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1、“高中英语课堂教学同课异构”学习心得白云一高 李群2015 年 12 月，我参加了白云区教育局组织的“高中课堂同课异构”学习培训活动，聆听白云一高和白云二高老师的授课以及来自江苏的英语教学名师张淳，吴荣铭，葛文山的授课与讲座，我深有体会，受益匪浅。传统的备课方法包括教师独立备课和集体备课，教师独立备课能够充分发挥教师的优势和个性化的教学方法，但是一位教师的思维能力毕竟有限，所以难免会有某些缺陷。而集体备课是指多位教师对某一位或者几位教师的示范课进行评价和改进，最后将改进的课程设置拷贝到每一位教师的课堂之中。这种备课方式虽然对于缺乏经验的教师来说是极佳的提高自身能力的方法，但是却严重限制了教师的
2、个性化教学方法的发挥。而同课异构，综合了两者的优点，是一种既能发挥每一位教师的创新思维，又能在集体讨论中迅速提升教师授课能力的一种备课活动， 随着人们对知识的重视程度的不断提升，学生的各方面能力都有了较大的提升。这一现状对于教师是一种新的挑战，所以教师必须不断提高自己的知识，组织课堂活动等各个方面的能力，才能适应学生的能力提升速度，为学生创造出更加有利于学习的课堂气氛。课堂效率的高低虽然是通过学生对知识的掌握情况体现出来的，但是却和教师的引导作用息息相关。所以，教师应当不断地提升业务能力，丰富教学方法并适当扩充教学内容。然而，教师仅仅依赖自身的努力是远远不够的，而是要积极参与到与其它教师的交流
3、之中，认识到自身的不足，有的放矢地提高自己的教学能力。最有效的提升所有教师的教学能力的方法就是教师的共同备课活动。但是以往的集体备课活动虽然在一定程度上提高了大多数教师的教学水平，但是却不利于教师的个性化教学方法的发挥，从而限制了大多数教师的教学思路。针对集体备课的不足，教师逐渐探索出更加有效的同课异构的备课方法。所谓的集体备课，是指由多位教师针对同一节课分头备课，然后再由每一位备课的教师分别呈现。之后是教师的评价和分析，授课教师针对其他教师的意见对课程进行的改进，最后是改进后的课程的展示。经过这样的千锤百炼，得到提高的不仅仅是课程本身的质量，还有参与同课异构的教师的备课能力和课程设置能力。这
4、样的提高对于以后的教学都是大有裨益的。同课异构作为一种多位教师共同参与的备课活动，其开展方式是丰富多样的。 备课内容是备课活动的中心，决定着教师在备课活动中的任务和侧重点。同课异构对于缺乏教学经验的教师来说是比较有益的，因为在这样的备课活动中，教师能够对所有的教学环节进行了解，也能够通过与有经验的教师的沟通中获得更多的启示。这样就能集思广益，使教师能够得到更多有意义的建议。由一位教师或者多位经验丰富的骨干教师对某一节课进行备课，示范，然后其他的教师对该教师的授课进行评价并提供一些改进意见，然后骨干教师结合其他诸位教师的建议进行改进，然后再次授课，再次改进的备课活动。这样的备课活动对于教师具有十
5、分重要的积极意义：对于骨干教师来说能够使他们对自己的能力和水平保持清醒的认识，戒骄戒躁，最重要的是能够进一步改进自己的教学方法，增加教学经验。而对于其他经验不够丰富的教师来说，他们能够从骨干教师的亲身示范中获得更多的启示，知道自己应该从哪些方面努力来完善自己的教学方法。同课异构这种高效的备课活动需要参与备课的教师的全力配合才能达到应有的效果。为了能够在这样的一种备课活动中汲取更多的教学经验，教师应该做到如下几点：1.认真备课。充分的准备能够使人更加从容地应对随时可能出现的问题，在参加备课活动之前，教师应当积极做好准备工作，对于即将演示示范课的教师来说，他们需要做的准备要更加充分，因为他们的出色
6、表现会成为年轻教师宝贵的财富。而对于参与评课的年轻教师，也需要做好备课工作，这样才能找到自己与骨干教师的差异，并获知自己应该在今后的教育工作中应该以那些方面为侧重点来提高自己的综合能力。2.用心评课。虽然优秀的观摩课能够禁得起批判，但是即便是资深的教育专家，也不会满足于自己的教学水平，停滞不前。所以无论是骨干教师的示范课，还是年轻教师的展示课，都要经过其他教师的评课才有能更大的进步空间。无论是积极的评价还是消极的评价，对于被评价的老师还是参与评课的老师都是一种进步：被评价的老师能够客观地了解自己的长处和短处，并在今后的教学活动中发扬优点，改正缺点；评课的老师则可以以其它教师为镜子，并且仔细回想
7、自己在实际教学活动中是否犯过类似的错误。3.精心打磨。任何一节出色的示范课都是需要经历多次的磨练的，所以教师在每一次“示范改进再示范再改进”的循环中都要细致地观察，反复推敲教学策略的运用是否合理。在展示的过程中，教师应该及时地记录改进建议，然后在评课活动中将这些建议提出来以供其他教师探讨和改进。此外，准备示范课的教师应当有选择地采纳其他教师的意见，博采众长。这样循环往复，教师的教学水平自然会有质的飞跃。4.定期总结。不管是学生的学习活动还是教师的教学活动，适时的总结都是十分必要的。总结能够帮助人们避免曾经的错误，发现新的规律，从而提高学习和工作效率，不断进步。对于备课活动来说，教师需要总结的除了骨干教师的优点和值得自己借鉴的地方之外，还需要总结他们在教学活动中的疏漏。这样教师才能将这些高效的教学方法引入自己的课堂，同时还能避免自己以前不曾注意的缺点。对于骨干教师来说，这样的备课活动的重要性则在于激励他们戒骄戒躁，不断进步。作为教师，我们必须以身作则，通过不懈的努力来提高自己的业务能力。充分利用学校创造的同课异构活动，来增加与其他教师的交流，不断提升教学能力，组织课堂的能力等等。2015 年 12 月 27 日
