《中学《教育知识与能力》高频考点解读：马克思主义关于人的全面发展学说》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学《教育知识与能力》高频考点解读：马克思主义关于人的全面发展学说（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 微信号：sxjsks 山西总部地址：山西省太原市长治路 226 号高新区动力港二层 网址：http:/ 山西教师资格交流群：199764245一方面为我们科学地认识人的全面发展提出了新的方法论指导。关于人的全面发展问题，在马克思主义产生以前，亚里士多德、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐等都曾提出过应使人的体力、智力和道德等各方面和谐发展的问题。但是他们的论述都是脱离社会生产和生活的，只是从“神的意志”或“人的本性”出发来说明和解释人的发展。到了 19 世纪，空想社会主义者欧文等人也提出要培养“全面发展的人”，但没有从根本上说清人的发展与社会物质生产、生活条件的关系。马克思主义为考察和说明人的发展提
2、供了新的科学的方法论。它要求在规定人的发展的同时，不能脱离具体的历史条件。人的发展“既和他们微信号：sxjsks 山西总部地址：山西省太原市长治路 226 号高新区动力港二层 网址：http:/ )。A.凯洛夫的教育学B.巴班斯基的教学过程最优化思想C.赫尔巴特的普通教育学D.马克思主义关于人的全面发展学说【答案】D。解析：马克思主义关于人的全面发展学说为社会主义教育目的的制定提供了重要的方法论指导和理论上的依据。2.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的根本途径是( )。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合【答案】D。解析：略。3.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指( )。A.德、智、体、美、劳全面发展B.劳动能力的全面发展C.有社会主义觉悟有文化的劳动者D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动微信号：sxjsks 山西总部地址：山西省太原市长治路 226 号高新区动力港二层 网址：http:/ 山西教师资格交流群：199764245
