杨继阅读笔记整理

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1、1杨继阅读笔记整理杨继阅读笔记整理 GRE 文章按写作方式分类：立论文和驳论文 文章主要结构和主题句的找法 1.结论说明型：文章开头即给出明确结论，后面全是对它的解释说明。则 TS 即为首句。 2.新老观点型：开始为老观点，后面作者给出与之对立的观点。TS 在新观点给出的地方。 3.现象解释型：开始是一个现象，并且很是古怪，作者在后面一定会给出解释。TS 在解释 给出的地方。 4.问题回答型：开始给出一个问题，可以是明确的设问，也可以是给出一个 difficulty，或 者一个 task，后面对此给出解释。 注意：3,4 两种结构类型没有本质的区别，有的文章不能做截然的划分。此外，对现象的解

2、释或者问题的回答有时不止一种，这时，一般是给出错误的，最后给出正确的。 5.有些文章在层次结构划分上比较特殊。前半部分可以划分成以上 4 种中的一类，但后半 部分（有时比例还占得很大）讲了一些与前面无关的内容。这时要从前不从后，以前面的 套路，结构内容为主题。以下这些语言现象经常是（并非总是）提示主题句就要出来的重要标志： 1.一段叙述后（尤其是在第二段开始）出现转折词。这类词很多。 2.设问及其回答。这种现象与主题内容有关的比率极高。 3.大段举例之前的观点或者大段举例之后的观点的总结往往就是 TS，以前者更为常见。 实践中，如果某结论之后有长达数十行的例证，特别是短文章的第一句即为结论，第

3、 二句开始是唯一的例证时，该结论就是主题句。第一遍通读三要素原则： 1.明白文章属于哪种套路结构的类型 2.作者主要叙述对象（focus） 3.作者对他所述对象持或正，或负的大致评价文章常考的起承转合词和语言现象文章常考的起承转合词和语言现象 一转折连词 Nevertheless nonetheless in fact indeed virtually actually practically 2.重要转折词 However but yet although But 和 yet 只有以下两处出现需要警觉：出现在一段之首说明这一段有历史性的大转折， 和前段所讲的完全不一样，比如说一个全新的观点；

4、出现在一个理论和现象刚刚说完之后， 这样刚才所说的全部作废，它们之后的话才是作者真实落脚点。Although:如果出现在前半个分句之首，则重心在后半句，前半句是让步状语。如果 although 出现在两个分句的后半句话，重心仍然在后半句，这时 although 相当于一个转折 连词。如：I really want to come , although I have no time .我真想来，但是我没有时间。该句2强调的“我最后来不了” 。 4.转折连词的特殊用法 转折连词出现在一连串列举的原因之后，并非标准的转折语气，而是要引出一个更为重要 的原因，甚至往往是作者在此处最为强调的原因。5原因

5、结论 Therefore hence thus conclude because6强对比关系 1）真实强对比 a 普通强对比， 比如说“A unlike B A in contrast to B” b 时间状语强对比 一篇文章开始，或者一个理论刚刚提出的时候，如果出现了时间状语，则是出题率很高的 一个语言点。如：now , new , nowadays current ideas 和过去形成强烈对比。2）强对比的变体 a 最高级：most 或者est b 唯一性词汇：如 only ,sole ,unique二文章中其他的重要语言点 1.人名 最好在草稿纸上记下来，比如说 L1 J; 2.引号和

6、一些小词 引号作用：1.表示所引事物很重要，有时就是文章的 focus;2.引号表示作者的负评价，即 “所谓的” 一些小词，比如说 seemly appear probably perhaps，它们都弱化了作者的行文结论，特 别是最高级，唯一性词汇和判断性语句中。速读和取舍的几个重要原则速读和取舍的几个重要原则 1.现场阅读时，除了已经确定下来的主题句之外，一般不要反复琢磨，精解每一句话。 2.在现场，不要耽误一两个词汇，词组的含义猜测，耽误于对一两句话语法结构的分析 上。 3.论点一定要看懂。碰到带有明示词：for example, for instance 等例证的和类比时，如 果一个例证

7、的目的已知，该例子本身可以暂且不看，后面万一问到，再看不迟。具体细节题型错误分类： 1.confusion 混淆 2.偏 3.反 4.无3细节定位题细节定位题 一般的细节题，问到什么内容，我们试着从原文中找就是了，难易自有分晓。但是有两种 情况，定位的方法比较特殊。 1.如果题干所问的事物在原文中多次出现，应该向首次出现的位置定位。首次出现之处 讲到的性质特点，往往就是出题点。这样就可以把许多非常繁难的题目缩小到一个相 应的位置。 2.如果题干所问的事物和原文主要叙述点 focus 相关，应将其和文章主题句 TS 联系，在 那里定位。 3.警觉选项中有可能出现的几个词 1)than 如果比较从

8、句在选项中出现，这两个被比的事物要真在原文中比过，而且要有结 果，才可以选，否则，不能从原文绝对性质的陈述中随便推出相对比较的结果。比如 说“I am a giant , Thomas is a dwarf”选项要讲“I am much taller than Thomas”,显然不 行，因为没有统一参照系。 2)带有最高级和唯一性词汇的选项不是必错的。如果原文中出现了最高级和唯一性词汇， 那么，带有最高级和唯一性词汇的选项有可能是正确的，还要看一下是不是叙述一致； 如果相应位置根本没有最高级，唯一性的说法（60%以上的情况没有） ，那么该选项必 然错误。 实践中，我们常错在正态度人物，情节上

9、。记住：原文就是把一个人捧上了天，只要没有 说她最好，正确选项中就不能带有最高级正评价。一项研究的绝对年代再早，原文没有说 她最早，正确选项中就不能出项“first to”这样的说法。作者态度把握作者态度把握 一一通过语言来判断态度 1.判断句表明作者观点 2.和文章本身叙述无关的插入褒贬词表达作者态度 1） 加入副词状语 2） 加入形容词定语 GRE 文章的一个难点就是：作者的态度往往被隐含起来，不很明显。大部分就隐藏在刚才 所讲的不起眼的插入词中，后面的态度题的答案往往就是对这些词的改写。 3.特殊动词表达作者态度 主要是一些标识负评价的动词，如 fail ignore overestim

10、ate underestimate exaggerate misrepresent 等等。这些词对动作发出者给出了鲜明的负评价。 注意：这个动词应该是能表达作者对动作发出者评价的词。Deny refute 这样的词表示的是 动作发出者对另一事物的态度，与此不同。 4.引号和一些词表示作者态度（见上面） 5.作者在一篇文章中态度的一致性 特别注意的是，如果主题句 TS 已经做出正评价，后面不会轻易否掉。现场尤其不要受文 末倒让步的影响。 二让步语气 1.强调本不该强调的助动词表示让步，在 GRE 文章中，带有 does do have 往往不是作者真 正想说的，后面肯定要做出转折。 2.在文章中

11、特意强调“我不想” “我本不是要.” （I do not want to ,It is not to deny） ， 这也是让步语气的一种表现形式。43.前面已给出明确结论，后面却有貌似相反的说法。尤其是在给出一个负评价之后，往往 后面带有一个小让步，讲：实际上还有可取之处，还给我们留下印象，等等。但是， 后面又会跟出明确的转折。 看到让步本身，只是完成了第一步，关键还是要注意以下两点： 1） 有让步存在，后面无一例外地会有针对该让步的转折。与让步相比，转折才是作 者真实语气的落脚点。 2） 事物在原文中如果真的被作者让步，那么后面出作者态度题时，这个态度就比较 地复杂，应该选择一个有限定词修

12、饰的形容词或者名词。阅读文章中的一些固定套路阅读文章中的一些固定套路 一题材和作者态度的套路 （一） 表达作者折中，但又略偏保守化的研究态度 有以下 4 种表现： 1.作者一贯反对左派的激进主张，反对革命思想。GRE 作者对于推崇社会革命，社会大 变革的主张，对于用左派思想所做的社会研究，一般都评价不高。 2.关于生命科学文章中，出现了达尔文的进化论以及与之相应的趋同进化，某性状是多 年适应环境的结果，某性状是长期自然选择的结果等观点，作者几乎都是反对的。 3.文学题材的文章中，作者反对从意识形态角度去研究文学，而认为文学问题就应该从 文学本身来研究。 4.社会科学题材中，作者不喜欢把一个普通

13、社会现象一味拔高，赋予很重大的意义。相 反，作者比较倾向于一种就事论事的观点。 （二） 表达了作者对敏感问题，热点问题的关心 1.美国长期以来的社会敏感问题：妇女问题，民族问题，GRE 文章作者对黑人比较关切， 印第安人和其他少数民族也偶有涉及。 正因为对妇女，黑人的权益的关心，所以有以下三种含义的选项都是错误的： 1） 仇视妇女和少数民族的； 2） 认为这些社会问题不重要，不值得关注的； 3） 认为这些社会问题已经得到圆满解决的。这一点，作者肯定会留下尾巴，认为继续研 究，继续资助还是应该的。 2.对自然科学热点的态度 1）最热的热点（环境问题） ，这些问题，作者肯定是关切的，盼望提出解决办

14、法的。 2）其他自然科学的新材料，新成果，新著作，作者肯定是以扶持的正面态度为主，有时也 要给出一些不足之处，甚至是严重的缺点，但是最终的结果绝不会以负面为主，绝不会一 笔抹杀。作者在谋篇上的套路作者在谋篇上的套路 一喜新厌旧，标新立异： 前四字含义：“It was traditionally assumed” “it was once believed” “in1950”这些往 往是古旧的观点，是作者所反对的。 后四字含义：“it was frequently assumed” “it was universally accepted” “many scientists have argue

15、d” ，大家都同意的观点，往往是作者所反对的。5注意：标新立异仅在文章开始时绝对适用。如果文章后面的一个小细节说“We all agree with” “They frequently envisioned.”那么，未必是错的。我让大家记这八个字，主要是 为了让考生能在开始阅读文章时就迅速反应出它的套路结构。（三） 对文中没有对立面的，唯一的观点持复杂态度。全正全负的态度，在 GRE 阅读中 只能出现在新老观点对应型的文章中。复杂态度的文章，一旦考到作者态度题，应 选择一个带限定词修饰的形容词或者名词选项。补充技巧：文字对应法补充技巧：文字对应法 将题干所问的事物回定到原文的大致位置。然后看选

16、项，如果某选项出现了和题干所问事 物不再原文同一位置的词汇，该选项就必然是错误的。也就是说，GRE 阅读理解中的正确 选项，不会用一个在文章中和某现象不在同一位置出项的词汇来解释该现象。必然考点 1） 文章主旨，结构类型 2） 态度（尤其是对中心观点，反驳，解决办法，现象的解释，证据，实验等的态度）3） 事物之间的关系（包括相同，相似，比较级，不同，转折，替代，时间，空间上 具有相对性，继承，消除，促进，此消彼长等） 4） 事物的缺陷（limitation , too to would be more. If.） 5） Unless 句通常考点 1)让步句，强调句后面的转折 2)列举 3)强对比 4)出现 be driven to, purpose of lead to unfortunately has given rise to due to as a consequence 等固定搭配 5)专有名词首次出现处的叙述 6)特殊时期，特殊年代发生的事件 7)