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1、1苍南县小学语文教师“习作下水文”评比活动参赛作品学校： 桥墩小学 姓名： 许其民 虚拟网： 680201 第一篇：选自人教版教材 四 年级 下 （上、下册）第 六 单元。在课本 116 页。教材中的习作版块的具体描述：（将教材内容抄下来）在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。 在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、
2、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。 下水文：我爱家乡的樟树我爱家乡的樟树我爱家乡的青山，我爱家乡的绿水，我更爱家乡的樟树。春天来了，万物从沉睡中苏醒过来，漫山遍野呈现出一派生机勃勃的景象。其中那一片片、一丛丛苍翠葱郁的樟树林，最让人赏心悦目。第一声春雷过后，樟树林随着阵阵春风，片片新叶翩翩起舞。远远望去，仿佛荡漾着绿色的波浪，壮观极了。刚下过几阵春雨，樟树变得更加活跃起来，嫩绿的枝叶像无数只手向四面八方伸张。好像要把自己优美的身姿展示给人们看。在山岗、在水边、在村庄的房前屋后，都有樟树的倩影。它们姿态各异，形态万
3、千，有的像稳重的老人，有的像顽皮的小孩，有的像体魄健壮的青年，有的像亭亭玉立的少女。2屹立在村头的那棵樟树，就像是我们村庄的“保护神” 。它雄伟粗壮、枝叶繁茂，树身要三个大人手牵着手才抱得过来。站在树下，即使遇上狂风暴雨，我们也不会感到有一丝的恐惧，就像倚在母亲的怀抱里那样安全和温馨。每到夏天，这里便成为村里最热闹的地方，全村的男女老幼都喜欢聚到这里乘凉、聊天等。我们小孩则常常爬到上树枝或钻进树洞里玩耍，但总是小心翼翼的，惟恐大人们责怪。据说当年开裂的树干里有一些形状如同筷子的木条，人们认为这是一个好兆头，便为它设了一个小神龛，把它当作神来供奉。虽说世上并没有樟树神，我们也应该好好感谢樟树。因
4、为樟树为人类作出了很大的贡献。它具有浓郁的香气，可用来提炼名贵的樟脑、樟油。它的木质细密耐水、是用来造船、做家具和雕刻的优良材料。它的枝、叶、果、根都可入药，具有祛风散寒、强心镇痉、杀虫等功效。现在，樟树已成为乡亲们心中的吉祥树了。每年立春时分，家家户户都要点燃采摘来的樟树枝叶迎接春天的到来，以祈求在新的一年里风调雨顺、吉祥如意。我们小孩则三五成群、争先恐后地在从火堆上跳过去，这样叫“跨春” ， 盼望自己长得更高，更健康。啊，樟树，我爱你！愿你把我们的家乡装扮得更美好。注：文章以桥墩镇黄檀底自然村的樟树为原型创作。3第二篇：选自人教版教材 四 年级 下 （上、下册）第 一 单元。在课本 15
5、页。教材中的习作版块的具体描述：（将教材内容抄下来）我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。下水文：校园的雪松校园的雪松 在我们美丽的校园里，你留意过两位“绿衣卫士”吗？它们日日夜夜守卫在校门口，迎送着一千六百多名师生的出入，那就是两棵默默无闻的雪松。这两棵雪松既不像娇美的杨柳，粉红的桃花，洁白的梨花
6、，芳香的桂花，也不像硕果累累的石榴、苹果那样，叫人爱慕。它们却有着独特的英姿，高尚的品格，令人喜爱。这两棵雪松，像一对双胞胎，齐头并进，茁壮成长，已有三米多高了。树干笔直浑圆粗壮，枝桠一层层有规律地向下伸展着。远远望去，仿佛是两座绿色宝塔。阳春三月，它们笑迎着和煦的春风，吮吸着甘甜的春雨，在明媚春光的照耀下，苍翠葱郁，展示着青春的活力。盛夏三伏，骄阳如火炙烤着大地。校园里众多花木经不起这场烈日的严峻考验，耷拉着脑袋，而雪松却神采奕奕，迎着热浪翩翩起舞。4深秋时节，校园里树木渐渐脱落了泛黄的叶子，花坛里的花儿也经受不了风霜残酷地袭击，纷纷凋谢枯萎了。唯有雪松仍旧郁郁葱葱，昂然挺立，为校园增添了一道靓丽的风景。隆冬来临，鹅毛般的大雪把整个大地变成了粉妆玉砌的世界，只见雪松亭亭玉立，大方地接受着瑞雪的装扮。丽日下，雪松满树银妆素裹，晶莹耀眼，令人不由得想起了“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 ”的诗句来。雪松面对四季的变化就是这样始终保持本色不变。它们不畏严寒酷暑、凄风苦雨的侵袭，四季常青，默默无闻，茁壮成长。由此我想到，古往今来，有多少伟人、爱国志士，无私奉献的建设者，他们为了正义事业顽强不屈、激流勇进，有着雪松一样的品质，这多么令人敬佩啊！愿普天下的雪松万古长青，愿雪松的精神传遍天下。注：文章以桥墩小学老校址内的雪松为原型创作。5
