《人教版五上语文四单元表格式教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五上语文四单元表格式教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版语文科五年级上册教案1科目科目语语文文主主备备人人罗罗彬彬班班级级141时间时间10-20课题课题13 钓鱼的启示节节次次1教教学学目目标标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教材教材学情学情分析分析教学重点：教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学教学难难点：点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学教学准准备备方法方法1、联系上下文，学习生字词。2、引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。3、多媒体课件
2、教学教学过过程程设计设计师师生教学活生教学活动动说说明明一、一、谈话导谈话导入，揭示入，揭示课题课题1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好-天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为 钓鱼的启示（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。2、理解题目意思。师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是-二、初步了解二、初步了解课课文文1、生字读音老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。2、部分词语的
3、意思。词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）3、课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：人教版语文科五年级上册教案2课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）（板书：钓鱼 放鱼 启示）三、深入体三、深入体验课验课文情感文情感（一）、初步了解情感提问，随机指导，择要板书 （如：得意 依依不舍 感激）（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）（二）深入体验“我”的情感。1、自读文中的“我”
4、的情感是在变化的?2、指导与交流（1）出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（学生说完，课件显示有关语句）（2）钓到大鱼时的心情指导：在朗读种体会，联系江上渔者体会（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 ）（3）把鱼放回湖里时的心情。指导：逐句指导， 在朗读种体会，在想象中体会。（三）父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？ 把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？2、交流与指导。（1）、把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文
5、的哪些地方？（2）、逐句指导：请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？(师生合作表演)从父亲“不容争辩”你体会到什么？3、讨论师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。人教版语文科五年级上册教案3四、四、课课堂小堂小结结，留下，留下悬悬念念师：在鲈鱼捕捞开禁前的 2 个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续
6、学习。五、当堂五、当堂训练训练1、写生字词，要求会写的生字每个写 3 遍；带生字的词语每个写 2 遍。2、朗读课文。3、摘录环境描写和心理描写的句子。板板 书书 设设 计计29、钓鱼的启示我 父亲钓 鱼 得意放 鱼 依依不舍 不容争辩 教教 学学 反反 思思人教版语文科五年级上册教案4科目科目语语文文主主备备人人罗罗彬彬班班级级141时间时间10-20课题课题13 钓鱼的启示节节次次2教教学学目目标标1、通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。2、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教材教材学情学情分析分析教学重点：教学重点：抓
7、住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学教学难难点：点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学教学准准备备方法方法1、联系上下文，学习生字词。2、引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。3、多媒体课件教学教学过过程程设计设计师师生教学活生教学活动动说说明明一、复一、复习习二、学二、学习课习课文后半部分文后半部分（一）默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？（二）学生读书思考，并画出有关语句。（三）交流与指导：1、提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：“转眼间 34 年过去了，就会获得道德实践
8、的勇气和力量。 ”其中， “但是，就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。 ）2、轻声齐读带横线的句子。3、小结。用自己的话填空：作者从 34 年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：4、指导朗读这段话。人教版语文科五年级上册教案5三、三、课课外拓展外拓展搜集有关道德修养的名言警句。如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ”板板 书书 设设 计计28、钓鱼的启示严格教育道德实践勇气和力量勇气和力量教教 学学 反反 思思人教版语文科五年级上册教案6科目科目语语文文主主备备人人罗罗彬彬班班级级141时间时间10-20课题课题14 通往广场的路不止一条节节次次1教教学学
9、目目标标1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。教材教材学情学情分析分析教学重点教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学教学难难点点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学教学准准备备方法方法1、通过联系上下文，学习生字词。2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容。3、通过联系生活实际，体会“通往广场的
10、路不止一条”的深刻含义”。4、多媒体、多媒体课课件件教学教学过过程程设计设计师师生教学活生教学活动动说说明明一、一、话题导话题导入，激入，激发兴发兴趣趣同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入 14 课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。二初二初读课读课文，感知内容。文，感知内容。1自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。 （可在书上做上记号）（学生读书、思考，教师与个别学生交流。
11、）2学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。3 学生读后交流，对词语的理解。交流预设：星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众人教版语文科五年级上册教案7多，散布的范围很广。环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。货轮：运输货物的轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、准备制做衣服的布料。三、研三、研读课读课文，文，见见解交流解交流1师：通往广场的路不
12、止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们快速浏览课文，提出不明白的问题，然后小组进行合作学习，交流讨论。提问预设：（1）为什么说：通往广场的路不止一条。生活也是这样？（2）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 ”的含义。（3）父亲的教导为什么使我一生受用不尽？交流预设：通往广场的路不止一条。生活也是这样。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到
13、达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我
14、”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，人教版语文科五年级上册教案8难怪“我”大喜过望。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了 40 件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。 “大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，
15、可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。父亲的教导人我一生受用不尽通往广场的路不止一条！虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。四、回四、回顾顾文文题题，体会寓意，体会寓意回味题目，你明白了什么？当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是
16、一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。五、五、总结总结写法写法体会文章的写法，哪里是详写，哪里是略写？（自由发言）课文表述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。选择材料的恰当和表达的详略得当。更好体现“我”在父亲教导的启发下，战胜困难，是“父亲的教导让我一生受用不尽”的。六、拓展六、拓展总结总结教师总结：这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次在困难面前另辟蹊径时，通往广场的路就
