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1、泉州市泉州市 2012 届普通高中届普通高中毕业毕业班班质质量量检查检查 语语文文试题试题参考答案参考答案1、 、虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔 惠风和畅惠风和畅闻道有先后闻道有先后 不以己悲不以己悲 廉颇老矣廉颇老矣 落红不是无情物落红不是无情物2、 （向东流）（向东流） 3、 4、5、 、太守陈述古刚到这里，询问百姓担忧的事情。太守陈述古刚到这里，询问百姓担忧的事情。这是天下的通病，难道只是对待水这样吗？这是天下的通病，难道只是对待水这样吗？6、 、描绘了一幅蛙鸣池中、蝶恋菜花充满生机的秋景图。描绘了一幅蛙鸣池中、蝶恋菜花充满生机的秋景图。诗人因雨滞留异乡，产生了诗人因雨滞留异乡，产生了“惟
2、孤馆惟孤馆”的漂泊愁苦之感，并的漂泊愁苦之感，并由此引发了人生如由此引发了人生如“蜉蝣蜉蝣”一般短暂无常的慨叹，但结尾又以一般短暂无常的慨叹，但结尾又以“何必何必”二字表达了诗人的超脱与豁达。二字表达了诗人的超脱与豁达。7、B（少年维特之烦恼）（少年维特之烦恼） D（甘果瓦）（甘果瓦）8、晴雯。宝玉一开始很生气，与她大吵；傍晚回来后，宝晴雯。宝玉一开始很生气，与她大吵；傍晚回来后，宝玉向她赔罪，让她撕扇子寻开心。她送给宝玉指甲和贴身小袄。玉向她赔罪，让她撕扇子寻开心。她送给宝玉指甲和贴身小袄。查理（夏尔）查理（夏尔） 。印度。他和各种肤色的女人鬼混，将欧也。印度。他和各种肤色的女人鬼混，将欧也
3、妮忘了；为混入上流社会，他和一个相貌丑陋的侯爵小姐定了妮忘了；为混入上流社会，他和一个相貌丑陋的侯爵小姐定了婚；向欧也妮要回梳妆匣。婚；向欧也妮要回梳妆匣。9、 、1） ）自暴者：诋毁礼义。自暴者：诋毁礼义。 自弃者：自认为不能守仁行义（不自弃者：自认为不能守仁行义（不能践行仁义）能践行仁义） 。2） ） 孔子认为仁是根本，离开了仁这个根本，九无法很好孔子认为仁是根本，离开了仁这个根本，九无法很好滴实施礼和乐，礼和乐的意义也会丧失滴实施礼和乐，礼和乐的意义也会丧失 。孟子认为仁是人孟子认为仁是人最安适的住所，是人的归依，人要拥有仁，否则是可悲的。最安适的住所，是人的归依，人要拥有仁，否则是可悲
4、的。10、B 11、B12、应加强、应加强“微公益微公益”机构的规范管理、走专业化道路。机构的规范管理、走专业化道路。、政府应为、政府应为“微公益微公益”建立规范机制和游戏规则，引导其走建立规范机制和游戏规则，引导其走上正规发展的道路。上正规发展的道路。13、C D甲甲14、点明故事的美好结局，、点明故事的美好结局， 暗含作者对暗含作者对“父亲父亲”的肯定与赞美。的肯定与赞美。“父亲父亲”经过苦心经营，冬去春来，梨园收获丰硕的果实；经过苦心经营，冬去春来，梨园收获丰硕的果实；“父亲父亲”创办创办“农家乐农家乐” ，实现了自己的人生价值，迎来了人生，实现了自己的人生价值，迎来了人生的另一个春天。
5、的另一个春天。15、推动故事情节的发展，写二姑对、推动故事情节的发展，写二姑对 “父亲父亲”态度的变化，推态度的变化，推动了故事情节的发展。丰富故事情节与结构，写二姑对动了故事情节的发展。丰富故事情节与结构，写二姑对“父亲父亲”办办“农家乐农家乐”的起因，使故事情节和结构更加合理完整。衬托的起因，使故事情节和结构更加合理完整。衬托主要人物的性格特征，写二姑的妥协、退让，衬托出主要人物的性格特征，写二姑的妥协、退让，衬托出“父亲父亲”的执着、要强。的执着、要强。乙乙13、AD14、作者的遗憾：自己再也不能读到黄宗江的新文章了；答应、作者的遗憾：自己再也不能读到黄宗江的新文章了；答应送给黄宗江送给
6、黄宗江六里桥六里桥的条幅，但未能在黄宗江生前实现。黄的条幅，但未能在黄宗江生前实现。黄宗江的遗憾：自己关于宗江的遗憾：自己关于红楼梦红楼梦的争鸣文章未能发表；作者的争鸣文章未能发表；作者的女儿没读过的女儿没读过红楼梦红楼梦 。15、突出人物的性格特征，这一细节生动表现了黄宗江作为突出人物的性格特征，这一细节生动表现了黄宗江作为性情中人的朴实。性情中人的朴实。引出后文对黄宗江的回忆，特别是作者与引出后文对黄宗江的回忆，特别是作者与黄松江交往往事的回忆，表现黄宗江的丰富个性，表达作者与黄松江交往往事的回忆，表现黄宗江的丰富个性，表达作者与黄宗江的深厚感情。黄宗江的深厚感情。呼应标题中呼应标题中“琐
7、屑琐屑”二字，以小见大，二字，以小见大，增强文章的生活情趣与感染力。增强文章的生活情趣与感染力。16、鲜为人知、鲜为人知诠诠这些文章，既给人以科学的教益，也给人以美的享受（也让人这些文章，既给人以科学的教益，也给人以美的享受（也让人获得美得享受）获得美得享受） 。17、稳定运行，、稳定运行， 调整结构调整结构 保障民生保障民生18、1）严以律人）严以律人 宽以待己宽以待己2）首先，要严以律己，要按）首先，要严以律己，要按“君子人格君子人格”的要求来规范自己的的要求来规范自己的言行举止，认真履行言行举止，认真履行“君子君子”的职责；其次，要以宽容的心态的职责；其次，要以宽容的心态去看待别人的行为去看待别人的行为 ，用积极的心态去发现别人身上的，用积极的心态去发现别人身上的“善善”与与“美美” ，肯定别人的，肯定别人的“君子行为君子行为”与与“君子人格君子人格” ；再次，不能；再次，不能用双重标准对待自己和别人，要避免轻人重己，才能使自己成用双重标准对待自己和别人，要避免轻人重己，才能使自己成为真正符合为真正符合“君子人格君子人格”的人。的人。
