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1、贾川乡学区贾川乡学区“草根式草根式”小课题申报表小课题申报表课题名称提高小学生的数学运算能力的研究课题负责人支永刚教育教学中 存在的问题各种运算法则掌握不牢固，计算的速度慢、准确性差。课题期望 目标通过深入研究，提高学生的计算速度、准确性。研究对象五年级、六年级数学教学研究方法1、调查分析法。 2、经验总结法。初步拟定的 研究过程一、促进学生良好计算习惯养成的研究。 有的学生计算能力低，固然有概念不清、没有真正理解算理、没有熟练 掌握算法等原因，但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一。有的审题 习惯差，往往只看了一半就动手去做；有的书写不规范，数字、运算符号写 得潦草，抄错数和符号；有的没有
2、验算习惯，题目算完了事。针对这些现象， 我们认为，要想提高学生的计算能力，首先要培养学生良好的计算习惯，让 学生掌握一些方法。我们将研究如何在课堂教学、课外练习、考查测试中促 进学生良好计算习惯的养成。 二、利用课堂教学，寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教 学突破口和教学训练方法等策略提高学生计算能力的研究。在强化基础知识 的同时，还要注意培养能力，发展智力，力求达到最佳的教学效果。 三、发挥家庭教育对提高学生计算能力的积极作用的研究。充分发挥家 庭教育独特的功能，加强家校联系，与家长互相沟通、互相促进，充分发挥 家庭教育对培养学生计算能力的支持作用。预期研究成 果在新课程理念指导下
3、，数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计 算正确率低的原因，研究探索能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教 学策略，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的 口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢 数学，对计算产生兴趣，提高学生的计算能力及综合素质。本课题研究 要注意的 问题第一、做好常规教学工作，从细节做起 。 第二、加强计算教学，引导学生主动探索，透彻理解算理掌法则。 第三、平常练习严要求，养成好的计算习惯。 第四、培养学生认真、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。第五、培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。 第六、加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。 第七、收集错题类型，做到对症下药学校 审批 意见 学校盖章 年 月 日学区 审批 意见学区盖章 年 月 日老师们，小课题研究是课程改革过程中的一种新生事物。有待于我们在教育教学实践 中不断探究、总结和完善。让我们沉下心去，静下心来，摒弃浮躁，仔细研究，耐心积累， 我们定能才能获得成功。 备注：本表一式三份，学区、学校、本人各一份。
