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1、柏树乡九年制学校课堂教学设计柏树乡九年制学校课堂教学设计课题尝试对生物分类（一）主备人李景堂审核人课时安排2第 1 课时总备课数28教学目标1.尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。2.通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力3.通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。教学重点通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。教学难点通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据教学方法讲述、探究教学准备PPT 教案教学过程教学过程二次备课二次备课一、导入新课：导入新课：（一）提问：同学
2、们，在你们眼前的桌子上放有一个杂 物盒，你们能迅速将里面的杂物区分开吗？ （二）过渡：分类需要依据一定的特征进行归类二、推进新课推进新课: :（一）尝试对植物进行分类 柏树乡九年制学校课堂教学设计柏树乡九年制学校课堂教学设计教学反思：(二)、细菌、真菌与疾病防治（二）生物分类的方法；1.按照有无种子可以将生物分为种子植物和 无种子植物 2.种子植物按照有无种皮包被又可以分为 被子植物和裸子植物。 3.被子植物按照一片或两片子叶，又可分 为单子叶和双子叶植物。 利用细菌，把生物某种基因转入细 菌内部，使细菌能生产出药品 （三）细菌与清洁能源和环境保护 1、生活污水、工业废水和生活垃圾处理 （1）
3、有氧条件下细菌将有机物彻底 分解 （2）无氧条件下可制成甲烷气体做 为燃料 四、作业布置：四、作业布置： 1酸奶中的酸味是由下列哪种细菌分解有机物所产生的( ) A乳酸菌 B枯草杆菌 C棒状杆菌 D甲烷细菌2酒的酿造与下列哪项有关( ) A青霉和曲霉 B酵母菌和曲霉 C青霉和酵母菌 D酵母菌和乳酸菌柏树乡九年制学校课堂教学设计柏树乡九年制学校课堂教学设计课题尝试对生物分类（一）主备人李景堂审核人课时安排2第 2 课时总备课数29教学目标1、描述病毒的主要特征。 2、列举几种与人类生活有密切关系的病毒。 3、关注病毒与生物圈中其他生物之间的关系，特别是与人类的关系。 4、培养全面、客观、辩证地分
4、析问题的科学观点。 5、通过了解病毒的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。 教学重点1、病毒的基本形态和结构。 2、病毒与人类的关系。教学难点1、病毒结构的独特性。 2、病毒的生命活动特点。教学方法举例式、启发式教学准备PPT 课件教教 学学 过过 程程二次备课二次备课一、导入新课：导入新课：1.提问：列举生活中常见的与病毒有关的人类疾病名称 2.过渡：如传染性非典型型肺炎、流行性感冒、腮腺炎、 病毒性肝炎、艾滋病等 二、推进新课推进新课: :（一）病毒的形态1.当时的科学家为什么用显微镜可以看见细菌而看不柏树乡九年制学校课堂教学设计柏树乡九年制学校课堂教学设计到病毒呢？2.由学习小
5、组代表根据所收集的有关病毒形态大小资料发言？3.病毒的形态极其微小，往往以纳米为单位，形态比细菌小得多，举例：葡萄球菌在细菌中算小的，可流感病毒的大小只有它的五十分之一（二）病毒的结构、分类 1. 蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 2.分类：动物病毒、植物病毒、噬菌体（三）病毒的繁殖方式1.寄生生活 2.结晶体 三、总结总结: :1.病毒的形态 2.病毒的分类 3.病毒的繁殖 四、作业布置：四、作业布置：1.下列生物中不具有细胞结构的是( )。A、细菌; B、水螅; C、烟草花叶病毒; D、蚯蚓。2.下列生物属于病毒的是( )。A、痢疾杆菌; B、结核杆菌;C、痢疾杆菌噬菌体; D、大肠杆菌。教学反思：柏树乡九年制学校课堂教学设计柏树乡九年制学校课堂教学设计
