语文六年级下册单元测验质量分析

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1、语文六年级上册第六单元测验质量分析语文六年级上册第六单元测验质量分析 平均分：平均分：83.283.2 分分 A A：2424 人人 B B：1414 人人 C;4C;4 D D：2 2 人人整体情况分析：整体情况分析：本单元的主题是综合性学习：本单元的主题是综合性学习：“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”，大部分同学能积极参与，大部分同学能积极参与 搜集诗歌，了解诗人，制作搜集诗歌，了解诗人，制作 pptppt 和学写诗等活动。少部分同学至今未交齐综合和学写诗等活动。少部分同学至今未交齐综合 性学习的作业。性学习的作业。本次测验内容不多，第二大题的第本次测验内容不多，第二大题的第 4 4 题，推

2、荐诗歌词各一首，并写出喜欢的题，推荐诗歌词各一首，并写出喜欢的 理由占了理由占了 1616 分，作文只占分，作文只占 2525 分。平均分下降的原因是阅读题中说说句子中双分。平均分下降的原因是阅读题中说说句子中双 引号的用法，很多同学没有熟练掌握双引号的用法，扣了五到六分。引号的用法，很多同学没有熟练掌握双引号的用法，扣了五到六分。本学期单元测验中第一次出现了两个同学不合格的原因是平时默写诗词各一本学期单元测验中第一次出现了两个同学不合格的原因是平时默写诗词各一 首不过关，诗歌知识竞赛也没有做到认真参与首不过关，诗歌知识竞赛也没有做到认真参与, ,第第 4 4 题几乎全扣分了。第题几乎全扣分了

3、。第 5 5 题是题是 根据情境，默写相应的诗句，耳熟能详的根据情境，默写相应的诗句，耳熟能详的“谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。”， “谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。”和和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出现出现 空白或不完整的现象。由于第二大题的第空白或不完整的现象。由于第二大题的第 4 4 题和第题和第 5 5 题共扣了二十分左右题共扣了二十分左右, ,所以所以 导致不合格，这是十分可惜的导致不合格，这是十分可惜的, ,希望这两位同学能端正态度，吸取教训。希望这两位同学能端正态度，吸取教训。本次测验没有听力题一、诗歌知识掌

4、握得比较好，大部分同学全对。二、我会积累。这一道题全对的同学很少1给诗句连线，部分同学没掌握好诗句对仗的特点，判断错误。一定要注意对 仗。例：例：“一溪六水绿一溪六水绿”应对应对“千树落花红千树落花红”。“一溪一溪”是数量，应对是数量，应对“千树千树” ，“流水绿流水绿”与与“落花红落花红”景物颜色相对应。景物颜色相对应。2给诗加“腰”。表扬陈嘉茵、梁伟俐和潘泽惠三位同学准确地写了挥笔呼呼风 雨，铺纸唤唤云烟。3.有的同学不了解题目的意义，其实是将句子补充完整，误以为要求写一首短有的同学不了解题目的意义，其实是将句子补充完整，误以为要求写一首短 诗，因此失分。诗，因此失分。好的例子：陈慧琛：（

5、1）夏夜，风儿吹拂着，抚摸着姿态万千的柳树。（2）星星在夜空中眨着眼睛，和小伙伴嬉戏。4.推荐诗歌词一首，虽然可以默写课内学的诗词，但是很多同学已在平时认真 积累，有不少的同学默写了课外的诗歌、词。失分原因：失分原因：1.1.粗心大意写了错别字。如粗心大意写了错别字。如“月月落乌啼霜满天落乌啼霜满天”写了写了“日日落乌啼霜满天落乌啼霜满天”。2 2题目要求写词，结果默写了诗。如题目要求写词，结果默写了诗。如江南可采莲江南可采莲这是汉乐府诗歌中有名的这是汉乐府诗歌中有名的 采莲诗，并不是词，全扣分。采莲诗，并不是词，全扣分。3 3默写诗歌并没有全部摸出，只默了其中一段，如默辛弃疾的词只默上阕，没

6、默写诗歌并没有全部摸出，只默了其中一段，如默辛弃疾的词只默上阕，没 默下阙。默下阙。4.4.喜欢的原因，没有抓住诗中的字词，紧扣内容进行赏析，偏离了诗歌的意思。喜欢的原因，没有抓住诗中的字词，紧扣内容进行赏析，偏离了诗歌的意思。表扬本次测验能默写课外诗歌的同学：表扬本次测验能默写课外诗歌的同学：郑达欣、何颖欣默马致远的天净沙秋思紫清默曹植的七步诗谢昊龙、王芷晴默王翰的凉州词陈海天默王昌龄的凉州词王淇昕默王维的鸟鸣涧黄泽轩默王安石的元日陆雨茵默刘禹锡的竹枝词戎芷晴默刘禹锡的赏牡丹梁伟俐默李白的夜宿山寺阮韵晴默李白的古朗月行冯逸泓默李白的春夜洛城闻笛梁熠城默李贺的相见欢陈雪峰默李商隐的乐游原丁悟涵

7、默陆游的示儿表扬本次测验能默写课外的词的同学：表扬本次测验能默写课外的词的同学：何颖欣默李清照的一剪梅伍立风默苏轼的江城子陈海天默苏轼的浣溪沙戎芷晴默苏轼的水调歌头王淇昕默岳飞的满江红谢昊龙默李煜的虞美人喜欢原因写的好的：喜欢原因写的好的：陈慧琛：春夜喜雨喜欢的原因：这首诗诗中没有一个喜字，但从字里行间， 却处处体现出喜的心情，而且把雨拟人化，更表现出作者的喜。郭嘉霖：春夜喜雨喜欢的原因：全是生动、细腻，虽然诗中没有“喜”字， 却感受到诗人的喜悦之情。郭嘉霖：西江月夜行黄沙道中喜欢的原因：诗人用鸟惊，鸣蝉，蛙噪这 些农村特有的声音，表现出夏夜山村的情趣，读完这首词后，让我感受到恬静 的美。三、

8、这一道题完成得不好，因为题目的内容在诗歌知识竞赛中全部出现过，练这一道题完成得不好，因为题目的内容在诗歌知识竞赛中全部出现过，练 习也出现过类似，而且诗句都是大家耳熟能详的，例如孟郊的习也出现过类似，而且诗句都是大家耳熟能详的，例如孟郊的游子吟游子吟，李，李 白的白的望庐山瀑布望庐山瀑布，李绅的，李绅的悯农悯农。失分的原因：失分的原因：部分同学审题错，以为填写诗名，而没有填写具体诗句，极个别部分同学审题错，以为填写诗名，而没有填写具体诗句，极个别 同学积累不过关。同学积累不过关。四、阅读题题目应是阅读题题目应是凉州词凉州词本次阅读题目量较少，但失分较多，主要是没有掌握双引号的作用，这是本次阅读

9、题目量较少，但失分较多，主要是没有掌握双引号的作用，这是 中年段的知识点。中年段的知识点。1. 选择读音，完成较好。2.2. 失分原因：很多同学没有正确理解失分原因：很多同学没有正确理解“信手信手”就是就是“随便随便”的意思，写成了的意思，写成了 “自信自信”等错误的解释。说明了张之洞给慈禧太后的扇面题词是很随意的，等错误的解释。说明了张之洞给慈禧太后的扇面题词是很随意的， 还说明了他很有学问。还说明了他很有学问。正确的答题思路：联系文中的故事情节：慈禧太后发现少了个正确的答题思路：联系文中的故事情节：慈禧太后发现少了个“间间”字大怒，字大怒， 后来，张之洞巧妙的解释。同学们才能正确了解后来，

10、张之洞巧妙的解释。同学们才能正确了解“信手信手”这个词，因为他张这个词，因为他张 之洞随便写，所以才会出错。因为他学问大，所以一看扇面，不经思考就写之洞随便写，所以才会出错。因为他学问大，所以一看扇面，不经思考就写 下了下了凉州词凉州词。3. 说说下面句子中双引号用法，这一道题是全班失分最多。复习双引号的用法：复习双引号的用法：表示引用的部分表示引用的部分。 例：例：老师对我们说：老师对我们说：“做事要脚踏实地，一步一个脚印。做事要脚踏实地，一步一个脚印。”这里这里“ ”的话就是老师说的话，通常说话都要用的话就是老师说的话，通常说话都要用“ ”的。的。通常在有些文通常在有些文 章中都会引用一些

11、名言或者一些诗句的，通常也会用章中都会引用一些名言或者一些诗句的，通常也会用“ ”的，的，. . 表示特定的称谓或着重指出的部分。表示特定的称谓或着重指出的部分。 例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的例：一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒煤气中毒”。这里。这里“ ”引住的就引住的就 是对一氧化碳的称谓了。是对一氧化碳的称谓了。 用于具有特殊含义的词语。用于具有特殊含义的词语。 例：你这样的例：你这样的“聪明人聪明人”还是少一些好。还是少一些好。 引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。引号里面还要引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例：他站起来问：例：他站起来问：

12、“老师，老师，有条不紊有条不紊是什么意思？是什么意思？” 表示讽刺或否定的意思。表示讽刺或否定的意思。 例：一切反动派都是例：一切反动派都是“纸老虎纸老虎”。4. 有有 9 9 位同学选错答案，没有正确理解题目中慈禧大怒的位同学选错答案，没有正确理解题目中慈禧大怒的“直接原因”。作文题目：作文题目：“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”活动总结。以下是本次测验中三篇只扣了活动总结。以下是本次测验中三篇只扣了 0.50.5 分的作文。分的作文。“轻叩诗歌的大门”活动总结何蕙琳这个单元，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的综合性活动。活动中，我了 解到不少诗歌的知识，感受到诗歌文化的博大精深，使我受益匪浅。首

13、先，我们小组的五名同学制定了活动计划。我们搜集了不同类型的诗歌 分类，知道了诗歌的知识，找到学习诗歌的好方法。通过活动，我知道了诗歌的分类。按题材分，可以分为怀古诗、边塞诗、 山水田园诗、思乡诗、送别诗与咏物诗等；按体裁分，可以分为童话诗、寓言 诗、散文诗等同时，我们还找到了学习诗歌的好方法。我们可以联系实际生活和诗人的 时代背景；边读边描绘诗歌的画面，从中体会；两首同一种类的诗歌对照着读， 在比较中理解。我们小组还做了关于思乡情诗歌的幻灯片。我们找了元曲家马致远的天 净沙秋思，还有京口瓜洲、王维的九月九日忆山东兄弟这些 诗歌的字里行间都流露出他们的思乡之情，大都用了“借景抒情法”来写出他 们

14、对故乡的思念。诗人们的诗歌用字都准确、优美，京口瓜洲里的下半句 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗人的用字故事最为出名。传说，他 尝试用了很多字去填补“春风又 江南岸”，但都不够“绿”字优美。最后，我们还当了一回“小诗人”，尝试写了几首童趣盎然的诗，虽然没 有大诗人写的好，但都表达了自己的童趣。轻叩诗歌的大门，在我们面前展现了一个美丽的诗歌世界。让我们徜徉在 诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！“轻叩诗歌的大门”活动总结王芷晴上周，老师组织我们进行了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。让我 们去了解诗歌，走进诗歌的王国去体会它们。最后以 PPT 的方式去展示我们活 动

15、的成果。我们自行分了组，确定了组长，并为每一位组员分配了任务。我的任务是 搜集资料并完成 PPT 的部分内容。我们还设定了小组的活动主题体会古代 诗人的思乡情。我打开电脑，搜集“古代的思乡诗”，很快，多位作者的思乡情便呈现在 我眼前。我慢慢地看，细细地品味。我发现大多数诗歌都是借景抒情的。比如 王安石的泊船瓜洲，用明月寄托他对家乡的思念；马致远的天净沙秋 思，作者用荒凉，冷清的环境衬托出他内心对家乡的怀念。看来，不同的诗人对自己思乡情的表达方式都不一样，但他们都是要表示 自己对家乡的眷恋。我又联系他们的时代背景来体会，终于明白了他们在诗中 要表达的情感。这次活动，我不但了解、认识了不少关于思乡的诗歌，还学会了体会诗歌 的好方法：联系诗人的时代背景来体会诗歌、从诗歌中所述的环境来体会诗人 的心情。这次活动对我来说是受益匪浅。但我知道我了解的诗歌只是冰山一角。 诗歌的海洋是广阔的，我需要更多地学习诗歌，在诗海中自在地遨游。“轻叩诗歌的大门”活动总结陈慧琛诗歌有着悠久的历史，在中国文化的宝库中，就像一颗耀眼的明珠，散发 出璀璨的光芒。这两周，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动，我们走进了 诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌唯有的魅力。在这个活动中，我知道了诗歌的发展，从诗经，唐诗，宋词，元曲到 现代诗，都是文学的