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1、 1 职业规划与创业职业规划与创业教学大纲教学大纲课程名称职业规划与创业课程编号044100373（本科） 043100075（专科）英文名称Career Development and Entrepreneurship Education总学时/ 学分16/1理论 学时14实验 学时0上机 学时2课外 学时0适用专业所有专业开课学期第二学期一、课程概述一、课程概述职业规划与创业是各高等院校面向所有专业学生开设的公共基础必修课，包括职业规划模块和创业意识启蒙模块。本课程的后续课为就业指导课程。通过对职业规划与创业课程教学内容和教学环节的设计和安排，使学生从宏观上对整个职业生涯乃至人生形成系统化
2、、整体化战略思维，并激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。就业指导课程是基于学生形成系统的职业规划思维的基础上，对如何达成求职目标进行的战术学习和训练，并使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，促进学生创业就业和全面发展。对于本课程的学习有助于学生充分利用大学四年时间学习专业课程和其他基础课程，为适应社会、融入社会做好准备。二、教学目标二、教学目标通过本门课程的学习，要求学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标：态度层面：树立职业生涯发展和创新创业的自主意识，形成系统化、整体化战略思维，树立积极、正确、科学的择业观和创业观，正确理解
3、创业与职业生涯发展的关系，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，愿意为个人的生涯发展和社会发展付出积极的努力，并自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。知识层面：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特质、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。技能层面：掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。提高学生的各种通用技能，比如自我管理技能、学习研究技能、问题
4、解决技能、团结协作技能和人际交往技能等。掌握必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 2 三、课程教学目标与毕业要求之间的对应关系三、课程教学目标与毕业要求之间的对应关系插入课程教学目标与培养规格对应关系矩阵，以附件形式列在课程教学大纲后面插入课程教学目标与培养规格对应关系矩阵，以附件形式列在课程教学大纲后面四、课程主要内容及学时分配四、课程主要内容及学时分配第一章第一章 职业生涯规划导论（共职业生涯规划导论（共 2 2 学时）学时）【教学目标教学目标】认识职业生涯规划的重要意义；了解大学学习与高中学习的区别，树立职
5、业生涯规划的理念；掌握职业生涯规划的方法和步骤。【主要内容主要内容】大学学习与高中学习的区别，大学期间大学生的发展阶段（0.5 学时）； 初识职业生涯规划（1 学时）；内职业生涯与外职业生涯（0.5 学时）。【重点重点】明确职业生涯规划的内涵与意义，增强大学生职业生涯规划的意识。【难点难点】教会学生职业生涯规划的方法，理解内、外职业生涯。【教学活动设计教学活动设计】采用“团队游戏”、“头脑风暴”、“案例分析”等教学活动手段。比如：利用“微笑握手”团队游戏，引出大学生对于职业生涯的三种态度；“画树测验”活动，引出内外职业生涯定义。第二章第二章 自我探索之职业兴趣探索（共自我探索之职业兴趣探索（共
6、 2 2 学时）学时）【教教学学目目标标】了解自我认知的重要意义；熟知职业兴趣类型论的内涵；掌握探索自我职业兴趣的方法；【主要内容主要内容】兴趣的内涵与层次（0.5 学时）；职业兴趣类型论（0.5 学时）；探索自我职业兴趣类型（1 学时）。【重点重点】掌握职业兴趣探索的方法，帮助学生认清自己的职业兴趣类型；【难点难点】理解霍兰德的类型论的内涵。【教学活动设计教学活动设计】采用“角色扮演”、“头脑风暴”、“案例分析”等教学活动手段。比如：利用“角色扮演”+“团队游戏”方法，让学生通过游历兴趣岛理解霍兰德职业兴趣分类理论。第三章第三章 自我探索之职业价值观探索（共自我探索之职业价值观探索（共 2
7、2 学时）学时）【教教学学目目标标】了解价值观的内涵；熟知职业价值观的内涵和掌握澄清自我职业价值观的方法；掌握职业价值观的层次。【主要内容主要内容】 3 价值观的内涵（0.5 学时）；职业价值观的内涵与澄清（1 学时）；职业价值观的层次（0.5 学时）。【重点重点】掌握认识职业价值观的方法，明确学生的核心职业价值观。【难点难点】理解终极价值观，树立远大理想和志向。【教学活动设计教学活动设计】采用“情景体验”、“头脑风暴”、“案例分析”等教学活动手段。比如：利用“情景体验”方法，让学生通过人生五项体验澄清职业价值观的过程。第四章第四章 自我探索之职业能力探索（共自我探索之职业能力探索（共 2 2
8、 学时）学时）【教教学学目目标标】了解能力、技能的内涵；熟知职业技能的分类；掌握如何打造和提升自身核心竞争力的方法。【主要内容主要内容】能力和技能的概念（0.5 学时）；职业技能三分法（专业知识技能、可迁移技能和自我管理技能）（1 学时）；打造核心竞争力（0.5 学时）。【重点重点】掌握职业技能三分法。【难点难点】教会学生结合企业的招聘需求，打造和提升核心竞争力的方法。【教学活动设计教学活动设计】采用“情景体验”、“头脑风暴”、“案例分析”等教学活动手段。比如：利用“案例分析”方法，让学生理解职业技能三分房，按照企业岗位要求来提升职业技能、打造核心竞争力。第五章第五章 环境探索之职业世界探索（
9、共环境探索之职业世界探索（共 2 2 学时）学时）【教教学学目目标标】充分认识职业世界探索的重要意义；熟知职业世界探索的内容；掌握职业世界探索的方法。【主要内容主要内容】职业探索的意义和内容（0.5 学时）；认识职业（0.5 学时）；认识行业（0.5 学时）；认识企业（0.5 学时）。【重点重点】熟练掌握职业探索的内容和方法。【难点难点】利用职业世界探索的方法对真实职场进行探索。【教学活动设计教学活动设计】采用“头脑风暴”、“案例分析”等教学活动手段。比如通过绘制家族职业树，帮助学生梳理家族内职业脉络。第六章第六章 职业定位（共职业定位（共 2 2 学时）学时）【教教学学目目标标】认识职业定位
10、对于整个职业生涯的重要意义；了解职业定位的含义和要素，熟知职业定位的内容； 4 掌握职业定位的原则和方法。【主要内容主要内容】职业定位的内涵（0.5 学时）；职业定位的重要性（0.5 学时）；职业定位的原则和方法（1 学时）。【重点重点】熟练掌握职业探索的内容和方法。【难点难点】利用职业世界探索的方法对真实职场进行探索。【教学活动设计教学活动设计】采用“头脑风暴”、“案例分析”等教学活动手段。比如通过“案例分析”方法，帮助学生分析视频中的女主角在职业生涯中失利的原因和经验教训。第七章第七章 创业、创业精神与人生发展（共创业、创业精神与人生发展（共 2 2 学时，上机）学时，上机）【教教学学目目
11、标标】了解创业的内涵；理解人生职业生涯需要创业精神。 【主要内容主要内容】通过体验式实训，深刻理解创业的本质，增强对创业的理解与定义（0.5 学时）；形象深刻理解在创业资源不足的情况下，如何不拘泥于现有资源，通过对现有资 源的合理利用与管理，完成价值创造的过程（1.5 学时）。【重点重点】理解创业和创业精神的内涵。【难点难点】正确理解创业与人生发展的关系。【教学活动设计教学活动设计】实验室上机操作：利用“认知创业”软件，通过高度参与的体验式游戏过程，提升学生对创业过程主要特征及创业本质的理解。学生随机获取到不同类型但相同价值的创业资源，每位学生在接下去的创业模拟中，可以选择将自己手中的资源售卖
12、或出借给其他人，也可以选择从其他人手中购买或借取资源，购买或借贷的类型、价格及数量完全取决于学生之间协商的结果。第八章第八章 期末成果展示会期末成果展示会生涯情景剧展示（共生涯情景剧展示（共 2 2 学时）学时）【教教学学目目标标】通过训练，使学生形成系统化、整体化职业规划的战略思维。学生掌握自我规划的知识和提升自我规划的能力。【主要内容主要内容】各小组展示所排练生涯情景剧（1.5 学时）；教师点评各小组展示情况，并对本学期学习成果进行总结（0.5 学时）。【重点重点】学生展示生涯情景剧。【难点难点】学生通过观看其他同学的生涯情景剧，反思自我人生规划。【教学活动设计教学活动设计】采用情景模拟方
13、法，以学生展示为主，教师总结为辅。 5 五、课程考核方式五、课程考核方式教学目标考核方式分值1、职业生涯规划导论考查2、职业兴趣探索考查3、职业价值观探索考查4、职业能力探索考查5、职业世界探索考查6、职业定位考查7、创业、创业精神与人生发展考查8、期末成果展示会生涯情景剧展示考查六、教材名称及主要参考书六、教材名称及主要参考书推荐教材：推荐教材：王少浪.大学生生涯规划与就业指导. 北京：现代教育出版社，2016 年，第一版主要教学参考书：主要教学参考书：1. 洪向阳著.10 天谋定好前途.上海：上海大学出版社，2014 年，第一版2. 刘瑞晶主编.职业生涯规划：理论、案例与实训，北京：中国人民大学出版社，2015 年，第一版撰写人审订人大纲制订委 员会主任制订日期：2017 年 4 月 21 日
