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1、维护财产权维护财产权教学设计教学设计（第一课时）一、设计理念一、设计理念 本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为 依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。我的设计理念是改变学生的学习方式，使学 生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变教学方式，使教师成为课堂的 组织者、引导者和合作者，体现主导地位。二、教学内容分析二、教学内容分析 本课时内容是八年级第七单元第二课第一目公民的财产所有权 ，从公民的合法财产 的含义，财产所有权受法律保护，引导学生增强依法保护公民合法私有财产的意识，教育 学生初步学会运用法律武器保护自己的合法私有财产权。三、学情分析
2、三、学情分析在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视，法律加大了保护公民合法财产及其 所有权的力度。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。特别是 一些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强 法制教育；也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及 时寻求法律保护。 对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年 人的法律素质，通过课堂教育使其了解相关知识，不仅能依法维护自己的合法财产所有权， 而且能够爱惜国家财产和他人的财产，学做适应社会发展的人！四、教学目标四、教学目标 知知识识目目标标：了解公民
3、财产所有权的含义，了解我国法律对公民财产保护的相关规定。能力目能力目标标：初步学会运用法律分析财产所有权，懂得维护自己的私有财产，提高维权能力。 情感、情感、态态度与价度与价值观值观目目标标：初步树立法律观念，提高维权意识，并以此观念指导行动，做到知行统一。五、教学重、难点五、教学重、难点教学重点教学重点： 怎样运用法律来维护财产所有权不受侵害。 教学教学难难点点：公民财产所有权的含义。六、教学方法六、教学方法 1、情境探究法 2、案例教学法七、学法指导七、学法指导 在本课的教学中，将通过“情景问题探究”的教学途径，促使学生进行主动 学习，让学生在分析、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，
4、过程让学生参与，疑 难由学生解决”的目的。 八、教学过程八、教学过程 【 【动动画画赏赏析析 导导入入课题课题】 】这是启动环节，通过让学生观看动画跳水书包 ，创设一个活泼，开放的 教学情境，把学生实际生活纳入教学内容，产生共鸣。引出课题维护财产 权。 书包是琦琦的个人私财产，小智与小光把琦琦的书包扔到水池中，侵犯了 他人的财产所有权，所以应该恢复原状；返还原物；赔偿损失等。 1、公民私有财产的含义和范围 公民经过劳动和合法经营所积累的财富，是公民个人的私有财产。包括私公民经过劳动和合法经营所积累的财富，是公民个人的私有财产。包括私 人收入、储蓄、房屋和其他合法财产等。人收入、储蓄、房屋和其他
5、合法财产等。 公民的个人私有财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、 图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体 所有，有的属于国家所有。【 【环顾环顾教室教室 财产归财产归属属】 】根据公民私有财产的含义和范围请你举例说明教室里都有哪些财产是我们 自己的私有财产，哪些不是我们的私有财产？ 公民的私有财产是受国家法律保护的，是不是公民所有的财产都受法律保 护呢？ 1、张强从事劳动获得的工资 2、李某赌博赢得 3000 元钱 3、陈某花钱购买了一批枪支、弹药 4、演员小赵将钱存入银行获得的利
6、息 5、小杨买彩票中奖的 500 万元 6、刘某撰写文章取得的稿费 7、王某施工中发现的不明埋藏物 8、某市长贪污受贿的 10 万元。 9、捡拾到的手机。 采用非法途径获得的财产等不属于个人财产，也不受法律保护。 两个前提条件：合法途径与合法财产【 【回回顾动顾动画画 引出所有引出所有权权】 】琦琦要把她书包里的东西倒进水池合法吗？为什么？ 财产所有人对自己的财产拥有财产所有权。【 【实实物演示物演示 阐释阐释四四权权】 】实物演示：手机（放在口袋、通话、出租、卖掉来说明财产所有权的四个 方面） （教师边演示边讲解） 什么是财产所有权？ 2、财产所有权的含义 财产所有权：指财产所有人依法对自己
7、的财产享有占有、使用、收益和处分的 权利。 占有权：对财产的实际控制权。使用权：根据财产的性能和用途加以利用的权利。 收益权：使用财产取得经济效益的权利。 处分权：在法律允许的范围内处理自己财产的权利，即公民决定其财产 命运的权利。【 【我的我的财产财产我作主我作主】 】你因本学期表现优秀，获得奖学金 500 元。这 500 元你打算怎么处置呢？ 请同学们写在纸上，最好能够写两种以上方法。【 【你的你的权权利我来判利我来判】 】请把你刚刚奖学金的用途与同桌交换，相互判断刚刚我们都行使了财产所有权 的哪个或哪些权利呢。财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。但在日常 生活中往
8、往有侵犯财产所有权的现象，公民的财产所有权应当受到法律的保护。 看看我国有哪些法律保护财产所有权呢？ 3、国家法律保护公民的财产所有权 【 【法律依据我了解法律依据我了解】 】 法律导航法律对保护公民财产所有权的相关规定。P60宪法：“国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。 ” 刑法：“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期 徒刑。 ” 民法通则：“公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破 坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。 ” “拾得遗失物、漂流物或失散的饲养动物应当归还失主。 ” 物权法：私人的合法财产受法律保护，禁止任何单位
9、和个人侵占、哄抢、破坏。 教师归纳： 我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种： 通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。 通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。【 【情境再情境再现现 如何如何维权维权】 】教室里（学生表演） 张浩一怒之下把小明的手机摔碎了。 （1）小明该怎么办？ （2）从这一案例中你得到哪些启示？ 教师引导学生为小明出主意。在学生充分表达了自己的想法后，教师总结：当我们合法的 私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解 决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。一方面我们要依法维护
10、自己合法的私有 财产所有权，另一方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。【 【课课堂堂总结总结 整合构建整合构建】 】通过这节课的学习我们认识到：公民对自己的合法财产依法享有所有权，我国制定并 运用多种法律，采取不同方式保护公民的合法财产所有权。当自己的合法财产所有权遭到 侵犯时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。【 【随堂随堂练习练习 巩固提升巩固提升】 】甲出国留学，临行前将自己价值 1080 元的 DVD 机委托乙保管。乙在甲出国后，擅自 将甲的 DVD 机以 650 元的价格卖给丙。甲从国外回来后，得知自己的 DVD 机被乙卖给丙， 便要求丙返还原物。丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。为此，两 人争执不下。 请同学们就此回答下列问题： （1）你认为该机的所有权应该属于谁？ （2）你认为甲、乙二人应该通过什么途径来确认和维护自己的财产所有权？ （3）假如你是法官，你该依据何种法律，做出什么样的判决？ （1）属于甲。 （2）通过民事法律的途径确认和维护自己的财产所有权。 （3）依据民事法律，首先确认财产的所有权，然后判决返还原物。 九、板书设计 十、教学反思
