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1、教育信息化名词解释教育信息化教育信息化：现代信息技术在教育领域的应用。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。因特网因特网（internet）：随着计算机网络技术的发展和社会的需求而兴起的一种新的信息传播环境。它应国防、科研的需要起源于美国，又因商业的介入而在全球范围得以推广，是世界上规模最大的计算机网络，它是由遍及世界各地大大小小各种网络按照统一的通信协议组成的一个全球信息传输网。IntranetIntranet：Intranet 是采用因特网
2、技术所建立的一个较小地域中的网络，该网络运行于自己的高速网络介质上，它的服务对象是自己。可以利用现有的内部网络硬件、软件和服务器，采用因特网技术和标准来建立自己的 Intranet。当前业界权威人士公认的 Intranet 所包括的八项服务是：Web 电子出版、目录服务、电子邮件、安全性管理、广域网络互连、文件传输、打印和网络管理。WWWWWW：World Wide Web 的简称，又称为 3W 或 Web，它是因特网上的多媒体页面呈现环境。局域网局域网（local area network）：简称 LAN，是处于同一建筑，同一学校或方圆几公里远地域内的专用网络。广域网广域网（wide are
3、a network）：或者称 WAN，是一种跨地域的网络，通常包含一个国家或省市。中国教育科研网中国教育科研网：简称 CERNET（China Education &Reserch Net）主要由全国各大学、科研机构、教育机构连接而成的网络。北京教育信息网北京教育信息网：覆盖北京市所有区县的教育教学单位，提供多种可选的接入方式，向学校、老师、学生提供一个共享的、可实时交流和沟通的信息平台。与因特网、中国互联网、中国教育科研网、首都信息化平台、北京科教信息网高速互联；它面向全市教育系统及社会，形成易于管理和维护的、安全可靠的、开放的多媒体信息网络系统；使用统一标准域名，可实现北京市教育系统办公信
4、息的传递，教育信息的发布和共享，进行教育资源的建设和检索，可实现校园网络互连和开展现代远程教学、网上教育等。骨干网骨干网：北京教育信息网骨干网采用当代先进、成熟、可靠、标准化的计算机技术和高带宽的通讯线路，支持多种应用服务系统，为首都教育系统提供一个高质量信息服务的宽带多媒体广域网，为北京市各级各类学校提供网络接入和信息服务。以骨干网中心节点为核心，连接市教委职能机构、主要直属单位、大学和区县中心节点组成高速网络。区县区域网区县区域网：以区县中心节点为核心，连接区县教委职能机构、由主要直属单位、校园网组成的网络。校园网校园网：指校园内信息装置互联运行的局域网络。是由计算机、网络技术设备和软件等
5、构成的为学校管理和教育教学服务的集成应用系统，并可通过广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。现代信息技术现代信息技术：利用现代化工具对信息进行有效处理（存储、检索、下载等）的技术。现代远程教育现代远程教育：随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，以计算机技术，多媒体技术，通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，进行跨时空教学。远程教学站点远程教学站点：具备计算机终端、电子白板，声像输入输出设备等条件，与北京教育信息网连通，并实现实时双向式交互教学的教学点。教育管理信息系统教育管理信息系统（EmlS）：教育应用管理软件，具备学籍管理、人事管理、教学管理、安全管理、财产管理等多种
6、功能。通过公共接口使学校、区县、市教委的管理信息得以流通、交换，构成统一的、规范化的学校管理网络系统，逐步建立和完善学校教育管理基础数据库和资料库。教学课件教学课件：又称 CAI 课件，指为教学需要而设计的帮助学生学习的计算机软件。多媒体课件多媒体课件：运用多媒体技术实现的辅助教学软件。共享共享：通过网络技术实现同类人员共同拥有同等访问网络信息资源权限的过程。信息技术教育信息技术教育：以掌握计算机信息处理技术知识和技能为主要目标的课程教育或培训。计算机辅助教学计算机辅助教学：教学中通过使用个人计算机或网络终端为学习提供支撑环境的手段或方式。网络教学资源库网络教学资源库：便于使用者从网上直接存取教学信息的数据库。电子白板电子白板：用于远程教学，它是网络中的交流界面，相当于传统教室里的黑板，可使分布在不同地点的各个教室的同学回答老师提出的问题，相互间讨论问题。对教学用图表讲解并加注，方便进行实时双向式交互式教学。电子学籍智能电子学籍智能 lClC 卡卡：作为 MIS 的组成部分，是应用 MIS 的重要工具。之所以称电子学籍，是因为在卡的只读存储器和学籍管理数据库服务器中存储了完整的学籍信息。智能是指 IC 卡本身带有中央处理器，可以实现多种智能化操作。
