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1、第一册第五单元复习学案第一册第五单元复习学案【复习目标】 1、掌握有关的文体知识，文学常识 2、了解故事情节，学会分析人物形象 【复习过程】 一、文体知识 1、小说是以-为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反 映社会生活的一种文学体裁。 2、小说是-的一种叙事文学体裁。 3、小说有三个要素：-、-、- 。 4、小说反映社会生活的主要手段是- 5、小说主要是通过-来展现人物性格、表现中心的。6、课后，了解小说的发展的大致过程二、文学常识 1、鲁迅及其作品2、关于阿 Q 正传3、莫泊桑及其作品4、罗贯中及三国演义 四大古典名著三、关于课文 一）小说的情节、人物、主题 1、 阿 Q 正传 情
2、节： 人物： 主题： 2、 项链 情节： 人物： 主题： 3、 群英会蒋干中计 情节： 人物：主题：二）疑问解答 1、 阿 Q 正传 1）对未庄人来说，革命党进城只是一个谣言，他们也想象着革命党的样子。那 么，他们认为革命党是什么样子的？你是如何理解这种想象的？2）阿 Q“造反了” ，他造反的目的是什么？他造反的原因是什么？如何理解这 样的“革命观”？3）在革命到来时，未庄的封建势力的反应是怎样的？后来他们又是如何做的？ 他们这种变化说明了什么？4）阿 Q 所代表的贫苦农民从革命到不准革命的变化说明了什么？5）作者对阿 Q 的态度是怎样的？你是如何看待阿 Q 的？2、 项链 1）课文为什么要详
3、写路瓦载夫人的梦想？2）路瓦栽夫人在借项链前后心理变化是怎样的？对刻画人物形象有什么作用？3）丢失项链这件事是偶然的，但有没有必然性？4）文章最后告诉我们项链是假的，这样的情节安排的作用是什么？3、 群英会蒋干中计 1）课文交代毁书斩使、三江口之战的用意是什么？2）蒋干来到之后，周瑜有“三笑” ，请分析各自的含义3）蒋干为何会中计？4）课文在情节结构上的特点是什么？三）对比分析 主要人物形象以及塑造人物形象的方法 1、 阿 Q 正传 人物形象：塑造人物形象的方法：举例：2、 项链 人物形象： 塑造人物形象的方法：举例：3、 群英会蒋干中计 人物形象： 塑造人物形象的方法：举例：四）课堂检测（可
4、选择进行） 1、默写 2、完成配套练习的选择、填空题 3、课后习题【拓展练习】 一、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找本村经济的切入点， 考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。 B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于 高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断” 、 “英语 角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。 D.阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问 题，一是阅读者素质有待提高，一是管理历度有待加强。二、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （ ） A生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还 是我们自己要有信心。 B我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际 影响与日俱增。 C西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里， 一定是大有作为的。 D长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地 存在于人们头脑中。
