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1、深圳市龙岗区横岗街道荷坳小学备备 课课 本本班级 四年级 科目 音乐 教师 徐军荣 ( 2013 2014 学年第 1 学期)荷坳小学教师个人备课常规荷坳小学教师个人备课常规1教师应该认真学习课程标准 ,把课程标准作为教学的基本依据。2每学期初,认真制订明确具体,切实可行的学期教学计划,合理安排教学进度。3在龙岗区工作三年以内的教师要求手写详案。三年以上的教师可以选择手写或电子教案。4教师要按照学校要求的格式完成备课,体现个性化。每学期建立独立的电子文档。5教学后记要求客观总结教学得失,阐述教学见解,提出改进措施,以便总结提高。6按计划备好周前课,各科组每月定期检查,教导处不定期抽查。中层干部
2、由分管教学的副校长检查。检查不合格者,限期整改,累计三次不合格者,恢复手写教案。龙岗区横岗街道荷坳小学2013 年 12 月 1 日第 14 周 星期 二 12 月 3 日教学内容学唱两首黄自创作的歌曲课型综合课教学目标一、了解我国著名的音乐教育家黄自,并能从他的作品中获得美的 享受。 二、学唱歌曲西风的话 ,能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景,教育 学生热爱生活、珍惜时间。 三、学唱歌曲采莲谣 ,感受乐曲清新典雅的情绪,并能用活泼、愉快 的心情来歌唱。教学重点学唱歌曲教学难点通过歌曲的学习,使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品教学准备钢琴,课件等教学过程学唱歌曲西风的话 。 一、组织教学:(略)
3、 二、新授课: 1、打开我的小音库。 1)忆一忆:复习整理“我的小音库” 。教师引导学生对学过的八个音的 唱名和音名进行整体的复习和认知。A、随老师的手号准确回忆演唱自 己小音库里的音;B、让学生找一找其中最高的音是谁,最低的音又是 谁?C、请学生按由低到高的顺序排列在黑板的台阶上,即 do re mi fa sol la si do 或 C、D、E、F、G、A、B、C。 2)认一认:学认新唱名。认识带低音点的“sol la si ” 3)找一找:老师播放歌曲西风的话 ,要求学生边听边找,哪几个乐 句是用上了新的唱名的?哪几个没有?自然进入歌曲的教学环节。 4)唱一唱:打手号变化速度和力度来唱
4、音阶;视唱新唱名,让学生尝试 看着课本第 53 页的歌谱来唱一唱,用手指点唱歌曲第二段。 2、学唱西风的话 1)听中议:以歌曲音乐为背景,利用多媒体手段,播放着一年四季的景 色变化。请学生谈谈自己的感受,设问:作者借“西风”的“嘴”向我 们表白了什么? 2)听中读“老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律,让学生有感情地朗读歌词, 将学生带入歌词描绘的美丽意境中。 3)听中唱:老师弹奏旋律,学生先用“lu ”跟唱,再唱第二段的唱名, 旋律熟悉后最后才唱歌词。 4)唱后评:让学生边唱边议歌曲中的力度记号、圆滑线、渐慢等标记的 运用是否准确到位,怎么样才能唱出歌曲的意境等等歌曲处理。分组表 现,互相评价、改正
5、。 三、小结。学唱歌曲采莲谣 。教学过程一、组织教学:(略)二、导入新课:1、对话游戏:换没有写出拍号的节奏对话谱放大在屏幕上,引导学生齐 读,再分师生对话、两个学生对话、两组学生对话等形式熟悉节拍的动 感,并说出这首歌曲的拍子,引出新课。2、让学生感受完后再配上拍号。讲解新拍号 的含义和强弱规律,并让 学生边按节奏拍手边摇身体来感受 的节拍韵律。3、合唱练习:学唱一首 拍的歌曲采莲谣 。分声部采用听唱和视唱 相结合的方法进行教学。1)初听,随音乐摇摆身体,感受歌曲的摇荡感。2)分声部练习旋律,难点是第三句,先放慢速度,再回原速。能和谐地 唱准二声部歌谱是合唱的关键。3)二声部合唱时先用轻声,
6、彼此倾听是否和谐,还应该注意每句旋律线 条的起伏和重音。比如一、二乐句节奏舒展,旋律流畅,要唱得抒情优 美,三、四乐句节奏紧凑,旋律跳动,要唱得轻快活泼,使音乐内涵能 充分表现出来。4)让学生充分感受并认识到力度记号在此曲中的重要作用,并准确表现 出来,这是使学生的演唱富于音乐性的关键。5)整体欣赏:听唱西风的话 、 采莲谣这两首歌曲,并让学生说说 这两首作品有什么相同之处?描写的景都很美,都用了很多力度记号 来表现,作曲者都是黄自三、小结。课堂作业布置课外课后作业:让学生以小组为单位下去查找作曲家黄自的资料,尽量收集 其作品,下节课在课堂上交流。教学反思本节课让学生充分感受并认识到力度记号在
7、此曲中的重要作用,并 准确表现出来,使学生的演唱富于音乐性。第 15 周 星期 二 12 月 10 日教学内容介绍作曲家黄自。玩乐器。课型乐理课教学目标建立“我的小音库” ,认识和唱准唱名 5、6、7;学习新拍号 ;在 键盘乐上学会“玩”换指与转指的演奏方法。教学重点认识和唱准唱名 5、6、7教学难点在键盘乐上学会“玩”换指与转指的演奏方法。教学准备多媒体,钢琴等教学过程一、我的小音库 1、打开我的小音库。 1)忆一忆:复习整理“我的小音库” 。教师引导学生对学过的八个音的 唱名和音名进行整体的复习和认知。A、随老师的手号准确回忆演唱自 己小音库里的音;B、让学生找一找其中最高的音是谁,最低的
8、音又是 谁?C、请学生按由低到高的顺序排列在黑板的台阶上,即 do re mi fa sol la si do 或 C、D、E、F、G、A、B、C。 2)认一认:学认新唱名。认识带低音点的“sol la si ”二、复习歌曲采莲谣三、检查作业:1、分组汇报:指导学生以小组为单位上来介绍作曲家黄自。2、片断欣赏:欣赏黄自的作品片段。3、激情演绎:把对作曲家黄自的尊敬转化为更好的表现他的歌曲,让学 生设计多种形式来开一个“黄自作品演唱会” 。如:合唱采莲谣 、男教学过程声齐唱西风的话 、独唱西风的话 、女声齐唱采莲谣 、男女对唱 西风的话 、老师独唱花非花 、 玫瑰三愿 、 踏雪寻梅等。4、玩玩乐
9、器:利用口风琴先学习“换指与转指” ,再综合练习扩指、缩指、换指与转指, 熟悉掌握的同学请他到钢琴上为同学们表演。四、小结。板书设计我的小音库认识和唱准唱名 5、6、7教学反思1认识和唱准了唱名 5、6、7;学习新拍号 ;在 2键盘乐上学会了“玩”换指与转指的演奏方法。第 16 周 星期 二 12 月 16 日教学内容十二生肖篇课型综合课教学目标一、了解我国的民间传统文化十二生肖,弄清它的名称、排序及由 来和生肖动物各自的特点。 二、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲十二生肖歌并能根据音乐 和动物的特点创编动作进行表演,培养学生的表演能力、创造力。 三、学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖
10、。 四、教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。教学重点十二生肖知识的学习,活泼风趣的演唱和即兴创作表演教学难点唱准 X X O X 和 X O X 节奏教学准备教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐 器(响板、镲、双响筒、木鱼等)教学过程教学过程第一课时教学过程:一、组织教学:(略)二、新课教学:1、想一想、说一说。设问:你知道今年是什么年吗?那我们这学期就快 要结束了,春节也就要到了,你能算出明年又是什么年呢?讨论思 考2、讲一讲、记一记:(一)音乐知识:快板。1、师手拿响板念教材上的:“说快板” (出示纸片)2、师问:1、我刚才这种表演形式有哪个同学知道或在电视上
11、看到过是 什么形式?2、十二生肖是怎样排序的?3、介绍“快板”这一艺术表演形式。 (出示纸片)4、同学们说一说。让学生找出难点练一练。 (出示纸片)5、第二个问题:十二生肖是怎样排序的?请学生上来排十二生肖的图片, (放十二生肖趣歌作背景音乐)6、它们为什么这样排序呢?为什么小小的老鼠排在第一位了呢?请学生 讲讲自己了解的生肖动物故事或传说。7、了解我国古老的记时法时辰。师:老人说过去每天算做 12 个时辰,每个时辰相当于现在的两个小时, 每个时辰都有个名称即“子、丑、寅” ,据说老鼠最爱在“子时”出 来活动所以就以“子鼠”相连,这样每个时辰就有一个动物来相配了。 请同学们一起来读一读记一记它
12、们的时辰关系。(二)听一听、乐一乐。播放十二生肖趣歌请大家放松欣赏,为下节课的学习做铺垫。三、小结。第二课时教学内容:歌表演十二生肖趣歌教学过程:一、组织教学:(略)(过渡:下面我们来学习一首歌曲能帮助我们更好地记住它们的顺序。 (出示歌曲名) )(三)学唱歌曲十二生肖趣歌 (20 分钟)1、听歌曲带问题思考。歌中唱的是什么内容?你觉得曲调熟悉吗? 有哪些音乐记号?(反复记号、段落记号) (播放十二生肖趣歌 )2、听后讨论:歌中唱的是什么内容?你觉得曲调熟悉吗?说说是根据哪 一首歌曲改编的?3、复习唱对鲜花第一段。4、再听一遍,听听这首歌曲与对鲜花相同与不同之处,感受音乐记 号的作用。5、学唱
13、歌曲:(1)跟琴轻声用“LU”哼唱。(2)学生找出难点,师生共同练唱。(3)全班跟琴练唱一遍。 (4) 歌曲情绪处理。师:我们已经会唱这首歌了,那这首歌给同学们 的感觉是什么样子的呢?我们应该用什么样的速度,什么样的情绪,什 么样的声音去唱呢?(中等的速度,活泼的情绪,诙谐的声音) 。那我们 就用中等的速度,活泼的情绪,诙谐的声音把整首歌演唱一遍好吗? (5) 种形式跟伴奏练唱:如:A、全班分成三组,一组唱一段, (合) 则全班共同唱;B、男生唱甲段问,女生唱乙段答,男生唱丙段问,女 生唱(合) ;C、女生唱甲段问,男生唱乙段答,男生唱丙段问,女生唱 (合) 。(过渡:同学们唱得可真好,现在十
14、二生肖想跟你们做个游戏,它们想 考考你们谁扮演它们最象,谁敢来挑战一下呀?)二、表演:(10 分钟)要求:扮演的同学必须用动作来表演动物形象,可以边唱边演,不能用 嘴发出其它声音;动作与歌曲节奏相符;观看的同学可以演唱,不唱的 同学必须安静,尊重别人的表演。1、先挑选个别学生表演扮演的动物。2、挑选 12 个同学,戴上头饰随歌曲范唱即兴随意表演,其他同学当观 众并评评谁扮演的十二生肖动物最出色?3、学生分成三组,自由讨论表演的顺序,看看哪一组表演得最好。 (每 组表演甲段和乙段)4、全班表演。挑选 12 个同学演十二生肖动物,走出亮相后,由其余同 学唱第 1 段“问” ,12 个同学表演唱第
15、2 段即“答” ,第 3 段又由 12 个 表演的同学来“问” ,后面也由其他同学表演。为了使气氛更加热烈,我 们可以在再“合”的部分加些什么?(打击乐器) ,请个别学生伴奏。四、小结:(1 分钟)今天我们的收获真大,我们认识了十二生肖,还知道了十二生肖的排列 顺序、了解了“快板”这一艺术表演形式,最重要的是我们还学会了唱 十二生肖趣歌 ,希望同学们在以后的生活中要热爱热爱各种小动物、 学习中要象十二生肖一样相亲相爱、和睦相处。十二生肖是我国古老的 传统文化,在好多文化领域中我们都可以看到它们的身影,比如说:它 们与时辰的关系、十二生肖的民间剪纸、生肖邮票等,课后,希望同学 们更广泛地去了解有关十二生肖的知识,下节课我们举办一个“十二生 肖知识大比拼” ,看谁能得冠军,好不好?听音乐出教室。板书设计十二生肖篇X X O X 和 X O X 节奏教学反思本节课学生学会了用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲十二生肖歌 并能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演,培养了学生的表演能力、 创造力。