《教学设计表——密度的特殊测量(李付琴) 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计表——密度的特殊测量(李付琴) 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、亨德森学校课堂教学设计表亨德森学校课堂教学设计表设计（执教）人： 李付琴 设计时间：2013 年 4 月 20 日课课 题题密度的特殊测量密度的特殊测量教材与学情教材与学情密度是中考的一个重点，密度的考查主要以操作性的实验题型出现，在考查知密度是中考的一个重点，密度的考查主要以操作性的实验题型出现，在考查知识的同时兼顾实验操作技能的考查，按照教科书，根据密度的计算公式识的同时兼顾实验操作技能的考查，按照教科书，根据密度的计算公式m/vm/v，利用天平和量筒，分别测出被测物的质量，利用天平和量筒，分别测出被测物的质量 m m 和体积和体积 v v，则可算出被测，则可算出被测物的密度，这是最基本的
2、测定物质密度的方法。但往往是天平、量筒不会同时物的密度，这是最基本的测定物质密度的方法。但往往是天平、量筒不会同时具备，此时只要适当有些辅助器材，同样可以完成测定物质的密度具备，此时只要适当有些辅助器材，同样可以完成测定物质的密度设计课时设计课时2 课时（课时（90 分钟）分钟）教学目标教学目标学生通过自己总结密度的特殊测量方法，掌握解此类问题的思路学生通过自己总结密度的特殊测量方法，掌握解此类问题的思路教学材料教学材料打印材料打印材料教学过程教学过程环节及时间环节及时间教师活动教师活动学生活动学生活动使能目标使能目标课堂引入（课堂引入（6 分钟）分钟）给出一个常规法测密度的例子，给出一个常规
3、法测密度的例子， 并提问若撤去天平或量筒如何并提问若撤去天平或量筒如何 进行密度测量进行密度测量回顾上次课的内容，掌握常规回顾上次课的内容，掌握常规 法测密度的基本方法和步骤，法测密度的基本方法和步骤， 并思考老师提出的问题并思考老师提出的问题学生通过一道实例，学生通过一道实例，完全掌握密度的常规完全掌握密度的常规测量方法测量方法有天平，无量有天平，无量 筒筒(27 分钟）分钟）将学生分成两组，一组测固体将学生分成两组，一组测固体 物质，一组测液体，并给出相物质，一组测液体，并给出相 应条件应条件思考并讨论，制定测量步骤，思考并讨论，制定测量步骤， 并假设实验所测数据（字母表并假设实验所测数据
4、（字母表 示）示） ，最后写出密度表达式，并，最后写出密度表达式，并 与另一组同学交流方法与另一组同学交流方法学生通过自己讨论思考，学生通过自己讨论思考， 总结出有天平，无量筒总结出有天平，无量筒 这种情况下密度的测量这种情况下密度的测量 方法方法有量筒，无天有量筒，无天 平（平（25 分钟）分钟）将学生分成两组，一组测固体将学生分成两组，一组测固体 物质，一组测液体，并给出相物质，一组测液体，并给出相 应条件应条件思考并讨论，制定测量步骤，思考并讨论，制定测量步骤， 并假设实验所测数据（字母表并假设实验所测数据（字母表 示）示） ，最后写出密度表达式，并，最后写出密度表达式，并 与另一组同学
5、交流方法与另一组同学交流方法学生通过自己讨论思考，学生通过自己讨论思考， 总结出有量筒，无天平总结出有量筒，无天平 这种情况下密度的测量这种情况下密度的测量 方法方法无量筒，无天无量筒，无天 平（平（23 分钟）分钟）将学生分成两组，一组测固体将学生分成两组，一组测固体 物质，一组测液体，并给出相物质，一组测液体，并给出相 应条件应条件思考并讨论，制定测量步骤，思考并讨论，制定测量步骤， 并假设实验所测数据（字母表并假设实验所测数据（字母表 示）示） ，最后写出密度表达式，并，最后写出密度表达式，并 与另一组同学交流方法与另一组同学交流方法学生通过自己讨论思考，学生通过自己讨论思考， 总结出无量筒，无天平总结出无量筒，无天平 这种情况下密度的测量这种情况下密度的测量 方法方法课堂总结（课堂总结（9 分钟）分钟）布置适当作业，并回答学生相布置适当作业，并回答学生相 关问题关问题整理笔记，总结各种情况下密整理笔记，总结各种情况下密 度测量的思路度测量的思路学生通过自己对各种情学生通过自己对各种情 况下测密度方法的总结，况下测密度方法的总结， 完全掌握特殊方法测密完全掌握特殊方法测密 度度亨德森教科院 制
