《中彩那天》优秀教学设计

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1、中彩那天中彩那天教学设计教学设计 教材分析 中彩那天讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 学情分析 “以诚待人” 、 “诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。这篇课文的内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者表情达意的方式。设计理念 以语言为载体

2、，抓住人物的语言、动作与神情，揣摩人物心理。在教师设置的问题情境中，切己体察，通过联系上下文，逐层朗读感悟，体会人物的内心世界，丰满人物之形象。 教学目标 1.认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。 2.能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 3.引领学生通过品读父亲面临的“道德难题” ，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。 4.联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 ”这句话的含义。 5.有感情地朗读课文。 教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质

3、。 教学难点 理解母亲说的两句话。 课前准备 1.学生自己了解第二次世界大战。 2.写有重点语句的课件。 3.搜集有关诚信的名人名言。 第一课时教学步骤： 一、导入 1谈话导入。 师：同学们你家买彩票吗？你希望有什么样的结果？（中奖，或中大奖）由此看来，中将了，你们一定很高兴，可是有一个人，他虽然中奖了，但是他神情严肃，没有一丝喜悦，这到底为什么呢？ 2这节课我们学习 5 课， 中彩那天 。 （师板书课题）师：谁能大声的读一下课题 ？ 生：中彩那天师：（你读得非常准确） 中彩那天的“中”要读四声。3.中彩那天究竟发生了什么事呢？请同学们到课文中去寻找答案把！（出示课件；1.轻声朗读课文，要求读

4、准字音、读通句子；2.利用工具书或联系上下文理解词语；3.小组内互相检查字词；4.归纳：本文讲了一件什么事？） 二、初读课文 相机学习 1-2 段。 (出示课件生字和词语)师：教师看大家教师让大家给生字注音并组词、补充词语（随机表扬：真了不起，多音字读准了） 师：(出示课件拮据、梦寐以求)你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗？ 谁说说“拮据”的意思。 生：经济情况不好，困窘。师：他把字典上的意思念出来了，看来还是不懂。我们看看课文中是怎么出现的？ （课件出示句子：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据） 生：困难到靠父亲工作维持六口人的生活。 师：对，

5、作者家的生活很拮据，但是在这样贫穷的状况下，母亲还常常安慰家里人， （课件出示） （齐读）：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 师：对这位母亲，你想说什么？ 生；这是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲。 生：我觉得这句话虽普通，却包含着哲理 师：你说说什么哲理。 生：一个人活得诚实、有信用，即使他很贫穷，但他的精神世界是富有的，他高尚的品质，会赢得众人的尊重和赞誉。 （随机表扬:你回答的真好！） 师：这句话出自我母亲之口。尽管家里拮据，但她人穷志不穷，追求精神上最可贵的东西，在他眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚

6、实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的 财富。 师：什么又是“梦寐以求”？ 生：很想要。 生：做梦的时候都想要。 师：什么时候都想要，吃饭、走路都想要，修汽车，连做梦都想要，那才叫“梦寐以求” 。有些词语要联系生活实践来理解更准确。课文题目是中彩那天 ，那么课文从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事？ 生；第 3 段到第 9 段。 三、重点品读 师：这节课我们就重点学习9 段。 （一）自读三五自然段，了解中彩那天发生的事情. 有一天我放学回家，当我经过百货商店的门前，我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者，如果你突然得到这辆车，你是什么样的心情，表情会怎样？我们来试一试，说说看。 生：我

7、太高兴了！我会蹦起来。 生：啊，我终于得到这辆汽车了。 生：我会眉飞色舞。 师：真了不起，我从你们的声音，表情上感受到你们的激动与兴奋。文中的我也和你们一样高兴， “我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 ” 用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。 学生汇报学习情况，品析词句。 生：a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车神情严肃） 生：b.品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 ” 师：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？ 生：（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k” ，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖） （随机表扬：你说的真准确！） 比较

8、父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦） （二）感情朗读 4-5 段 师：我不明白为什么中彩后父亲会不高兴呢？ 生：因为母亲告诉我：你父亲面临一个道德难题。 师：这是爸爸不高兴的原因。 生：为什么会面临这样一个道德难题？难道 “我们中奖得到汽车是不道德的吗？”师：课后熟读第 7、8 段。 （课件出示）：想想父亲到底遇到一个什么道德难题？ 第二课时 （一）复习 听写词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 （二）品读感悟 师：本文讲了一件什么事?父亲到底遇到一个什么道德难题？ （三）学习第 8 段 1.指读 8 段

9、（课件出示） “母亲让我仔细辨别-淡淡的 K 字” 。 师：读这两句话你明白了什么呢？ 生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的 K 字。 生：中彩的是库伯，不是爸爸。 师：读书时要边读边想，那淡淡的 K 字，到底淡到什么程度？能不能读出来？生：我通过“仔细地看”才看出来。 生：我通过看了一遍又一遍（找出“看了又看” ） 生：我从“终于”这个词上看出来。 师：同学们，这才叫读书，一定要边读边想，不能光看书上写的什么就是什么了。那么，这时候，你又产生了什么问题？ 生：我想问：为什么是淡淡的 K 字？ （父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有k字的痕迹） 生：我想问：这淡淡的 K 字代表什么意

10、思？中彩的是库伯，不是爸爸 师：现在大家再把这四句话读一读，也许能帮你们解决刚才提出的问题。 师：刚才的问题解决了没有？这淡淡的 K 字代表什么？那爸爸为什么做上记号，又把它擦了？ 生：因为过后，俩人把这件事忘了。 师：库伯忘了什么事？那爸爸把那记号给擦掉意味着什么？ 师：那么爸爸在擦这个记号的时候会想些什么？ 生：擦了就是我的车了。 生：如果我是爸爸的话，我会想，我不会擦得太干净，因为这不是我的。 生：我想，这彩票虽然是库伯的，但我要是把它擦掉的话，他也不会知道的，那车就是我的。 师：你们说的都有理由，都是想把车留给自己。就连我也激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”显而易见， “我

11、”的意见是留下车。理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷） （随机表扬：这里同学们回答的积极踊跃，各抒己见老师为你们骄傲！） 师：爸爸是个诚实的人，留和还都有理由，这就是爸爸的道德难题，父亲面临的道德难题，指的是什么？ 生：因为家里生活很拮据，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生和父亲早就忘了。如今中彩，库伯并不知道，根据当时的情况，父亲也想让自己拥有一辆汽车，中彩能让他家里经济情况大为改观，到底是独自占有，还是诚实、讲信用，把那辆汽车拱手让给库伯呢？这是对父亲道德信念的

12、考验，是一个艰难的抉择，所以父亲面临着一个道德难题。生；父亲梦寐以求地想要车，车已到手，不如留下。 随机表扬：你概括的很准确，其他同学要向你学习！ 师：你们说的那么多理由，其实就是想把车留下，现在有没有理由留 下？ 生：有。 师：（课件出示）最后两句话。 生：齐读。 师：就在我进门时听到父亲在拨电话，是打给库伯的，又发生了什么问题了？生：为什么给库伯打电话？ 生：打电话是想把车还给库伯。父亲经过激烈的思想斗争，最终选择打电话请同事来取车，父亲诚实守信的人格占了上风。 师：为什么要还给库伯？读书找找原因。 生：齐读“一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。 ” 师：同学们。车被开走了，家

13、中的每个人当时的心情会是怎样？学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。四.学习最后一段 齐读最后一段。 （课件出示）：中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。“最富有的时刻“是什么意思？ 生：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。 师：这句话讲“我“长大后对母亲的教诲的深刻体会，父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱买不来的。 （齐读第一自然段和最后一个自然段

14、的两句话） （五）总结拓展 1.学完这篇文章，你有什么收获与体会？ 师：看来财富不仅仅是金钱，老师从字典中查来关于财富的解释，财富：有价值的东西，有自然财富，物质财富，精神财富，在你的意识当中，除了钱，还有什么财富？ 生：诚实信用。 生：我学到的知识。 生：一生幸福也是财富。 生：良好的道德行为。 生：快乐也是财富。 生：只要有了诚实，有信用就等于有了一大笔财富？ 师：课文学到这里我们对诚信有了更深的了解，把你搜集的名人名言说给同学听。 师总结：同学们，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。诚信是明灯，是砝码，是力量。愿我们每个同学都能成为一个诚实、有信用的人！ 2.你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的？ 师：这节课同学们表现得非常好，希望你们再接再厉！ （六）作业 1.熟读生词和课文。 2.把自己口述的“收获与体会” ，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言” ，并在结尾处写上自己的名字。 如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有 板书设计 5 中彩那天 生活：拮据 中彩：神情严肃 送给库伯：兴奋 （诚实、有信用、最富有）