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1、毕业考核大纲毕业考核大纲一、考核性质、目的与对象一、考核性质、目的与对象湖北省高等教育自学考试基础教育（中文）本科段毕业考核，是按照全日制普通高等学校同类课程考核要求进行的毕业课程合格考核，目的是全面检查该专业应考者对基础教育（中文）专业的基本知识和基本理论的掌握程度、运用所学知识解决实际问题的能力，其对象是参加全省基础教育（中文）专业本科段的应考者，在取得本科段全部考试课程合格成绩后，方可报名参加毕业课程考核。二、考核性质、目的与对象二、考核性质、目的与对象基础教育（中文）专业本科段毕业课程考核采取撰写论文、参加答辩的方式进行。具体实施办法如下：1、考核报名、考核报名应考者应在省自考办规定的
2、时间持有关证件材料（专科毕业证书、基础教育（中文）专业本科段规定的 12 门课程或 15 门课程的单科合格成绩单、准考证和身份证）到主考学校武汉大学（继续教育学院自考部）报名，同时交纳报名费、论文指导和答辩费。2、论文指导、论文指导应考者报名审核通过后，由武汉大学文学院安排论文指导老师，考生不能自找指导老师，也不能中途更换。否则论文成绩不予承认。3、论文撰写与论文答辩、论文撰写与论文答辩应考者必须在主考学校武汉大学规定时间内完成论文撰写，并按时参加答辩。毕业论文答辩每年举行二次，具体安排如下：（1）第一次：六月报名并确定撰写论文题目，具体时间省考试院决定并通告。七月二十日前完成论文初稿，并交指
3、导教师审阅；十月一日前完成论文的修改、打印和装订，并寄武汉大学文学院成教部。答辩时间：十月 （具体时间届时通知）（2）第二次：十二月报名并确定撰写论文题目，具体时间省考试院决定并通告。次年二月十日前完成论文初稿，并交指导教师审阅；三月二十日前完成论文的修改、打印和装订，并寄武汉大学文学院成教部。答辩时间：四月 （具体时间届时通知）（3）初稿论文和定稿论文均寄送 430072 武汉大学文学院成教部，然后由指导老师审定并写出评语。联系电话：027-68754311.4、答辩程序、答辩程序（1）答辩人口头简介其论文内容， 为 5 分钟；（2）答辩委员会就答辩人的口头简介及论文内容，提出问题，供答辩者
4、回答并辩论，时间为 10 分钟；（3）答辩完毕后，答辩小组视答辩情况和论文写出综合性评语，并评定成绩。5、成绩评定基础教育（中文）专业自学考试本科段毕业论文答辩实行五级评分制或百分评分制，具体评分如下：（1）不及格（59 分以下为不及格）论文未能达到毕业考核大刚的基本要求，格式不正确；答辩时不能口述或不能正确回答答辩委员会的提问。（2）及格（60-69 分）论文达到毕业考核大刚的基本要求，答辩能口头表述，并能回答答辩委员会的提问。（3）中等（70-79 分）达到及格的全部要求。论文语言基本准确，论述基本清楚，答辩口述较顺畅，观点基本正确。（4）良好（80-89 分）达到中等的全部要求。论文语言
5、表达清楚，有论点、论据、分析与结论。答辩口述较流畅，观点正确。（5）优秀（90-100 分）达到良好的要求。观点新颖、论文条理清晰，论据有力；答辩口流畅；能回答答辩委员会提出的较难的问题，并令人信服。（6）逾期不参加答辩者，做自动放弃论处，答辩成绩零分。6、评分方法、评分方法（1）指导教师对论文的评分占 50%，答辩委员会对答辩的评分占 50%；（2）答辩委员会成员就论文及答辩情况进行评分；（3）答辩委员会主席裁出最后得分，按五级制或百分之评定毕业论文成绩，存档；（4）最后必须有答辩委员会主席及答辩小组组长签字方才有效。7、撰写毕业论文要求、撰写毕业论文要求1、毕业论文的选题，一般可以从本指南
6、所提供的题目选取，也可自行拟题，但不得脱离本专业另行拟题。题目一经决定，不得中途更换。2、毕业论文必须有明确的论点、充分的论据、合乎逻辑的论证。要求层次清楚、文笔顺达流畅、标点正确。3、毕业论文必须由本人独立完成，严禁抄袭或请人代写。发现抄袭或请人代写，必须另外拟题重写，否则不予答辩。4、毕业论文的初稿和合定稿，一律用 300 字一页的 B5 复印纸打印，一式二份。装订样式为：封面、内封（论文提要） 、正文、注释、参考文献、封底。8、毕业论文的基本格式、毕业论文的基本格式毕业论文的基本格式由内容提要、正文、注释、参考文献四个部分组成。论文内容提要要求 300 字左右。论文的正文不得少于 400
7、0 字。论文的注释采用尾注形式。当引用文献为学术论文时，其注释格式为：作者，论文名称，学术刊物名称，期刊号，页码。当引用文献为学术著作时，其注释格式为：作者，书名，出版社，出版时间，页码。论文的参考文献不得少于五种。参考文献的书写格式与注释格式相同。参考文献必须是正式出版书刊。内部出版物、网络文章不得作为参考文献，但可作为引用文字的注释条目。湖北省自学考试基础教育（中文方向）专湖北省自学考试基础教育（中文方向）专 业本科毕业论文业本科毕业论文 选题指南选题指南（本选题指南均为方向性论题，考生不能照抄，应视情况选择）一、教育学一、教育学（一）中国教育史（一）中国教育史1、历代学制研究2、孔子教育
8、思想研究3、孟子、荀子道德思想比较研究4、简述春秋时期的私学5、王安石的教育改革研究6、王阳明的知行观与教育方法论7、太平天国的文教改革研究8、张之洞的教育思想研究9、蔡元培、陶行知的教育思想研究10、试论鲁迅的教育思想及其关于中国国民性的论述11、解放区的教育研究12、新中国教育方针政策研究13、新中国成立后高等学校院系调整的利弊14、新时期教育方针政策研究15、新时期教育方针政策研究16、素质教育研究17、科举与高考制度的比较研究18、中西教育思想比较研究19、中西教育制度比较研究（二）外国教育史（二）外国教育史1、古代希腊在教育理论上的成果2、论欧洲中世纪的教育3、论文艺复兴时期的教育4
9、、西方义务教育的沿革及其历史教训5、启发式教学法的历史发展略述6、直观教学的历史发展评述7、西方教育史上几种有代表性的德育理论述评8、西方教育史上人本主义教育思想的由来及发展9、论夸美纽斯对学校管理理论的贡献10、论卢梭的儿童观11、卢梭的儿童本位教育思想简析12、评卢梭的劳动教育思想13、日本近代教育发展给我们的启示14、从赫尔巴特到杜威-论传统教育与现代教育15、杜威的教育目的论评述16、论西方教育史上的通才教育思想17、班级授课制的历史沿革及前途18、原苏联社会主义教育发展的经验教训19、马卡连柯教育思想评述20、孔子与柏拉图教育思想比较研究21、中西儿童教育观比较研究22、杜威对中国近
10、代教育的影响23、评存在主义的教育观24、精神分析理论对现代教育的影响25、论新行为主义对现代教育的影响（三）现代教育原理（三）现代教育原理1、试论教育的规定性2、教育本质的我见3、论教育与生产的关系4、试析逆境成才5、教育在社会主义现代化建设中的地位与作用6、教师的地位与作用7、试论我国教育目的的价值取向8、教育与文化的关系9、论培养通才与专才的关系10、终身教育方向初探11、论自学成才12、教育与科学发展的关系13、论培养人的个性的重要性14、论市场经济对教育的要求15、市场经济发展对人才的要求16、德智体美劳关系新探17、当代教育思潮与教育改革研究18、教学中的师生关系民主化19、论教学
11、的教育性20、论教学的启发性21、论因材施教22、论“教是为了不教”23、教学过程最优化研究24、班级授课制的利弊及改进25、论教学风格26、德育在学校教育教育中的地位和作用27、新时期师德问题研究（四）中小学教育和语文教学论（四）中小学教育和语文教学论1、中小学生德育教育研究2、中小学生素质教育研究3、中小学生革命传统教育探索4、中小学生爱国主义教育探索5、新时期中小学集体主义教育探讨6、新时期中小学生劳动教育探讨7、新时期我国中小学生的论理问题研究8、作文教学的意义和作用9、中学语文教学“动”和“静”的关系研究10、在中学语文教学中采用“探究式”的教学方法研究11、加强中小学语文教学思维训
12、练的研究12、中小学语文教学衔接的探索13、中学语文课堂教学的板书设计研究14、语文教学风格流派论15、某一语文特级教师教学思想、教学艺术研究16、中学生学习语言规律探微17、中学生写作心理研究18、中学生阅读心理研究19、语感论20、语文教学改革的发展趋向21、语文素质教育之我见22、语文教材研究二、中国文学二、中国文学（一）中国古代文学（一）中国古代文学1、神话研究2、 诗经研究3、 楚辞作品研究4、论屈子精神5、先秦汉魏作家作品研究6、李白研究7、杜甫研究8、唐代其他文学流派、作家、作品研究9、苏东坡研究10、宋代其他文学流派、作家、作品研究11、元杂剧研究12、 三国演义 、 水浒传
13、、 西游记 、 红楼梦研究13、元、明、清代其他作家作品研究（二）中国现当代文学1、鲁迅研究2、郭沫若研究3、茅盾研究4、老舍研究5、巴金研究6、冰心、张爱玲及其他现代作家作品研究7、中国现代电影文学研究8、解放区文学运动研究9、中国现代电影文学研究10、中国当代影视文学研究11、香港、台湾当代影视文学研究12、孙犁研究13、王蒙研究14、金庸、古龙武侠小说研究15、其他当代作家作品研究16、网络文学研究三、语言文字学三、语言文字学1、语言规范化问题研究2、对社会上不规范用汉字的看法3、论交际语言的特征4、新词语特点研究5、外来语问题研究6、口语与书面语言表达特点的对比研究7、现代汉民族共同语言（普通话）教学和推广的研究8、商品说明书语言文字使用情况的调查分析9、服务行业礼貌语言使用情况的调查分析10、教师语言使用情况调查分析11、大学生语言表达能力问题研究12、大学生素质教育与语言表达能力的关系13、大学生语码转换及其心态调查分析14、网络语言研究15、广告用语研究【注】经指导教师同意，考生也可以在基础教育（中文方向）专业范围内自定选题。
