《一年1柳树醒了—苏厝蔡秋萍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年1柳树醒了—苏厝蔡秋萍（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、 柳树醒了柳树醒了教学设计教学设计一、教学目的： 1、 联系生活与上文，理解词句的意思，认识有春天特点的“春雷、春雨、春 燕、春风”等物，了解春天自然界的物质发生的变化。 2、 借助汉语拼音，朗读课文，背诵课文。 3、 学习 8 个词，会写 8 个生字，会写 6 个字。 4、 在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。 二、重点难点： 柳树醒了教学设计 1、 学习本课的生字新词，背诵课文。 2、 能回到生活中认识春天事物的特点。 三、教学准备：生字卡片、课件。 四、教学方法：采取情境法和演绎法授课。 五、教学课时：2 课时。 六、教学过程： 第一课时 柳树醒了教学设计 一、复习旧知。
2、 1、 熟读生字。 2、 听写生字。 二、谈话导入。 1、 哈哈，今天的天气真不错呀！你们觉得怎样？春风、春雨、春雷、春燕、 ， 很好，今天我们有认识了一些新朋友，他们和春姑娘是一家人，我们跟着春姑 娘结交了不少朋友，他就是其中的一个，你们认识吗？“柳树”你们瞧，美丽 的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。出示“醒” ，全班齐读，说说 你是怎么记住他的呢？（提问） 2、 出示课题：柳树醒了 ，带拼音，全班齐读。 三、学习课文。 1、 同学们，春姑娘带来哪些朋友呢，柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒 以后长得怎样呢？你们自己读读诗歌，在其中找答案，告诉大家。 （提问） 2、 你们有这么好地
3、发现，老师也想知道究竟春姑娘带给我们什么朋友，我也 想来读读看，你们告诉我那里读得好，那里读得还不够，请你们帮助我好吗？ （师范读） 3、 生评价。 四、感读儿歌。 1、 你们轻声读儿歌，对照生字表画出生字，读拼音自学。 2、 你们知道这首儿歌有几个小结啊？（提问） 3、 我想请 5 位同学读儿歌，一人读一节。 （指名） 4、 我们读只要注意刚才几位同学读的音节，你们自己大声地读，要读得正确， 读得流利。 五、有感情的朗读课文。 柳树醒了教学设计 1、 出示图画：你们知道小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？谁能读 出小柳树睡醒的样子呢？（提问：生表演读） 柳树醒了教学设计 2、 小柳树睡醒
4、了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢？（提 问） 3、 语言训练： 春雷跟柳树：，柳树，柳树对春雷说：“_”. 春雨帮助柳树，柳树变得，柳树对春雨说：“” 。 春风帮助柳树，柳树变得，柳树对春风说：“ -” 。 春燕和小柳树，柳树，柳絮边飞边说：“_”. 4、 朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美的品读一下春 天给我们带来的快乐吧？（全班齐读，小组赛读，男女赛读） 5、 在春天里，你们知道还有什么和柳树一样也行了呢？看谁说得多。 （提问） 六、指导背诵。 1、 过渡：柳树醒了，这是一片多么美的儿歌啊！岳老师已经深深地把他记下 来了，你们会被吗？ 2、 谁已经会背诵，
5、向大家大展拳脚。能说说你是怎么背的，把好的方法与大 家共同交流。 （指名） 3、 课件指导背诵。 4、 师生背诵。 5、 齐读背诵。 七、小结：春天是美好的，只要我们懂得珍惜每一天，好好学习，每个季节都 会为我们展现，为我们歌唱。 八、作业布置。 1、 熟读生字。 2、 背诵课文。 第二课时 一、检查、复习、巩固。 1、 开火车读生字。 2、 背诵儿歌。 二、识字。 1、 说说看学了课文那些字已经认识了，不会认得字怎么记呢？可以在小组里 先交流一下你的好办法？相机认识“言字旁” 。 2、 小组交流。 3、 全班反馈。 三、学习生字。 1、用熟字来记忆。 2、猜字游戏：（提问） （1） 身子脏了怎么办洗“澡” 。 （2） 大雨落在田地上“雷” 。 （3） 车太少了气“软” 。 4、 我会读： a:出示课后生字，学生试读。 B:同桌互读。 C:会读得同学站起来读。 D:去掉拼音，打乱的读。 五、 指导书写。 1、 重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。 A:言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。 B:“春”字的撇起点在竖中线上，然后往左斜，那得起笔不要靠近撇，要给下面的日子留出空来。 2、 学生线描在临。
