《小学一年级教学丛书指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级教学丛书指导（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 教学内容 本册教材共分 5 个单元，每单元 7 课，全书共 35 课，每单元的第 7 课是单元复习课。每个单元都是按照话题编写 的，它们是：PARTS OF MY BODY（身体的部位） ， ANIMALS（动物） ， COLORS（颜色） ， ACTIVITIES（活 动） ，FOOD AND DRINK（饮食） 。教师可以按照课本的排列顺序，按部就班地逐课进行教学，也可以打乱单元内 各课的顺序进行教学，只要教师教学方便，学生愿意学，在规定的时间内掌握本单元的内容即可。例如：在教授 第 2 单元 ANIMALS 时，可以逐课教授，也可以先将本单元所涉及的动物名称集中起来，在本单元的开始
2、进行教 授。该单元共涉及 6 个动物，带上这 6 个动物的玩具，一次性教授学生说这 6 个动物的名称，既不是难事，也不 是枯燥的事。 二、 关于看图识字 教材中画面和语言的意义实行高度统一，尤其是实义词以及一些语法意义，如名词的数的概念等，都用形象的图 画表示出来，例如，在 ear 旁边画一只耳朵表示耳朵的基本词汇意思，在 ears 旁边画两只耳朵表示复数概念。这 种“看图识字”的方法使学生可直接理解这些英语实义词的意思，并且从一开始就灌输英语中重要的“数”的概 念。教师可以首先利用实物、直观教具或图片等让学生学习这些实义词，而后再把它们放在句子中进行教学，让 学生理解完整的话语，克服一开始就
3、让学生说包括许多生词的完整话语所带来的困难。 三、 相关教学方法 1.融会贯通打埋伏 教师要熟悉本册所有课文的内容，以便融会贯通，灵活组织教学。例如，在第 1 单元学习身体的主要部位时，教 师可以带一些动物玩具，如熊、猴子、兔子、熊猫、象、虎等进行练习。这样既以不同的方式练习了身体部位的 名称，又可以为第 2 个单元中教授动物的名称打下埋伏。 2.有的放矢 对不同的词、句型要用不同的方式进行教学，要分出轻重缓急，以便使教学有的放矢。实义词，如名词、动词、 形容词等，要求学生会说，发音清楚、准确，并能在一定话语中正确使用。老师要选择适当的方法让学生逐个练 习这些单词，发现学生发音不准确或用错时，
4、要有意识地通过示范进行纠正。但是有些单词，如 stamp，发音可能 有些困难，要在教学中不断地重复，让学生在多次听、多次使用中从不会说到会说，由发音不准确到发音准确。 其他非实义单词，如冠词(a /an/the)、介词(in/on 等)和人称代词（it/you/I 等） ，不要求学生在有限的时间内掌握， 教师不需要单独组织学生练习这些单词，而只是把它们放在短语或句子中一起练习。发现学生发音不准确或用错 时，教师可以不予以纠正。这些词需要在长时间的学习中逐渐掌握。 3.动手、动嘴、动脑 教师要充分利用教材内容“操作性”强的特点进行教学，无论在“说”还是在“唱”时，都要配以动作和表情。 教师可以指
5、定能表达所学语言意义的动作，或者鼓励学生给出合适的动作，让学生一边说/唱，一边做。使学生在 动手、动嘴和动脑中学习。教师要组织各种各样的活动，以不同的形式反复练习所学内容，使学生学得快快乐乐， 扎扎实实。 四、 关于模仿发音 正确的发音是掌握及运用语言的一个重要方面，发音正确也有助于记忆单词、短语等。小学生模仿能力强，如果 听到正确的发音，便容易把英语各个音发得准，这可以为他们今后进一步学习打下良好的基础。学生的正确发音 主要是通过模仿老师的正确发音，或者借助发音正确的录音材料学习的。在英语中，元音字母和重读音节在发音 中起着至关重要的作用。因此，教师在发音时，应把重读元音字母和重读音节发得准
6、确、清晰，应“先准后快” ， 以便学生模仿。学生模仿的一个主要来源是随本书提供的磁带。在课堂上，教师要指导学生听录音带。一般来讲， 当学生基本掌握了课文的内容后，可以将课文录音放给学生听。在开始教授歌曲、儿歌时，也可以给学生放录音 带，而后让学生跟录音带说，跟录音带唱。这样教师也可以休息一下嗓子。同时，教师要注意观察哪些内容是学 生模仿的难点，以便及时进行指导。教师也要鼓励学生在课下多听磁带。 五、 适当扩充教学内容 在教学中，教师要根据教学具体实际，注意扩充适当的内容，遵循教学内容相对开放的教学原则。扩充内容既可以满足程度较高学生的需要，满足不同学生的不同兴趣，有利于因材施教，同时又能够保证
7、足够的输入量，但这 部分内容并不要求所有学生都掌握。例如：在第 2 单元“动物”中，教材中共出现了 6 种动物，程度好的学生可 能“吃不饱” ，也有的学生可能对教材中出现的动物不感兴趣，而对其他动物更感兴趣。因此，增加一些动物的名 称如 cat、wolf 等既可以满足程度好的学生，又可以激发学生的兴趣，使他们积极主动地学会他们所感兴趣的动物 的英语名称。同时，扩展一定的内容还有利于发挥学生的主观能动性，使学生在课下自觉地学习自己感兴趣的内 容，因为他们知道在课堂上可能有机会“展示”自己，这符合小学生喜欢表现自己，争强好胜的心理特征，有助 于培养学生自学的习惯以及自我探索的精神。 六、 日常用语
8、的使用 本书中将交际日常用语，如 Hello/Hi! Good morning!等放在每单元的扉页上。旨在将日常交际用语穿插在教学中， 使学生在实际情景中学会使用它们。教师要在情景合适时教授这些内容，不必拘泥于某节课。例如：在第 1 单元 的扉页上是几种简单的、现实交际中最常用的打招呼用语。开始上课时，老师可以使用 Hello/Hi!与学生打招呼。 等学生见面时会自然地使用 Hello/Hi!后，开始在上午和下午分别使用 Good morning!和 Good afternoon! 在上课期 间，也可以问学生 Whats your name? 等进行正常的教学交际，使学生在真实的交际中学会使用
9、这些交际用语。范文芳 2007 年 5 月于清华园目录： 教学说明 I Unit1 PARTS OFMY BODY 1 Lesson1 2 Lesson2 6 Lesson3 11 Lesson4 14 Lesson5 18 Lesson6 21 Lesson7 25 Unit2 ANIMALS 29 Lesson8 30 Lesson9 34 Lesson10 37 Lesson11 42 Lesson12 45 Lesson13 49 Lesson14 53 Unit3 COLORS 56 Lesson15 57 Lesson16 61 Lesson17 67 Lesson18 71 Le
10、sson19 75 Lesson20 78 Lesson21 82 Unit4 ACTIVITIES 86 Lesson22 87 Lesson23 92 Lesson24 97 Lesson25 101 Lesson26 106 Lesson27 110 Lesson28 115 Unit5 FOOD AND DRINK 117 Lesson29 118 Lesson30 123 Lesson31 128 Lesson32 133 Lesson33 137 Lesson34 141 Lesson35 145 附录 短剧白雪公主和 7 个小动物 149 附录 教师课堂用语 151 附录 教学活
11、动建议 154 附录 小学英语课堂教学三原则 1 一年级 1B 目录：UNIT 1 MY NUMBERS LESSON 1（免费使用）UNIT 1 MY NUMBERS LESSON 2UNIT 1 MY NUMBERS LESSON 3UNIT 1 MY NUMBERS LESSON 4UNIT 1 MY NUMBERS LESSON 5UNIT 1 MY NUMBERS LESSON 6UNIT 2 IN THE MORNING LESSON 8UNIT 2 IN THE MORNING LESSON 9UNIT 2 IN THE MORNING LESSON 10UNIT 2 IN TH
12、E MORNING LESSON 11UNIT 2 IN THE MORNING LESSON 12UNIT 2 IN THE MORNING LESSON 13UNIT 3 VEHICLES LESSON 15UNIT 3 VEHICLES LESSON 16UNIT 3 VEHICLES LESSON 17UNIT 3 VEHICLES LESSON 18UNIT 3 VEHICLES LESSON 19UNIT 3 VEHICLES LESSON 20UNIT 4 OPPOSITES LESSON 22UNIT 4 OPPOSITES LESSON 23UNIT 4 OPPOSITES LESSON 24UNIT 4 OPPOSITES LESSON 25UNIT 4 OPPOSITES LESSON 26UNIT 4 OPPOSITES LESSON 27UNIT 5 WHAT DO THEY WANT? LESSON 29UNIT 5 WHAT DO THEY WANT? LESSON 30UNIT 5 WHAT DO THEY WANT? LESSON 31UNIT 5 WHAT DO THEY WANT? LESSON 32UNIT 5 WHAT DO THEY WANT? LESSON 33UNIT 5 WHAT DO THEY WANT? LESSON 34
