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1、 1 / 47课题：我们的教室基础练习：一、圈一圈，数一数：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、数一数，连一连：3 5 8 0 9 4 7综合练习：三、把下列卡片从大到小排一排： 2 7 4 610 1 30 5 9 8四、数一数，圈一圈，连一连，填一填：5 6 1 7 92 / 47五、数一数，涂一涂：知识拓展：充满爱心的 “2” 排在自然数列的第 2 个是 “2” 。 “2” 是一个既神奇又具有魔力的数。有人说 “2” 是充满爱心的数，因为它是个 “ 双数 ” ，成双成对的意 思。 “ 双数 ” 又叫 “ 偶数 ” 。在古文里， “ 偶 ” 字就是成双成对 的意思。 能被 2
2、 整除的数都是偶数。 “2” 这个偶数很特别，它除了 1 和它本身以外，不再有别的正约数，所 以， “2” 又是质数，并且是偶数中唯一的质数。它是一个偶质数，并且是质 数世界中唯一的一个偶质数。 “2” 的神奇还在于日常生活中经常碰到。例如 货币有 2 分、 2 角、 2 元。人们数物件也习惯两个两个（一对一对）地数。 “2” 作为进制的 “ 二进制数 ” 在电子计算机上应用十分广泛， “2” 的作用也就更大了3 / 47课题：我们的教室 2基础练习：把不是同一类的圈出来：1、 2、 3、 综合练习：一、把对应的东西用线连一连：二、把下列物品的编号填在合适的圈里：1 2 3 4 5 67 8
3、9 10 114 / 47拓展练习：比比谁聪明： 谁分的方法多。2、红色的图形有( )个，蓝色的图形有( )个。有( )个， 有( )个， 有( )个。课题：课间大休息基础练习：方法三：方法一：方法二：5 / 47分一分、数一数 按大小分按颜色分按形状分知识拓展：在 3000 多年前的殷商时期的甲骨文中，就有从 1 到 10 的全部数字和其他 的一些数字。 甲骨文中的数字如下：课题：6 / 47基础练习：一、照样子圈一圈：1、 2、 3、 4、 二、找规律填数：134515综合练习：一、数一数，填一填： 1、( ) ( ) ( )二、填一填： 3三三 拓展练习：7 / 471、写出含有 0 的
4、数 (能写多少，写多少) 。0，10，_2、这个图案是用了哪几个数字？请从小到大排列。_课题：掷双色片8 / 47基础练习：一、你能数出双色片吗？_2_ _3_ _ _ _ _ _ _一、按要求涂色： 1、 2 42、 5 33、 7 2 4、 1 6综合练习：找一找，下面图形中各有哪些数？中有_4 1 7 5 3 中有_8 中有_拓展练习：动脑筋：交换哪两个数的位置，顺序就对了？ 如：1，2，5，4，3 。 交换：5 和 3 1、 4，7，6，5，8 。 交换： 2、 8，7，3，5，4，6，2 。 交换： 课题：比较9 / 47基础练习：一、看谁选得对，请在正确答案的( )里打“”：1、哪
5、种多？ 2、哪种少？( ) ( )( ) ( )( ) ( ) 3、哪个大？ 4、哪个轻？( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在里填“” 、 “”或“”： 4 6 5 10 1 1 8 8 3 2 63 8 10 0 7 4 4 73综合练习：看图比较（在里填数，在里填“” 、 “”或“” ）：1、 2、 3、 5 4 3 2拓展练习：1、和同样多。 2、比少 2 个。 3、比多 3 个。 _ _ _ 课题：数射线基础练习：10 / 47比一比，谁跳得远： 8 6 ：综合练习：4 6 5 10 1 1 8 8 3 2 63 8 10 0 7 4 4 73拓展练习：1、把正确的答案
6、圈出来。 (1) (2)7 6 (3) (4) 5 4 2、 3 5 2 4 7 9 1 8这里一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。比 2 大又比 9 小的数有( )。课题：数楼 1基础练习：10 3 7 9 25 3 8 1 99 7 1 3 26 2 8 7 011 / 47一、填表二、圈一圈，填一填： 1、 2、 5 92 43、 4、 8 63 综合练习：拓展练习：填： 0 4 47912 / 476 8 103 1 4 2 7 7 2 3 6 1 4 3 5 2 8 1课题：数楼 2基础练习：13 / 47一、造房子（造的越高越好）5 7 9二、数的分与合。 5 2
7、 510 1 7 10 75 3 3 综合练习：把得数相同的算式用线连起来：11 1613 22 5202 3543 80拓展练习：91 = ( 8 )( 2 ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) 课题：14 / 47基础练习：看图填一填： 1、2、43 =_ 5_= 103、 4、6 = 2_ _拓展练习：例如：用 1、2、3 三个数可以有不同的方法组成 6，请你试一试写出来。6 6 6 6 6 6课题：合在一起15 / 47基础练习：哪两个数合起来是 8？2 9 5 81 7 4 3 6 0 4 综合练习：涂一涂，算一算 （不能重复）：（1）合起来是 8。35 6 （2）合起来是 9。拓展练习：多个算式连等的练习。 例如：91 = ( 8 )( 2 ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( ) = ( )( )课题：小胖上车16 / 47=基础练习：1、 5
