康禾中心小学创建县德育示范学校自评报告[再修改](1)

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1、东东 源源 县县 康康 禾禾 中中 心心 小小 学学德育工作绩效评估德育工作绩效评估自自评评报报告告康禾中心小学康禾中心小学德育工作绩效评估德育工作绩效评估 自自 评评 报报 告告为全面贯彻党的教育方针,落实“育人为本,德育为先”的办学理念, 进一步加强小学德育的规范管理,促进我校德育工作科学发展,推动素质 教育的全面实施,办人民满意的学校。我校对照广东省中小学德育工作 评估指标方案要求,学校德育工作作了全面评估,经过全体师生的共同 努力,工作取得了一定的成效,现就自评情况报告如下: 一、学校基本概况一、学校基本概况 我校创办于1943年,演变至今,近百年历史。校址位于街镇中心,现 是本镇唯一

2、的一所完全小学。学校经多年来的薪火相传,风雨砥砺,经过 一代代师生的辛勤工作,形成了良好的人文环境。校园占地占地面积 16000平方米,建筑面积5635平方米,分别拥有教学楼、综合楼、生活楼; 现有教学班级20个,在校学生738人;学校教师51人,其中47人具有小学 高级教师资格;教师中本科学历6人,大专学历43人,中师学历2人,教师 学历全部达标。校园布局合理,并逐步打造成为绿化、美化、净化、文化 积淀丰厚的育人环境。学校专用场室充足,教学设施设备先进,教学效果 不断提升,是“东源县一级学校” , “河源市规划化学校” ,今年春,经广 东省教育创强督导评估组专家验收通过,授予“广东省教育强镇

3、”称号。 二、学校德育工作主要做法与成效二、学校德育工作主要做法与成效 近几年来,我校认真贯彻落实广东省教育厅关于开展中小学德育工 作绩效评估的通知精神,以创建“规范化学校”和“广东省教育强镇” 为基础,以社会主义核心价值观教育为引导,以我校德育活动为载体,重 视德育工作的承传与创新、积极实践、大胆探索,我校的德育工作取得了 一定的成绩,全面促进了学校持续发展。具体做到: (一)坚持以先进理念引领,完善制度,规范管理,构建德育管理网 络,提升德育综合实力。 学校本着“让学生学会做人、学会学习、发展个性”的办学宗旨,形 成“崇文厚德、知行合一”的德育理念。按照“制度育人,管理育人,教 书育人,服

4、务育人”的基本要求,关注学生个性发展,关爱学生。把转困 培优作为教书育人的重要工作抓实抓好。学校善于从学生、家长反馈的信 息,改进工作,德育常抓常新,内涵不断发展。 首先,学校建立了校长负总责的德育工作管理网络,成立了德育领导小组。领导小组分工明确,责任到人,互相配合。学校配备少先队大队辅 导员,心理健康教师,聘请了法制副校长。学校德育领导小组还成立了班 主任工作研究会,每个学期专题研究10次以上,各项德育教育有实施方案, 有活动记录。 其次,学校健全和完善了管理制度,充分发挥制度育人的作用。我校 德育制度具有三个特点:一是制度文化资源丰富,人本理念强,有厚实的 制度文化积淀;二是德育管理制度

5、,注入民主思想、自我意识,制度创新 特点明显,例如师德制度建设体现专业道德的要求,也体现了对专业的诉 求;三是学校的制度形成的管理体系,规范化程度高;以制度为规章,有 助于管理常态化,如班主任管理制度与人文情怀结合,体现中心小学 制度的时代精神。 (二)重视课程育人,通过校园活动优化德育过程 1、学校重视课程育人,按照国家规定的课程计划开足开齐课程。并 开设特色校本课程,在教学中坚持课程教学改革,课堂德育渗透针对性强, 达到课程育人效果。 2、学校重视素质教育,以校园文化活动为载体,形成系列特色活动。 如“五爱”教育活动,节日主题活动;每年在一月份举办艺术节,五月份 举办科技节,六月份举办读书

6、节,十一月份举办体育节。此外,学校还积 极开展学雷锋活动,为本镇敬老院、五保户做好事,送温暖;经常帮助弱 势群体和帮助一些需帮助的人,如:“爱在天地间”青海玉树414 震灾献爱心捐款、 “捐献一瓶水,奉献一份爱”西南旱灾献爱心活动、 “捐献爱心压岁钱,幸福广东第一棒”活动、 “关爱帮扶农村贫困残疾人” 助残日捐款活动、 “常怀同情心乐伸援助手”为患重病的彰教 小学具捐款活动、 “平凡最美爱心最贵”为意外损伤的仙坑小 学叶捐款活动等,活动有领导机构,有实施人员、主题鲜明、形式多 样,丰富了学生思想教育内涵,校园文化活动活跃,丰富多彩,学生兴趣 浓厚,参与率100%。 3、学校重视德育队伍建设。一

7、是以社会主义核心价值观指导德育工 作;二是确定了德育科研兴校的战略,坚持以“问题即课题”的理念,以 留守儿童、学困生问题、弱势群体学生、单亲孤儿的教育问题,开展了切 入口小、见效大的系列研究;三是加强校本研修的德育活动,制定了校本 研修方案,开展一系列的研修活动,如班主任工作专题研讨会(每两周一 次) 、新时期农村德育案例交流、班主任工作探讨、家校合作等相关活动, 大大提升德育队伍的素质,锻炼了德育队伍的才干;四是倡导学习型、研究型德育队伍的建设,开展读书活动,研读教育理论与成功案例,走学习 实践研究之路,及时破解德育实践中的难题,如留守儿童的教育 经验交流;五是加强德育队伍的培训提高,制定了

8、中心小学德育队伍培 训发展三年规划 ,以师德建设为核心,加强德育专业水平发展,重视德 育技术技能的培训,每年投入大量资金对德育副校长、主任、年级组长和 班主任培训,开展交流和研讨活动。近三年德育教师培训在40人次以上, 选派所有班主任、德育主任参加心理健康 C 证培训,比例达80%。每学期 召开1-2次家长会,并通过校讯通建立了家校沟通网络,每学期集体家访5 次以上,家访率100%。同时,学校十分注重后进生的转化工作,建立了后 进生档案,通过优品生和后进生结对,学校领导骨干教师与后进生结对, 有效地转化后进生,转化率达100%。 4、加强少先队建设,创新活动特色。学校有规范的少先队活动室, 组

9、织机构健全,活动丰富多彩,通过开展各种习惯和能力训练活动, “红 领巾广播主持人” “仪仗队表演”系列主题等活动,引导队员健康成长。 同时建有心理辅导室,关注师生心理健康。实施心理危机干预,通过面谈、 电话咨询,团体训练等方式,做好学生心理疏导,促进学生心理健康。学 校关爱教师,如:组织教师的健康体检,慰问有困难和病痛教师,节日给 教师送去问候语和短信,平时注重心理导航,尊重教师,善待教师,并关 注教师心理动向,及时给予疏导,消除心理障碍,使教师心理和谐、愉悦 把真、善、美传递给学生。 5、积极开展法制、安全教育活动。多年来,我校为打造“平安校园” , 始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重

10、,抓实、抓好。每学期初聘 请法制副校长为师生们进行法制知识讲座,通过让师生学习教师职责道 德规范 、 预防未成年人犯罪法法律法规,通过与教师、家长签订“安 全责任书” ,把法制安全教育职责落实到每一个教师、每一个家长,学校 每周一节安全教育课,开展法制安全主题班会,主题黑板报、知识竞赛等 活动,进一步加强了对学生的防范知识和技能培养。同时,学校将安全教 育结合了日常教学之中,做到安全教育、警钟长鸣。由于活动的开展,制 度的实施,学生的安全意识,法制意识得以明显提高。一直以来,我校师 生无安全事故、违法事件发生。(三)积极筹措经费,加强校园文化建设,提升学校育人环境的品位。学校德育工作有专项经费

11、,近三年均占生均公用经费的10%以上。学 校尤其重视校园文化建设,拨出专项资金作为德育专项经费,逐步丰富和完善校园文化内涵,致力打造优良的育人环境。学校建有以“五爱”教育 为主要内容的资料室、规范化队部室、心理辅导室、图书阅览室、广播站、 升旗台,校园宣传栏有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范。班 级文化建设内涵丰富,文化品味浓,特别注重打造激励文化,给学生构建 一个利于身心健康成长的绿色家园。建设有校园文化长廊,充分利用其来 营造浓郁的书香气息,校园环境优美,学校做到绿化、美化、净化,体现 “人文校园” 、 “书香校园” ,处处充满着浓浓的文化育人氛围。构建学校、 家庭、社会相结合教育

12、网络,形成多元的德育合力。有效提高了德育工作 的实效性。成立家长委员会,与家长建立了联系制度,开展了系列亲子活 动,通过校讯通平台提高家长的育人水平。学校还聘请了派出所领导担任 法制副校长,经常与派出所、村委会联系等,共同维护校园安全。 (四)以“文明班” “文明宿舍”文化机制为动力,以校本课程研究 为抓手,闯德育新路,创德育特色,提高学校社会声誉,德育效果显著。 一是学校注重在实施德育中研究德育,在研究中提高德育效果。三年 来,立足校本德育,抓好常规教育,学生遵纪守法,勤奋学习,养成了良 好的习惯。德育操行优良率超过50%,后进生转化率达100%。二是我校十分 重视师德师风教育,教师敬业爱岗

13、,校内人际关系和谐,新教师尊重老教 师,老教师关心新教师,新老教师结对互助,共同进步。教职工无违反师 德规范行为,无体罚或变相体罚现象,以奉献精神、敬业精神赢得学生的 爱戴,家长的敬重。 在全校师生的共同努力下,学校享有良好的声誉,校园安全文明,师 生无违法犯罪现象。学校关注留守儿童等弱势群体,学生无心理失衡现象, 自觉远离网吧,拒绝黄赌毒。社区、家长对学校教师师德称赞有加,对班 主任工作、学生品德表现满意率达99%。 多年来,学校坚持创建“文明班” “文明宿舍”活动,坚持一天一评 比,一周一总结,一月一表彰。激励学生自觉遵守道德规范,每学期有90%以 上班级被评为“文明班” 、 “文明宿舍”

14、 ,学校已形成了丰厚的“文明班” 、 “文明宿舍”文化积淀。 德育成绩显著,形成自身特色。近年来,我校叶戈晴、缪颖、刁婉华、 叶洪、叶巧钰、缪志强、钟心怡等 7 名学生荣获县“三好学生”称号;诸 丽敏、李雪玲、叶玲、杨丽敏、诸伟强、诸桥维等 6 名学生荣获县“优秀 少先队员”称号;二(1)班荣获县“优秀中队”称号。2010 年和 2011 年 我校袁基、诸伟东等领导被县评为“德育先进工作者” ;叶惠娣、缪日兰 等老师评为县“优秀辅导员” ;李新英、具桂芳、缪祝香等老师亦评为县“优秀班主任” 。教师撰写的德育论文在县级以上刊物发表的有 2 篇,每 年教师节,我校部分领导、老师亦被镇授予“先进工作

15、者” 、 “优秀班主任” “先进教师”等称号,并得到了奖励。 3 3、存在问题和设想存在问题和设想 (一)存在问题 1、规范养成教育和农村留守儿童的教育有待继续深化,成效有待提 高。 2、德育队伍的素质需要继续培训提高。 (二)努力方向 1、以科研来推进学生规范养成教育,使这项教育得到发展和创新。 农村留守儿童的教育问题,要积极探索校园教师呵护网络、班级友爱网络、 村庄同伴互助网络、村庄长辈协同关爱网络、村委会保护网络的建立和合 力作用如何发挥,努力闯出一条农村留守儿童教育的新路子。 2、坚持通过多种形式和途径抓好德育队伍的培训提高工作,尤其是 要通过组织参加科研课题研究实验,迅速地提高他们的

16、理论水平和专业技 能,并创造出新的德育成果和特色。 3、坚持开展以读书、艺术、科技、体育等为内容的校园文化活动, 以活跃和丰富师生校园文化生活,培养学生个性特长,感受成功的快乐。 四、自评得分四、自评得分 “十年树木、百年树人”学校德育工作关系到能否把青少年学生培养 成为社会主义建设者和接班人,关系到社会主义事业的成败,关系到国家 和民族前途及命运的一项战略任务,因此,我校把“德育为首,全员参与, 与时俱进,面向全体”作为我校德育工作的宗旨,做到人人育德,事事育 人,把德育工作落到实处,突出德育工作重要地位,探索德育新途径,将 师德、科研、课堂德育有机结合,使我校德育工作重点走向制度化,规范 化,科学化的轨道,充分发挥“和谐德育”作用,稳步推进素质教育纵深 发展,继续做好德育创新工作,向创建市级“德育示范学校”的目标迈进。经学校创建领导小组自我评定,我校创建德育达标学校自评 36 项 C 级指标得分为 293 分,达到县德育达标学校的申报要求。为此,我校向东 源县教

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