了当下有些人存在着虚无化的价值取向和戏谑化的政治取向，也具有另一种特征扭曲的生活化叙事：传统的英雄叙事在本质上是传奇性的叙事，近年来由传奇性叙事向生活化叙事的转变，有人刻意对英雄人物进行解构甚至污蔑。 新媒介环境下，扭曲的英雄叙事的出现有着诸多原因。首先，新媒介的技术特性，对英雄叙事的变迁
5、乃至扭曲具有不可忽视的影响。新媒介为英雄叙事提供了相应的技术环境和文化环境，也被“凿船党”们纳为其建构与传播“英雄叙事”的重要平台。进而，英雄形象的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。其次，网络推动了众多思潮的传播，一些非主流思潮成为扭曲的英雄叙事得以展开的思想土壤。一些人站在人民群众利益和情感的对立面，利用网络上的社区、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄叙事”在内的种种言论，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。在这种思想土壤之上， “凿船党”们进行“英雄叙事” ，是为达到其目的所采用的所谓“策略”而已。再次，以微博、微信为代表的双向互动的“微时代” ，在给人们的日常生
6、活带来便利的同时，也助推了英雄叙事的扭曲现象。 作为国人精神图腾的英雄形象，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化，而应成为国人的精神塔基。面对扭曲的英雄叙事及其危害，我们不可漠视，要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场。 （改编自光明日报 ，丁松虎英雄叙事的扭曲与纠正 ） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分） A.大量抗战“雷剧” “神剧”涌现以及有人试图颠覆或终结抗战中的英雄人物的经典形象，这都属于英雄叙事的扭曲问题。 B.“凿船党”们借助“三微一端”等新媒介将一些错误的英雄叙事传播的范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。 C. 不着边际的
7、“英雄叙事” ，抹黑恶搞英雄形象，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。 D. 一些抗战题材影视剧出现“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情，是因为创作者在剧中加入了许多爱高二年级期中考试语文 第 2 页共 6 页 情、悬疑、性感、时尚等元素。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A.错误的“英雄叙事”反映了有些人错误的价值取向和政治取向，也反映了英雄叙事文本由传奇性叙事向扭曲的生活化叙事的转变。 B.英雄形象被一些人解构甚至污蔑，从而他们的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。 C.“凿船党”们为达到扭曲 “英雄叙事”的目的，采取的是利
8、用网络上的社区、微博、微信等媒介传播的策略。 D.英雄形象是国人的精神图腾和精神塔基，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） A.当全国人民纪念抗日英雄时，在现实生活中，却一些人站在人民群众利益和情感的对立面，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。 B. 我们面对扭曲的英雄叙事及其危害不能漠视，只要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场，就能防止扭曲的英雄叙事对我们带来危害。 C.以微博、微信为代表的双向互动的“微时代” ，助推了英雄叙事的扭曲现象，加强对微博、微信的监管能一定程度上遏制这种现象。 D. 英雄
9、人物身上可能存在一些瑕疵，但是“凿船党”们发现这些瑕疵后，把这些瑕疵极力放大，慢慢地，一些英雄的形象慢慢坍塌。 二二、古代诗文阅读古代诗文阅读（36 分分） (一一）文言文阅读文言文阅读（19 分分） 阅读下面的文言文，完成 47 题 胡松年，字茂老，海州怀仁人。幼孤贫，母鬻机织，资给使学，读书过目不忘，尤邃于易 。政和二年，上舍释褐，补潍州教授。八年，赐对便殿，徽宗伟其状貌，改校书郎兼资善堂赞读。为殿试参详官，以沈晦第一，徽宗大悦日： “朕久闻晦名，今乃得之。 ”迁中书舍人。 时方有事燕云，松年累章谓边衅一开，有不胜言者，忤时相意，提举天平观。建炎间，密奏中原利害，召赴行在，出知平江府。未入
10、境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭手都市，百姓便之。 除给事中。会选将帅，松年奏： “富贵者易为善，贫贱者难为功，在上之人识擢何如尔。愿陛下亲出劳军，即行伍搜简之，必有可为时用者。 ”又奏： “恢复中原，必自山东始，山东归附，必自登、莱、密始，不特三郡民俗忠义，且有通、泰飞艘往来之便。 ”除兼侍讲。 王伦使金还，言金人欲再遣重臣来计议，以松年试工部尚书为韩肖胄副，充大金奉表通问使。时使命久不通，人皆疑惧，松年毅然而往。至汴京，刘豫令以臣礼见，肖胄未答，松年曰： “圣主万寿。 ”豫日： “圣意何在？”松年日： “主上意，必复故疆而后已。 ”使还，拜吏部尚书。 俄以疾提举洞霄宫，卜居阳羡，虽居闲
11、不忘朝廷事，屡言和籴科敛、防秋利害，帝皆嘉纳。绍兴十六年，病革，呼其子曰： “大化推移，有所不免。 ”乃就枕，鼻息如雷，有顷卒，人谓不死也。年六十。 松年平生不喜蓄财，每除官例赐金帛，以军兴费广，一无所陈请，或劝其白于朝曰弗请则已白之是沽名也喜宾客奉入不足以供费或请节用为子孙计。 松年日： “贤而多财， 则损其志， 况俸廪，主上所以养老臣也。 ” （节选自宋史胡松年传 ） 【注释】上舍：王安石变法把太学生分为外舍生、内舍生、和上舍生三等。学生可按一定的年限和条件依次而升。燕云，是指五代时后晋石敬瑭割让给契丹的燕云十六州，燕指幽州，云指云州。行在：指天子所在的地方， 这里指朝廷。 刘豫： 宋高宗
12、建炎二年济南府知府， 投降金朝； 建炎二年四年， 受金册封为 “大齐皇帝 ，后迁都汴京。 4下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3 分） A 或劝其白于朝曰弗请则已白之是沽名也喜宾客奉入不足以供费或请节用为子孙计 B 或劝其白于朝曰弗请则已白之是沽名也喜宾客奉入不足以供费或请节用为子孙计 C 或劝其白于朝曰弗请则已白之是沽名也喜宾客奉入不足以供费或请节用为子孙计 D 或劝其白于朝曰弗请则已白之是沽名也喜宾客奉入不足以供费或请节用为子孙计 高二年级期中考试语文 第 3 页共 6 页 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A殿试，是科举制度中最高一级的考试，在宫廷举行
13、，由皇帝亲自主持，只考策问一场。 B教授，中国古代学官名，始于宋代，为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。 C. 行伍，我国古代兵制，五人为伍，五伍为行，后用“行伍”泛指军队。 D补，指官员由候补而正式上任；出，指京官外任；除，指降职或免去官职。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A胡松年不贪钱财，不为子孙储蓄。朝廷每次授予他官职时，都要赐予他大量财物，但他把这些钱财全部用于军队建设。他还说，贤能的人钱财多了，有损个人志向。 B胡松年出使他国，不辱使命，维护了国家尊严。他在“人皆疑惧” 、不敢出使的情况下，毅然出使伪齐政权，面对对方的无理要求，进行了柔中有刚、含而不露的
14、回击。 C 胡松年心忧国事，对待生死豁达乐观。年老多病时，朝廷开恩，让他管理洞霄宫，但他屡次献言，皇帝多有采纳；病情危急时对儿子说，自然流转，生死在所难免。 D胡松年慧眼识珠，擢拔后秀；献言献策，选拔军中将帅。他做殿试参详官时，评定沈晦第一，宋徽宗对此大为赞赏；他做给事中时，主张皇帝应亲临军中选拔将帅。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1 0 分） (1)幼孤贫，母鬻机织，资给使学。读书过目不忘，尤邃于易 。 （5 分） (2)未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭于都市，百姓便之。 （5 分） (二二）古代诗歌阅读古代诗歌阅读（11 分分） 阅读下面这首唐诗，完成 89 题。 送路
15、六侍御入朝 杜甫 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 【注】不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。生憎：犹言偏憎、最憎。 8、颈联运用了怎样的表现手法？请简要赏析。 （5 分） 9、这首诗是一首送别诗，但又不单单抒发离别之情，结合诗歌首联、颔联，分析这首诗抒发了哪些情感。 （6 分） （三三）名篇名句默写名篇名句默写（6 分分） 10、补写出下列句子中的空缺部分。 （6） （1）李煜在虞美人中通过故国江山、旧日宫殿还在，只是物是人非，江山易主，传达出无限 惆怅之感，这两句是_，_。 （2）在永遇乐（千古江山） 中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能 够“_” ，但是由于行事草率，最终却_。 （3） 苏轼在 赤壁赋 中用 “苇叶” 比喻小船， 写出它的无拘无束， 超然独立， 这两句诗是_， _。 乙乙、选考题选考题 请考生在第三（11） 、四（12）两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。只能做所选定题内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。 三三、文学类文本阅读文学类文本阅读（25 分分） 11
