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1、1桥边的老人教学目标 1、初步了解海明威的人生及其创作风格； 2、把握课文的主要内容与题旨； 3、能说出小说的叙述视角和叙述人称； 4、掌握有限视角中第一叙述人称的运用，并能试着以第一人称写一段人物内心独白。 教学时数 二课时 教学过程：一、导语一个以保卫西班牙共和国为己任的战士，一个跟随一支秘密队伍走遍法兰西各 地的战地记者，一个老渔夫、一个漂亮的拳击家、一个能打飞鸟的优秀射手、 一个惟一活着阅读过自己的讣文和唁电的人。 他是谁？海明威 在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人类历史的一个独特的 篇章。据统计，从地球上出现文明以来的 5000 多年中，人类先后发生了 15000 多次战争
2、，有几十亿人在战争中丧生，在这 5000 多年中，人类只 有 300 年是生活在和平环境中。 一部漫长的人类社会发展史，就是一部血淋淋的人类战争史。而战争的 根源，说到底，就是人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成，所以 战争是应该诅咒的，而更应该诅咒的则是人性中的顽劣与丑恶。因而， 人类对于战争的书写，不能总是去歌颂战争的雄壮及其最后的胜利者， 更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录，而更需要通过战争的 残暴、战争的无情以及战争中人们关系的极端复杂性，来烛照人性中常 常隐藏着的那些正面与负面。 海明威传奇的一生 他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代也不安分： 斗牛
3、、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导致 一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。作为红十 字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份 参加第二次世界大战和西班牙内战。他因膝盖被打碎而开过 12 次刀，取出 237 块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过 7 米多长的大鱼；晚年患多种疾病，精神十分 抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。美国著名的文学评论家马尔科姆考利在一篇文章里也称海明威为“这头老狮 子”，生动地概括了海明威性格中刚毅、勇敢和坚韧的一面。 作者推介: 海明威-硬汉性格的自我塑造者 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“
4、电报体” ，他擅长用极精练的语言塑 造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关 妙语：“恕我不起来啦！”他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以 老人与海中桑地亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚 至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 ” 美国著名的文学评论家马尔科姆考利在一篇文章里也称海明威为“这头老2狮子” ，以“老狮子”的称号，生动地概括了海明威性格中刚毅、勇敢和坚韧的 一面，给人留下永不磨灭的印象。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到 代表着美
5、国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。 文学常识迷惘的一代 第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。这个名词源出侨居巴黎的美国 女作家格特鲁德斯坦因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。 ”海明威把这句话作为他的长篇小说太阳照样升起的一句题辞，于是“迷悯 的一代”成了一个文学流派的名称。所谓“迷惘的一代” ，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一 代。在 20 年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似， 思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一 次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受
6、到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途 感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空 虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的 小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激 性的活动中使自己振奋起来。 主要作品 短篇小说简练明快， 白象似的群山 杀人者 印第安营地等都是脍炙人口 的名作。早期长篇小说太阳照样升起 （1926） 、 永别了，武器 （1929） 。 太阳照样升起成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。30、40 年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺 牲的反
7、法西斯战士形象，长篇小说丧钟为谁而鸣 （1940） 。50 年代后，他继续发展 20 年代短篇小说宁折不弯主题，塑造了以桑地亚哥 为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说 老人与海1952） 。1954 年因中篇小说老人与海获得诺贝尔文学奖。 冰山理论 海明威曾在午后之死中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中 有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈 地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏 伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。 ”这就是海明威著名的“冰山理论” 。他认为作家应该把思想、情感乃至语言
8、与动作等八分之七的内涵隐藏起 来，不要袒露出来。他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己 的想像加以联接与弥补的。 对于海明威的“冰山理论” ，研究者们注意到了海明威的文体风格，认为海明威 早年从事新闻记者工作，练就了简约干练的文体风格，在从事小说创作后，他 还是提倡简练的电报体写作风格。海明威的小说使用的是最普通的词和日常用 语，摒弃了空洞词藻。 关 于 小 说 四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本 概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反3映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 三要素：人物、情节、环境 分类： （1）按篇幅：长、中、短、微 （2）按创作原则
9、：现实主义 浪漫主义 （3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说 （4）按国家：中国小说、外国小说 （5）按题材：言情 武侠 科幻 魔幻 侦探 历史 纪实 （6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流 人物描写手法：按内容:语言 动作 肖像神态 心理 细节 环境（景物）按技巧:工笔 白描 侧面 正面 环境：自然与人文（社会） 情节模式：完整模式：序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声一般模式：开端 发展 高潮 结局 背景知识 小说取材于 20 世纪 30 年代西班牙内战。1936 年 7 月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯 佛朗哥 的叛军展开激战。 桥边的老人关注 的不是英雄、正义，也不是“主
10、义” 、政治， 而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害 者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕 碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命 价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。二、1 听录音朗读，关注对话人物pn sh n ln fzh zh 街街头头pi xi ch l p bich ch 不不前前，也也作作踟踟躇躇 chu ch 不不决决满满志志蹒蹒跚跚 轮轮辐辐 撇撇下下 岔岔路路 疲疲惫惫 踯踯躅躅 踟踟蹰蹰 踌踌躇躇脚脚踝踝hui 瞅瞅ch u撇撇嘴嘴pi 2 整 体 感 知这篇小说虽篇幅短小，但构思精巧，选材典型。分析本文思路。 首段：场面描写，介绍环境4主体：由对话构成情
11、节 末段：交待结局 试用自己的话概括小说的内容。即将战争前，在一个相对平静的环境下，围绕劝离与不走而展开的 “我”与一位老人的对话。 思考：对话人分别是什么身份？我老人 “我”是谁？ “我”也许是个战地记者，也许是与法西斯对立的阵营中的战士。 这篇短小的小说就是由“我”来讲述的。请大家思考： 由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？ 3 、叙述视角 小说一开始，就要找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叙述角度， 这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。 “作者 叙述者人物”三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产 生不同的审美效果。 我们可以把叙事角
12、度分为“全知视角”和“有限视角” 。 全知视角全知视角的叙述者超越小说的所有人物和事件，是全知全能的， 了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运，甚至在叙述过程中加入评论， 对人物的心理描写。 （叙述一般采用第三人称的叙述方式） 如莫泊桑的项链 她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。 她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱 她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这 降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天 生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就
13、是她们唯一的资格。 有限视角这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的 一个人物（采用的是第一人称或者第三人称的叙述方式） 。第一人称“我”的运用 将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公“我”就是故事的讲述人，叙述者 和人物重叠。 我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人 家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很 晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐 有限视角与全知视角的区别是什么？ 全知视角的的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的 心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论及对人物心理的描写；有限视 角的叙述者则只介绍故事的部分情节，把其他部分内容隐藏起来。 思考：
14、 由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？ 5首先，采用第一人称，给了我们一种“亲历”的感觉，显得比较客观，增加真实感和亲切感。其次，由“我”来讲述故事，每一个环节都是“现在进行时” ，使读者对下 一步情节有所期待，抓住读者的心。最后， “我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是“我”的所见所闻， “我”所 知道的内容是有限的，比如老人的身份、经历和未来，很难把故事的全部内容 呈现出来 。 老人是谁？ 一个年老孤苦的西班牙老人。三、细读小说的主体部分（对话部分） ，看看作者隐藏了什么？ （一） “你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来， ”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
15、“那时我在看管动物， ”他对我解释。“噢， ”我说，并没有完全听懂。“唔， ”他又说， “你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡 洛斯的。 ” “微笑”作者隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了 故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。 呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明了什么？ 说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫 和无奈，内心何其苦涩和悲哀！ -对话成为推动叙述的主要力量。这篇小说的人物几乎原地不动，除了对话 没有其他动作；小说的情节也非常简单，它的展开主要借助人物对话。小说里 的对话简单高效，蕴
16、涵了所有该有的生动情节，反映出人物的个性心理。 （二） 品读两人关于动物的对话，说说你感受到了什么，想到了什么？ “什么动物？”我又问道。“一共三种， ”他说， “两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。 ”“你只得撇下它们了？”我问。“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。 ”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地 驶下河边的斜坡。“没家， ”老人说， “只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照 顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。 ” 对动物如数家珍反映了老人平日的生活状况，几只动物在老人心目中所占的地位，老人离家时的无奈和被迫“我”“注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”6“最后几辆大车”没
