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1、 高考生物题型分析及解题方法高考生物题型分析及解题方法一高考生物学科试题特点的预测和分析：一高考生物学科试题特点的预测和分析： 重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作技巧。命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬背的 能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力； 更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、 动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法； 实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大，体现 了新课程改革的思想和理念。 生物图、表等资料
2、信息题的考查力度将进一步加大。 二高考生物学科试题的题型预测：二高考生物学科试题的题型预测： 三高考应考的心理及方法技巧：三高考应考的心理及方法技巧： 考试的心理要求：信心、细心、耐心。 考试总体原则：基础题不失分，中档题得高分，难题得点分。 考试技巧口诀：慢做会，求全对；稳做中档题，一分不浪费；舍弃全不会。不求多得，只求 少失，不求草草答完全卷，只求做了都对。 考试的方法和要求： 审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼审题的最关键之处） 破题：仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么？怎么样？） 答题：全面组织知识，完整规范作答。 （清楚、准确、完整、规范。 ） 四选择题题型结构分析及
3、各类题型解题方法、技巧举例四选择题题型结构分析及各类题型解题方法、技巧举例: : 1选择题的结构和特点： 选择题是针对一个问题（简单问题或者是综合性问题，高考试题通常是综合性问题） ，要求学生从 几个可能的答案中选出一个或多个答案的试题形式。 结构可以分为两个部分：一是设问部分，称为题干；二是供选部分，叫选项。选项分为应选答 案和干扰答案两类，应选答案可以是一个，也可以是多个，可以是正确答案，也可以是最优答案。 干扰答案，一般似是而非，具有较强的似真性。 2选择题（单项选择题、多项选择题）几种常用的解题方法： 直选法：对比较简单、答案明显的试题或者是自己十分熟悉、很有把握的试题直接选出正确 的
4、选项。 排除法（淘汰法）：对四个选项中的某一个选项把握不准的时候，可以通过对其余三个选项 进行分析，判断对误，排除错误选项，获得正确选项。 推理法（正推法、倒推法、假设反证法）：按照正向思维的方法、逆向思维的方法、横向思 维的方法或者假设反证的方法进行推理判断。 比较和对比法（分组对比法）：对所供的四个选项进行比较、对比，或者将四个选项分成两 组，分别对两个相互矛盾的选项进行比较，对比，淘汰错误选项，保留相对正确的选项，然后再对 相对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。 图表法：对语言叙述繁琐的题干，通过将语言转换成为简洁的图表形式进行分析思考及比较， 以获得正确的答案。 计算比例法：通过
5、数学计算的方法，计算推导有关个体的基因型及比例。 分步解题法：对难度较大的综合性试题（如基因自由组合等） ，采用“由浅入深”的方法分 成多个步骤进行分析思考。先将复杂问题进行简单处理，待每一个简单问题研究清楚以后，再进行 综合处理分析，得出最终结论。 综合解题法：将排除法（淘汰法） 、推理法（正推法、倒推法、假设反证法） 、图表法、计算 比例法、分步解题法等多种方法综合应用来解题。 解答单项选择题时常用的方法有：直选法、排除法（淘汰法） 、推理法、比较和对比法、图表 法、计算比例法等； 解答多项选择题则更多地运用：排除法（淘汰法） 、推理法（正推法、倒推法、假设反证法） 、比较和对比法（分组对
6、比法） 、图表法、计算比例法、综合解题法。 3选择题的类型及解题方法、技巧举例： 单项选择题主要根据题干划分，少数组合式选择题根据选项划分，多项选择题主要根据选项划 分。 直接提问类： 例 1鉴别一个真核细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它： A有无叶绿体； B有无液泡； C有无中心体； D有无细胞壁。 （分析、比较和对比法、正确答案 D） 例 2.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是： A丙酮酸； B乳酸； C二氧化碳； D水。 （分析、对比法、正确答案 D） 例 3.某地区一些玉米植株比一般玉米
7、植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植 株可能是： A单倍体； B三倍体； C四倍体； D杂交种。 （比较和对比法、正确答案 D） 例 4.一般情况下，生物体内的主要能源物质、直接能源物质、主要储能物质依次为： A糖类、蛋白质、脂肪； BATP、糖类、脂肪； C糖类、ATP、脂肪； DATP、糖类、蛋白质。 （直选法、正确答案 C） 不完全陈述类： 例 5.在某种牛中，基因型的个体是红褐色，个体是红色，基因型为的个体雄牛为红 褐色，而雌牛为红色，一头红褐色的母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别是： A雄的； B雌的； C雄的或雌的； D难以确定。 （推理法、正确答案 B） 是非判
8、断类： 例 6.下列关于红绿色盲的叙述中，不正确的是： A色盲是 X 染色体上的隐性遗传病； B色盲基因是通过基因突变产生的； C色盲遗传不符合基因的分离规律； D只要母亲患病，儿子就全部患病。 （推理法、正确答案 C） 因果推断类： 例 7.一个具有三对等位基因 AaBbCc（分别位于三对同源染色体上）的卵原细胞，在经减数分裂产 生配子时，最多能产的生配子种类有： A一种； B 二种； C四种； D八种。 （推理法、正确答案 A） 例 8.下表列出了两种微生物生长所必需的生长因子和它们所合成和释放的物质。如果把这两种微 生物共同培养在一个培养基中，那么它们之间最可能的关系是： A互利共生；
9、B不亲和 性； C独立生长； D竞争。 （推理法、正确答案 A）微生物名称必须供应的生长因子被合成并释放的物质 红酵母嘧啶噻唑 毛霉噻唑嘧啶资料信息类（图表信息类）： 例 9.下图代表生物体内的三类生理过程，图中的 X 表示外界进入人体的物质，Y 表示生物体内产生 的物质，在生理过程中 Y 所代表的物质分别是： X 进入细胞 X X 与 Y 结合 X 被清除 X 变成其他物质 A载体、激素、酶； B载体、抗体、酶； C载体、酶、抗体； D酶、抗体、激素。 （推理法、正确答案 B） 例 10. 某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（20 中氨基酸中的一种）才能够生长，此 菌株对链霉素敏感。
10、实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型。根据实验目 的，选用培养基的类型是： 选项筛选出不需要亮氨酸的 菌株应该使用的培养基筛选出抗链霉素的菌 株应该使用的培养基筛选出不需要亮氨酸、抗链 霉素的菌株应该使用的培养 基 AL+， S+L，SL+， SBL，SL+， S+L，S+CL，S+L+， S+L，SDL+， SL，SL+， S+注：“L” 亮氨酸；“S” 链霉素；“+”加入；“” 不加入。例如： L不加入亮氨酸； S+加入链霉素。 （图表法、推理法、正确答案 B） 例 11.下图中哪项 S 段的唾液分泌属于条件反射： 图例： 铃声 食物 分泌唾液A B S SC D S
11、S（推理法、正确答案 C） 例 12. 下图 ad 表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述不正确的是： Aa 和 b 为一个细胞周期； Bc 段结束 DNA 含量增加一倍； C遗传物质平分一般发生在 d 段； Db 和 c 为一个细胞周期。 （推理法、正确答案 D） 推理、计算类： 例 13.由 1 个甘氨酸（C2H5NO2） 、2 个丙氨酸（C3H7NO2） 、3 个苯丙氨酸（C9H11NO2） 、4 个谷氨酸 （C5H9NO4）组成的一条多肽链中，共含有的 O 原子个数和肽键个数依次为： A28、10； B19、10； C28、9； D19、9。 （数学计算法、正确答案 D） 例 14.
12、称取某多肽 830g，在小肠液的作用下完全水解得到 1010g 物质。经分析得知，组成此多肽的 氨基酸平均分子量为 100，则控制此多肽合成的基因片段最少有脱氧核苷酸： A300 个； B600 个； C606 个； D1212 个。 （数学计算法、正确答案 C） 例 15.酵母菌在有氧气和无氧气时都可以分解葡萄糖获得能量。现有甲酵母菌进行有氧呼吸，乙酵 母菌进行无氧呼吸，若它们消耗等量的葡萄糖，则甲酵母菌吸收的氧气和甲、乙酵母菌释放的二氧 化碳的体积之比为： A1：1； B1：2； C4：3； D3：4。 （计算比例法、正确答案 D） 例 16.田间的豌豆在种子萌发的初期 CO2释放量比 O2的吸收量大得多，如果 CO2释放量是 O2的吸收 量的 3 倍，并且都是分解葡萄糖获得能量，则它们通过有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量之比为： A1：3； B1：6； C1：9； D1：12。 （数学计算法、正确答案 B） 例 17.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。已知草履虫每星期消耗 0.10mol 葡萄糖，藻类 每星期消耗 0.12mol 葡萄糖。现在该
