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1、 2014、2015 年济宁市中考化学试题分析简答将近两年中考化学试题分析，总结如下：一、试题分析20142015题号考查内容易错点及解题思路与技巧考查内容易错点及解题思路与技巧分值一、选择题(110)1常见气体的用途物质的性质与用途多知识点知识考查基础性化学变化和物理变化的判别两者的区别，基础性比较强12化学与生活两者的密切联系，学以致用分子、原子的性质利用其性质解决问题的方法，基础题13化学式的书写及意义化学用语及质量守恒定量化学式的书写及意义、化学用语和质量守恒定律以及物质类别的综合考查掌握氧化物、单质的概念、物质的组成和结构是解题的关键14实验现象的观察实验现象的描述及物质的性质化合价
2、的计算化学反应中元素的化合价的计算15化学符号及其周围数字的意义，原子与离子结构示意图化学式的计算化学用语氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；中和反应及应 用；常见离子的检验方法及现象简单实验方案的设计的评价。与熟练掌握物质的性质、酸碱中和反应的判断方法以及离子的检验方法是解题的关键26化学反应类型的判定化学反应基本类型的理解及能量的溶解时的吸热或放热现象基础题简单2变化7溶解度曲线及其应用溶解度与温度的关系的分析物质的分离、除杂、提纯与共存问题物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，掌握除杂的原则28常见气体的检验及除杂方法物质的特性溶解度曲线及作用结合结晶考查溶解度29金属的化学性质金属活
3、动性顺序的应用金属的化学性质依据已有知识合 坐标的信息进行分析，难度较大，能够考查学生知识的运用能力210酸碱盐的鉴别加强基础知识的储备，灵活应用常见离子的检验方法及现象做题时要注意题中的现象，找出突破口，抓住物质的性质是关键2二、填空与简答(1115)11化学符号准确使用化学用语，并了解其意义，考查全面注重基础，较易化学符号及其周围数字的意义准确使用化学用语，并了解其意义，并能熟练应用412合金及其性质金属锈蚀的条件合金往年会被忽略，也可以看做是信息题物质性质与用途常见物质的性质及用途的积累413酸碱指示剂及其性质浓盐酸和浓氨水的性质依据已有的知识进行分析，考查能力书写化学方程式、文字表达式
4、、电离方程式根据题目信息书写化学方程式陌生的方程式，考查能力314碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转常见物质的转化酸、碱性废水的处理分析题中考查的问题，结合题目4化特殊的反应或性质往往是突破口书写化学方程式中 知识解答15防治空气污染的措施化学与环境保护，热点问题生命活动与六大营养素；均衡营养与健康化学与生活题目较新，看似简单，不易得分出乎意料2三、实验与探究16混合物的分离和提纯二氧化碳和一氧化碳的性质常规实验题基本实验操作及分析。重在基础实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；书写化学方程式学生依据题干提供的信息以及结合已有物质的性质进行分析和解决问题的能力 11
5、四、分析与计算(17、18)17化学式的基本计算简单的计算但物质是新的相对分子质量的概念及其计算化学式的计算218物质的鉴别、推断、盐的化学性质、化学方程式及其计算分析题目中所给物质的性质及反应，结合数据判定，最后在验证根据化学反应方程式的计算综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）阅读量较大，读题是关键4二、试卷结构化学试卷内容依然遵循基本概念和基本理论 65%，化学实验占 25%，化学计算占10%；题型分配：选择题、填空与简答题、实验与探究、分析与计算（19 分）试题的难易比例：易：中：难=8:1:1三、题型变化部分题型新颖，但考点不变，因此在 2016 年的中考中我们要注重题型与知识点的
6、结合。对于化学实验，除了传统的探究型实验题，加强了对于原理、实验过程的考察，例如学生学习实验基本操作、物质的制备、检验、分离中出现的问题，转化为命题素材。密切联系生活，在 2015 年的中考题中 1、2、12、15、17、18 均有体现。另外，试题更注重和高中知识的衔接，如化学方程式的考查氯气与碱的反应，以信息题的形式呈现给考生，这一知识点正是高中的一个重点难点，还有实验探究部分碳酸氢钠的分解，也是高中的重点知识。近两年来，化学试题整体难度较难，学生考完后都感觉到一定的难度，有的是不会答题，有点是阅读量较大，难很快地从题目中获取信息，中间掺杂难分题，整体中等偏难的程度，尤其是大题中的两道选择型题存在较大的迷惑性，即使对初中知识掌握很好的同学也极有可能做错。四、2016 年中考学习建议1、建立知识体系，例如将上册中常考的实验 O2和 CO2的制备以模块的形式进行讲解、练习、复习，达到综合运用层次，对多个知识点之间的关系形成知识系统2、针对学生不能把题型与知识点相结合的问题，因此在教师准备过程，将考点与配套的例题和课堂练习进行有机的结合，使其建立起自己的解题能力，遇到相应的题，就可以迎刃而解。3、适当拓展高中的知识，注重初、高中知识的衔接。
