《初中语文课堂教学的点拨技巧》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文课堂教学的点拨技巧(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文课堂教学的点拨技巧初中语文课堂教学的点拨技巧俗话说:“理不点不明,灯不拨不亮。 ”可见点拨在人们日常生活中是多么重要。同样, 语文课堂教学也需要教师用精炼的语言加以点拨,培养学生兴趣,满足好奇心和求知欲, 使语文课堂朝着容量大、高效率的方向发展,使学生的各个方面素质得到有效的提高。 一、在理解课文内容、培养学生学习能力上点拨 初中语文教学中,许多课文初次读来觉得内容浅显、结构简单,学生必定会很容易理 解和掌握,教师并不需要下多大的工夫就可以完成一篇课文的教学。这只是一种不成熟的 认识。要想让学生真正理解课文的内容,准确把握课文的主旨,透彻地理解课文的结构层 次、语言的运用特色,教师还是
2、必须下一番研究的工夫,深入地钻研课文,采用灵活多变 的教学方法,引导学生真正地、高效地学习好每一篇课文。在理解课文的同时,注重培养 学生的学习能力,这就需要教师独具匠心的教学点拨。 如在教鲁迅先生的阿长与山海经 ,最初读来,学生觉得课文冗长,头绪繁多, 课文的内容似乎不大好把握。在整体感知课文时,可采用尝试教学法进行教学,先引导学 生尝试阅读课文,然后教师出示尝试思考题:1.认真阅读课文,看看文章围绕阿长写了哪 些事,重点写的是什么?2.课文对哪些内容详写?哪些内容略写?为什么这样安排?学生 围绕这两题尝试学习,对课文的基本内容,详略结构有了大致的了解,这就很好地调动了 学生的积极性,使学生的
3、学习能力得到培养。 二、在发掘教材思想内容、开展思想教育过程中点拨 初中阶段的语文课本,许多课文都蕴涵着丰富的思想教育内容,教师在引导学生学习 语文知识的同时,应不失时机地发掘教材的思想因素,联系学生的学习和生活实际,巧妙 地利用教材中的思想素材,对学生进行思想教育,继承和发扬传统教育中“文道统一”的教 育思想。有些课文的主题思想较浅显,学生稍加留意或多读课文就自然受到作者的思想感 染,从中受到教育。但有些课文的思想意义就比较含蓄,蕴涵在词句中不容易理解,这就 需要教师深挖和点拨,达到教育影响学生的目的。 在教学古文周处一文时,课文只是简要叙述周处成为三害之一,通过杀虎斩蛟才 意识到自己被人们
4、当作了祸害,从而产生了悔改的念头。他通过拜访当时的名人,接受别 人的指点,痛下决心改过自新,最后成为忠臣孝子。 免费论文下载中心http:/ 至于通过学习本文要吸取哪些思想因素,如何利用课文的思想内容 对学生施以教育影响,课文并没有任何要求,这就要求教师要善于挖掘文本中的思想因素, 给学生加以点拨,使学生在学习语文知识的同时受到思想教育。因此,教师在讲完课文内 容后,加以总结点拨:“周处作为一个失足青年,曾经在村中横行霸道,为乡人所痛恨,但 他在杀虎斩蛟后看到村民们的态度,认识到自己曾经对乡民们产生过极大的危害。他能认 识到这一点是多么难能可贵,而作为一个犯过大错的人要改正错误,是需要多么巨大
5、的勇 气和信心,而在改正过程中,要是有人冷嘲热讽,又需要多么大的毅力和恒心。在这些困 难面前,周处都挺过来了,最终彻底改掉自己的缺点,终于成为国家的栋梁之材。 ”教师通 过简要的板书,加以归纳:“三横之一杀虎斩蛟自知为患欲自修改(勇气、 信心)请人指点(毅力、恒心)忠臣孝子(成才) ”。通过教师的点拨,学生 对文中的思想内容有了豁然开朗的感觉,在语文学习的同时受到思想教育和感染;教师还 联系学生实际对学生进行教育,从而凸现课文的现实意义。 三、在拓展学生的思维、延伸教学活动的过程中点拨 青少年学生求知欲强,在学习活动过程中,他们并不仅仅满足于课堂上所接触到的知识,而对课堂以外的知识必定怀有极大
6、的好奇心和强烈的求知欲望,因此教师在教学过程 中,应注意拓展学生的学习思维,抓住教学契机和激发点,把课堂教学延伸到课外。这就 要求教师要善于抓住课文中的切入点,对学生进行点拨,撩拨起学生强烈的学习欲望,从 而自觉投身于课外的学习活动之中。 如在教学程乃珊的吾家有女初长成一文时,课文中有这么一段话:“她爱看围 城 ,几乎背得出其中好多她认为的精彩之句;她也爱读洗澡 ,但她仍拒绝安徒生童 话 ,也不喜欢我的偶像张爱玲的小说。 ”教师抓住这个激发点进行点拨,激发学生的 好奇心和求知欲。 “作者的女儿为什么爱读围城和洗澡?这两本书到底写得怎样, 你想不想知道?是不是安徒生童话和张爱玲的小说写得很糟糕呢?如果你想知道的话, 请去阅读这几本书吧,用自己的眼光作个评判。 ”这样,学生的学习欲望被点燃了,他们在 课后纷纷想办法借阅这几本书,并被这几本书深深吸引住了,许多同学还从书中摘录了许 多好词、好句和精彩的段落。 不仅以上几点在教学中需要教师运用精炼的语言加以点拨,在古诗词教学、现代诗教 学、作文教学以及作业练习的指导中都需要教师恰到好处的点拨,使语文课堂教学朝着容 量大、高效率的方向发展,使学生各个方面的素质都得到有效地提高和良好地发展。