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1、旅游计划书说课稿各位评委，大家好！今天我说课的课题是旅游计划书 ，首先我来说一说教材： 【教材分析】旅游计划书是浙江摄影出版社出版的六上第 9 课教学内容，本套教科书采用以 信息为主线、任务为核心的模式，在设计上灵活整合各学科的知识，让学生在完成任务的 过程中潜移默化的学会计算机的各种操作。随着信息社会的发展，小学生的信息素养培养 也成为刻不容缓的事情，如有意识的在生活、学习中应用信息技术及在遇到问题时使用信 息技术解决问题的意识等。具体来说，就是要使小学生重视信息资源在解决各种问题中的 作用，训练小学生在面临困难情境时，不仅善于从自己已有知识中寻求解决办法，还要主 动地寻求各种信息资源，通过
2、信息加工，发现新的解决办法，最终养成积极获取信息、利 用信息的习惯。这个单元的信息技术教学内容是以网路中的各种实际应用为主线，突出网 络在生活中的实际应用，比如前几课的网上图书馆等内容已为本课的学习奠定了基础。在 培养学生养成利用网络的习惯，还要培养他们获取信息的能力 。让小学生了解如何检索信 息来源，选择最佳信息来源，并在众多信息来源中查找所需的信息。到哪些地方去找信息 资料呢？这就是信息获取能力培养要解决的问题。这一步需要教师的引导。比如说网络资 源的获取，信息技术课上就得教导学生使用搜索引擎。而本课如何在旅游这么多资源中检 索出自己想查的资料也是一种信息获取能力。这为日后的学习打下一定的
3、基础，也为后面 学习神奇的导购员一课做铺垫。根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我确定了如下 教学目标： 【教学目标】 1. 知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划 书。 2. 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎 搜索网上资料的方法。 3. 情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络 的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。 【教学重点】根据实际情况合理安排计划。 【教学难点】撰写合理、可行的计划书。 接下来，我来说说本节课涉及到的教学方法
4、： 【教法和学法】 首先我来说教法：在教学过程中，我主要采用谈话法导入，让学生说一说自己最想到浙江的什么地 方去游玩？这样贴近学生生活的导入可以很好的激发学生学习的兴趣。本节课还采用小组 合作法，让四人以小组讨论选定地方，然后查找资料、设计旅游计划书，让学生在交流中 学习，在学习中交流。演示法，在教学过程中，还用到了这个方法，不管是教师演示还是 学生示范，都能较直观让学生学会这些技能。 学法是：六年级学生已经初步具备了自学能力，再加上已经学会了网上搜索资料的能力， 所以我主要采用“自主探究” 、 “小组合作”的学习方式，尽量让学生的主体性得到充分发 挥，使学生在不断地尝试中掌握知识。但他们又对
5、外界的认识又有一定局限性，所以教师在指导学生学习合理安排计划时，注意多提问你这样设计合理吗? 这样他们在不断的反思 中学习，提高信息素养。 在上课之前，我做了如下准备工作： 【媒体的准备】（1）收集旅行社的旅游计划表。（2）每台机子上放着旅游计划的框架表。（3）教师上课用的课件。 接下来我要说的是说课过程中比较重要的环节，那就是教学过程： 【教学过程】兴趣是最好的老师，为了更加吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，我是这样设 计本节课的教学过程： 一、创设情景兴趣是最好的老师，所以我以你喜欢旅游吗？在我们浙江有很多美丽的地方，你 最想到浙江的什么地方去游玩呢来导入，让学生说一说，这样贴近学生生
6、活的导入可以很 好的激发学生学习的兴趣，还拉近了师生间的距离。在课的导入到揭题到教学任务的安排 都与学生的日常生活实际紧密的联系起来，让学生感受到了信息技术其实离我们并不遥远， 就源于我们的生活。 二、学习计划书的组成 老师上星期去杭州玩了，我去之前做了调查，请你来欣赏下，出示去杭州玩的计划书， 请学生说说有什么好处，体现计划书的重要性和制作的必要性体现计划书的重要性和制作的必要性。 （旅游计划表优点：为了能 玩的开心，我们要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程， 做到事半功倍。可以玩省力省钱又尽兴。 ） 再让学生欣赏旅行社制定的洞头二日游的计划书，请他们先自己浏览，再
7、和同桌讨论， （出示任务一）计划书中包括哪些部分呢？教师引导学生可以通过浏览讨论得出，计划书包括：交通工具、景点安排、食宿安排 及行程计划和所带物品。学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有 一定的目的性。这个环节对学生来说比较容易，教师只要提醒学生要注意提炼概括就可以了。 三、查找资料。 你们四人为一小组到浙江旅游但只有 2000 元经费，如何安排才行？讨论确定一个地方。 A、列车时刻查询 首先我们得选择交通工具。：用哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是 你想早上 8：30 出发，有多少种方法可以到达杭州的哪些方法比较适合我们呢？过渡语自 然地过渡到本环节，出示课件
8、任务二：查找合适的交通工具 查找 1、火车的时刻表和价格2、客车的时刻表和价格 3、飞机的时刻表和价格 比较后选择交通工具。在他们尝试操作之后，教师可以请已经操作成功学生上台当小 老师上台演示操作，这样，不仅对已经掌握操作方法的学生是一次巩固的机会，而且对那 些还没掌握操作方法的学生也起到了一次示范的作用，可以让他们带着问题，通过观看掌 握这个知识点。教师在旁点拨，并给予是的那个的鼓励和表扬，因为适当的表扬可以更进 一步的激发学生的兴趣，增加他们的学习动力和学习的积极性；否则，教师可以自示范操 作，再要求学生操作，教巡察点拨，并提示学生考虑问题的合理性。学生汇报，展示学生 成果：提问突出可行性
9、。比如问诸如此类的问题：你觉得这么近坐飞机和汽车时间差不多有必要做火车吗，火车价格还便宜些。 。 。 。要是到那里半夜了，恰当吗？等，毕竟是六年级 的孩子，考虑问题欠缺思考，周密性，而这个计划的合理性也是本课的重点和难点而这个计划的合理性也是本课的重点和难点，针对 在这一情况，我通过提示、提问、点明的途径来突破重难点的。最后并小结：计划要设计 的合理，实施起来更方便。这为下面的查找天气等做好铺垫。 B、景点资料查询 到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么 方式在去之前进行选择？ 学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络 的无边魅力。 四、撰写计划书 （重点
10、可行性合理性。（重点可行性合理性。 ） 导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？还有更多问题，比如食宿、天气、带的大家可以边计划边完善！学生开始在 WORD 中写自己的旅游计划，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！ 展示学生作品。通过自己介绍评价，学生互评，教师点评等途径进行完善。各个组选 出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理， 哪个最美观，哪个最详细先小组评选，将挑选出来的计划书拿出来全班评选，且要求 做一番介绍。锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。 （重点放在合理性方面考虑，如倪觉 得还有哪些值得考虑的？如去哪里玩，穿现在这样的衣
11、服可以吗？）环节三的设计意图是：环节三的设计意图是： 学生已经学会了在网页上查找时刻表的资料，所以这个知识点对学生来说不是很 难，应让学生通过自学，进行知识的迁移。抛出问题后，这时大胆让学生尝试操作，在操 作的过程中学生会遇到一些解决不了的问题，这时可以温馨提示学生，让他们通过同桌相 互讨论、教师的点拨来完成任务。这样的设计充分体现了学生的自主性，让学生在不断地 尝试中得到新知，不仅培养了他们的自主探究能力和协作能力，而且在不知不觉中提高了 他们的信息素养，突出了本节课的重点。设计意图说明，根据新课程的理念这节课我本着 充分发挥了教师在教学中的引导作用，多方面的向学生提供充分的从事探究活动的机
12、会， 从情境创设到教学任务的提出，到教学重点，难点的突破，以及学生知识的应用都是从学 生的实际出发，处处为学生着想，才能更好的真正的实现了学生的主体地位，使学生获得 了成功，体会到学习的兴趣。五、课堂小结师生一起回顾本节课所学的知识点。 （计划书的内容，如何撰写，要考虑什么等） 【板书设计】板书是课堂教学的重要直观手段，由于机房有投影仪、大屏幕，所以教学中的很多 内容我都放在了课件中，黑板上只是简单书写本节课的课题和我觉得比较关键的点，为此 我是这样设计本节课的板书： 板书内容：旅游计划书 交通工具 景点安排 食宿问题 所带物品各位评委，我今天说课内容到此结束，谢谢。在说课室说课的过程中我的板书是如此设计的： 1、创设情景 2、计划书的组成3、查找资料 4、撰写计划书 5、课堂小结
