2010年广东高考语文调研卷试题一答案

上传人:子 文档编号:41940473 上传时间:2018-05-31 格式:DOC 页数:3 大小:31KB
返回 下载 相关 举报
2010年广东高考语文调研卷试题一答案_第1页
第1页 / 共3页
2010年广东高考语文调研卷试题一答案_第2页
第2页 / 共3页
2010年广东高考语文调研卷试题一答案_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2010年广东高考语文调研卷试题一答案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2010年广东高考语文调研卷试题一答案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、2010 年广东高考语文调研卷答案年广东高考语文调研卷答案试题一试题一1.A【B.“氛”度 fn; C“笺”jin; D“炽”ch】2.C (A.题名提名 B.安土重迁:留恋故土,不肯轻易地迁移。而该句是说随着经济 的发展,人们乐意告别家乡。词义与句义完全相反。C.淋漓尽致,形容文章谈话详尽 透彻,也指暴露得很彻底。该句说的是书法的风格各异,充分详尽地展现了汉字之美, 使用准确。D.不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻辱。而句 中说的是老王向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教,不存在地位高低、知识多少的问 题,故使用不当。 ) 3.C(A.“第二”和“首”矛盾;B.“阅读主体,主

2、要是面向”句式杂糅;D.成分残缺, “进入” “最后冲刺建设阶段” ) 4.B.(分析:该语段采用排比、比喻修辞,写出了语文的丰富多样。抓住分号前的“想 象” 、 “目光” 、 “寓情于物” 、 “对白” 、 “意象”几个词语,联系供选句子中的各种文学 体裁的特点,一一对应,例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白,由此可知 应填入第四处横线上。依次类推,可确定 B 选项正确。 ) 5.B 改变往日的习性行为 6.D(A 和,介词/和,连词;B的人,代词/表疑问的语气词,C 率领,动词/凭 借(用)身份,介词,D 将要,副词) 7.C 8.A 第一段只有部分文字写年轻时,且主题不是表现潘锦芳

3、爱国,而是表现他的忠勇侠 义。9.举拳击案,大呼呕血以死。死之六月,为同治壬戌五月,湖州城陷,翁家亦破。翁 之诸孙,至今以酒为业。(郡县大夫)敬潘翁的为人,前来拜访他, (他)/躲避不敢见(3 分) 有人以他是个卖酒的轻视他,于是没能把他写进府志。 (3 分) 译文:潘锦芳是湖州一位卖酒的老汉。他少年时练习过搏击一类的武艺,为人正直讲义气, 市井无赖都害怕他,无赖们不久纷纷改恶从善。潘锦芳谦虚谨慎,不惹是生非,别人冒犯 他也不计较。他晚年卖酒生意越发兴隆,家境富裕,子孙们交纳钱款捐官,潘翁因而受到 封典,但他更加谦虚谨慎。每当上街,都谦虚的躬着身子靠路边走,与佣人们讲话,都以 兄弟相称。郡县里

4、的士大夫与外出做官回乡的人,敬潘翁的为人,前来拜访他,他躲避不 敢见。他经常为人平息争斗,代人偿还拖欠的债务,事情解决后不将功劳归到自己名下。咸丰庚申年,太平军进攻湖州,赵忠节公率领乡兵守城,指着潘翁告诉其他人说: “这人是个游侠一样的英雄啊,可惜老了!”第二年,太平军攻陷省会,围困湖州更迫切, 而江苏巡抚驻军上海,赵忠节公写血书请求增援。招募能突围出城(送信)的人,潘翁请 求独自前往。等到呈上血书,议定以松江提督曾秉中率领水师横渡太湖而向西进,实施外 内夹攻的计策。在上海做生意的同乡,集资十万两银子交给潘翁做军饷。出来有一些日子 了,有人出来阻挠,救援的事情中途发生变故,潘翁于是流着眼泪说:

5、“老夫出城时,城 中的粮食已完了,街巷空旷无人,房屋破败,死人相互枕藉。活着的人计算老夫的行程, 日夜等待救援,害怕不能救助他们。城外敌人多如麻,登上高处叫喊,守城兵在城头上与 寇贼搭话,将要生变了,情况非常危急。老夫病得将要死了,突围出城就为这个缘故来的;在此做生意的同乡人,想到在围城中的父兄子弟、宗族亲戚,他们的心中忧愁焦急,就恨 水师没有翅膀飞过去;那些阻挠救援的人,是多么不仁义啊!唉,我不能再见到赵公了! ”他举起拳头击在桌上,大叫一声呕血而死。死之后六个月,就是同治壬戌年五月,湖州 城陷落,潘翁家也毁了。潘翁的孙子们,至今以卖酒为业。施氏说:同治壬申、癸酉年间,重修湖州府志,我说潘锦

6、芳的事迹应该附在壬戌殉节的 诸君之后,有人以他是个卖酒的轻视他,于是没能把他写进府志。唉,潘翁是卖酒的,只 有赵忠节公了解他。 10.(1)作者首先选取了一些富有动感特征的事物,如:一江春水、晴岚、沙鸥舞、画 船、风中酒旗等:注重写出事物的动态,如:照、舞、卷、至、飚等;动态景物与画 檐芰荷等静态的事物相映动静结合,使动感特征更加鲜明。作者经常变换观察的角度, 使画面富有流动感。 (2)此曲应理解为“有我之境” 。这首曲看似客观描写,但实际处处有我。如“看沙鸥” 之“看”是“我”看, “芰荷丛一段秋光淡”之“淡”也包含着作者的感受和评价。结尾更 是情不自禁地直抒“爱杀江南”的情怀。 11 (1

7、)举世而非之而不加沮,辩乎荣辱之境, (2)又闻此语重唧唧 相逢何必曾相识 (3)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。 (4)择其善者而从之,其不善者而改之。 12CE(A。误在趣味性、长见识。B。不是康德比不上孔子,而是“没有可比性” 。D。 康德并没有对中国抱有偏见) 13C(孟德斯鸠对中国绝少好感依据不足,文中提及的批判过中国人的民族习俗和性格 的是康德。 ) 14这句话隐含的一个观点是:康德对孔子了解得并不多。 (2 分)支持这一观点的理由是: 康德足不出乡里,对中国的了解不会超过传教士的水准;对孔子康德只说过一句话。 (2 分)15不必当真,更不必引以为骄傲。 (2 分)说这些话的外国人

8、并不真正了解中国;他们那 样说是出于对中国的好感或好奇;他们根本不懂得孔子。 (2 分) (一) 16竹林环抱,曲径通幽。美丽幽静,人文浓郁。脱离世俗,富有禅意。 (1 点 1 分, 答全得 4 分) 17结构上作用:使开头委婉自然;概括介绍兴福寺,为下文作铺垫;渲染出兴福寺浓郁 的人文氛围。 (3 分) 表达的好处:前后句首尾巧妙衔接(1 分) ,紧凑流畅(1 分) ;语言生动活泼,激发起读者 的兴趣(1 分) 。 18享受兴福寺的月光。陶醉在兴福寺的月夜美丽宁静的自然环境中。感受兴福寺 浓郁的人文氛围。在兴福寺的月色中,忘记世俗功利,净化灵魂。在兴福寺的月夜感 悟人生,获得前进的动力。 (

9、1 点得 1 分) (二)19.以心探求,可以找到最切合自己的书。对生命内在的需求有所感应,会产生阅读的 迷狂。特定的时空会彰显一些看似普通的书籍的特殊价值和魅力。 (1 点 1 分,答全得 4 分) (解析:三点分别对应 2、3、4 自然段,这三段分别强调阅读心理的个性化、阅读的内 在需求及产生的阅读状态的个性化、阅读情境的个性化。 )20.那位大夫在生活中遇到了某种困惑,焦虑不堪,几近崩溃,而书中的某些内容恰好与 他生活的处境相似,对他的困惑作出了某种解答,可以给他积极地启发和心灵的抚慰,在特定的时空中这本书成为最切合他的书; 而大夫的心中也具备读这本书的感应器,产生了内在的阅读需求和愿望

10、,开卷有益,他 的生命从那本书得到滋养与提升。 合适的书与合适的心境相互作用,大夫产生了阅读的迷狂。 (2 分)21. 生命内部生长出困惑与渴求,是最好的读书感应器。 读无定法,能否让生命得到滋养与提升是选择书籍的重要标准。 基于热爱的内在情感,会让人产生最大的情感愉悦。 作者这样说的用意是告诉读者,阅读不是跟风,而要审视自己内心,根据内在需求选择 书籍和读书方式(1 点 1 分,答全 5 分) (解析:根据本句的上下文可得出一、二两个小点, 根据 2、3 段的表述可概括出第三小点,第四小点解说了本句作为文章主旨句的写作用意所 在。 ) 22.价值高的东西未必使用价值高, (3 分)关键看用在何处(3 分) (两件价值悬殊的东西 因时空变化而在使用价值上可能发生逆转) 23.示例:人的心灵有美美丑之分,善良真诚为美,阴险虚伪为丑。人的行为有对错之分,利人利己为对,损人损己为错。人的情意有真假之分,共度患难为真,阿谀奉承为假。人的品行有善恶之分,宽容大度为善,狭隘自私为恶。 人的认识有深浅之别,宽容全面为深,偏执浮泛为浅。 人的内心有善恶之分,宽容仁爱为善,凶狠阴毒为恶。 人的心胸有宽窄之分,大度豪迈为宽,小气拘谨为窄。 (每句 3 分,其中句式 1 分,句子语意畅达 2 分)

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 生活休闲 > 科普知识

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号