《小学数学教师教材教法模拟考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教师教材教法模拟考试题（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 4 页小学数学教师教材教法模拟考试题小学数学教师教材教法模拟考试题一、填空：（第 14 小题，每空 0.5 分，其余各题每空 1 分，共 35 分）1、学生是数学学习的 ，教师是数学学习的 、引导者与 。2、 义务教育数学课程标准(修改稿)将数学教学内容分为 、 、 、四大领域；将数学教学目标分为 、 、 、 四大方面。3、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括 、 、 、 ；“两能”包括发现问题和提出问题能力、 。4、教学中应当注意正确处理：预设与 的关系、面向全体学生与 的关系、合情推理与 的关系、使用现代信息技术与 的关系
2、。5、课标实验教材中“时间单位”与“质量单位”属于 学习领域的内容；“求简单数据的平均数”属于 学习领域的内容；“正比例反比例”属于 学习领域的内容；“比例尺”属于 学习领域的内容。6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6 左面这组数据的平均数是 ，中位数是 。7、在一个正方体的 6 个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为这个正方体的 6 个面上31的数字可以分别为 。8、是大于零的整数，如果的值在 12-15 之间，并且与的和是 275。那么最大是 abbab。9、测量中得到的“0.4 米”和“0.40”米，“0.4 米”的精确度为 ，0.40 米的精确度为 。10、一座大桥
3、长 2800 米，一列火车通过大桥时每分钟行 800 米，从车头开上桥到车尾离开桥共用4 分。这列火车长 米。 11、取近似数的方法有多种。如，有 14 吨煤，用载重 4 吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到 法。再如，有 29 米，3 米布可以做一套衣服，29 米布可以做几套衣服？解决此问题需用到 法。题号一二三四五总分得分学校 姓名 考号 第 2 页 共 4 页12、口袋里装有 42 个红球，15 个黄球，20 个绿球，14 个白球，9 个黑球。那么至少要摸出 个球才能保证其中有 15 个球的颜色是相同的。13、一个牧场的草可供 24 头牛吃 6 天，或供 21 头牛吃 8 天，那么这
4、个牧场的草可供 16 头牛吃天。 14、 123456200920102011 。 15、某班有 40 名学生，期中数学考试有 2 名同学因故请假未考试，这时的平均分为 89 分，未考试的两位同学补考后都得 99 分，那么这个班期中数学考试的平均分是 分。 16、童袜厂在一条生产线上生产三种不同花色的童袜，包装工人每次至少要取 只袜子才能保证有一双花色相同的袜子。 17、 一个长方形操场的周长是 300 米，现将长和宽各增加 10 米，增加部分的面积是 平方米。18、1697199559220017411998结果的个位数字是 。二、简答题（每题 5 分，共 15 分）1、统计观念主要表现在哪
5、些方面？怎样培养学生的统计观念呢？2、请写出“平行四边形的面积”的教学目标。3、试根据商不变的性质说明分数的基本性质。三、判断题。 （12 分）1若甲数给乙数 15，那么这两个数相等，所以甲数比乙数多 15。 （ ）2四位数能被 9 整除，则 A 为 7。 （ ）13AA3不相交的两条直线叫平行线。 （ ） 4工作时间一定，生产每个零件所用的时间和工作总量成反比。 （ ）第 3 页 共 4 页5683 是由 1 个 6，1 个 8 和 1 个 3 组成的数。 （ ）6三角形的底边增加 10%，而底边上的高减少 10%时，三角形的面积不变。 （ ）四、解答题（每小题 5 分，共 25 分）1、一
6、张长 6.28 米，宽 1.2 米的铁皮，加工成一个圆柱后，它的体积最大是多少？ 2、有两组数，第一组数的平均数是 12.8，第二组数的平均数是 10.2，而这两组数总的平均数是12.02，那么第一组数的个数与第二组数的个数比是多少？ 3、 希望小学要买 60 个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择，三个商店足球的价格都是 25元，但各个商店的优惠办法不同。 甲店：买 10 个足球免费赠送两个，不足 10 个不赠送。 乙店：每个足球优惠 5 元。 丙店：购物每满 200 元，返还现金 30 元。 为了节省费用，希望小学应到哪个商店购买？4、甲乙二人从 A、B 两地同时出发相向而行，在距离中点
7、10 千米处相遇。已知甲的速度是 22 千米，乙的速度是每小时 18 千米，求 A、B 两地之间的距离。5、在三角形 ABC 中，D、E 是中点，甲三角形比乙三角形的面积大 5 平方厘米，三角形 ABC 的面 积 是多少平方厘米？ 第 4 页 共 4 页五、案例分析题（13 分）1、 一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 3573 5 74 2当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：生 1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。生 2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。生 3：我认为它应该写成标准的 1。生 4：我认为它应该写成倾斜的点。师：你们的看法都有道理，但老师最喜欢的还是把它写在十位上，这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么 ？（3 分）2、在新课程课堂上，出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。针对这种现象，请谈谈你的想法。 （5 分）3、请你设计一个“圆的周长”的教学引入片断。（5 分）
