习作3——秋天的树叶

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1、习作习作 3秋天的树叶秋天的树叶 【习作内容】 俗话说：一叶知秋。秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次 寻找游戏，在校园中寻找秋天，注意观察一些植物的叶子，看看它们 的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、 色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上， 先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后自拟题目，写一篇作文。【教学目标】 1、引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之 情。 2、组织学生在校园寻找秋天，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、 色彩。 3、着力提高学生参加语文综合实践活动的能力，指导学生制作“树叶 书签”、“树叶

2、册”等。 4、引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能 力。 5、以说促写，努力提高学生书面表达的水平。【课前准备】 1、教师组织学生在校园里寻找秋天，主要拾取一些植物的叶子，并仔 细观察其形状和颜色(也可用照相机拍摄)。 2、有条件的同学到网上查找有关秋天树叶的资料，并尽可能多地下载 有关图片。 3、学生自己制作“树叶书签”、“树叶册”、“树叶说明卡”等。【教学过程】 一、播放录像，激发兴趣一、播放录像，激发兴趣 1、同学们，炎热难耐的夏天过去了，我们迎来了如诗如画的秋天。播放录像：请大家仔细看这段录像，想想看，秋天与冬天相比，有 哪些较明显的变化呢？ (学生仔细观看录像，

3、教师引导学生从人、动物、植物等诸方面谈秋天 的变化。如天气凉爽了许多，不那么变化无常了，人的衣着增加了， 各种水果大丰收)2、大家说得真不错，的确秋天的变化很多。前天，我们组织大家一起 去秋游了，大家细致地观察了，充分感受到了秋天的气息，回忆回忆 看，还有哪些景物明显地象征着秋天来了！(学生自由畅谈，引导学生说出：大雁南飞，秋天到处可见到树 叶当学生说到“树叶”时，教师板书：树叶) 二、交流展示，充分互动二、交流展示，充分互动 1、俗话说：“一叶知秋”嘛，在秋游的时候，同学们都做了一个有心人， 搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，编 成了“树叶册”，现在来给大家展示展示，

4、怎么样？(学生争先恐后，向同桌、小组竞相展示自己的“杰作”) 2、现在我们请几位同学来展示一下自己的成果。(生：我这里制作了两张树叶书签，一个是梧桐树叶书签，一个枫树 叶的书签)(生：我编了一个“树叶册”，每一页白纸上贴了一片树叶，我总共搜 集了有十几种树叶呢！) 3、同学们，真棒！真是心灵手巧，现在大家想想看，你准备从哪些方 面向同桌或小组内的同学介绍你搜集到的树叶呢？ 4、同桌互相介绍。 5、学生在四个小组内轮流向组员介绍。 三、紧扣中心，粗略指导三、紧扣中心，粗略指导 1、你是怎样向同桌介绍搜集的树叶的？(生：我主要介绍了银杏树叶的形状和颜色是怎样的。）（生：我也是先说了山白蜡树叶的颜色

5、，然后又介绍了它的形状。) 2、大家仔细地思考一下，仅仅从颜色、形状方面介绍这些树叶，行吗？(引导学生：除了可从颜色、形状两方面介绍这些材料，还加上自 己适当的联想、想象。另外，还要回忆一下树叶四季的情况，看看其 形状或颜色是怎样变化的。因为即使像香樟、松柏等四季常青的树叶， 只要我们细心地去观察，也会发现它们有微小的变化)。 3、师相机板书。（秋天的树叶：形状、色彩、变化、联想或想象）（秋天的树叶：形状、色彩、变化、联想或想象） 四、小组练说，互相修正四、小组练说，互相修正 1、现在大家明白该怎样比较全面地介绍自己搜集到的树叶了吗？ 2、现在就请每位同学认真地介绍介绍自己搜集的树叶。(指板书

6、)可以先介绍介绍它们的形状、颜色，还可以加上适当的联想、 想象，或说说它们四季怎样变化的。3、小组内轮流介绍，一人介绍时，其他三位组员都细心聆听思考。 4、组员共同评议每人说的情况，并提出修正意见。 5、选3-4名代表带着自己搜集的树叶，在全班同学面前介绍。 6、师生共同评议，提出意见或建议。 五、自由写作，共同评点五、自由写作，共同评点 1、学生按照题目的要求，参照老师的板书，自由写作，教师在行间巡 视，相机辅导。 2、选3-4名学生的习作在实物投影仪上展示，朗读习作，师生共同评点。3、学生逐句逐段修改自己的习作。 4、同桌互相修改习作。 六、精心制作，举办展览六、精心制作，举办展览 1、教师指导学生对各自制作的“树叶册”、“树叶书签”进行再加工(或重 新制作)，将自己的习作写入其中。 2、在班上举办“树叶册”、“树叶书签”展览，评选出优秀作品8-10件， 予以奖励。