安全教育八年级一二课教案

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1、2010-2011 安全教育教学计划 20102011 学年度上学期八年级安全教育教学计划 学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生 的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境 是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全， 根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基 础。 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等 大事，为切实搞好这一工作，特制订八年级安全教育教学计划. 一、学情分析 安全教育关系到学生生命的安危，是

2、学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。 八年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安 全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。 二、教材简析重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习 惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质；培养学生自我保护的能力；培养学 生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。 本学期授课内容包括三个单元共六课：当心吃不得法 用药有方 传染病的发生与预 防 SARS 给我们的启示 谨防上当受骗 机智应对暴力侵犯和性侵犯 三、教学目标通过八年级安全教育课程

3、学习，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意 识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突 发安全事件中正确应对的习惯，以保障学生安全健康的成长。 1.坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法， 和睦相处“的意识，具备自救自护能力。 2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能， 养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和 减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。 3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗

4、透相 结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与 力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。 四、 教学重点、难点以学生生活为基础，能让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范 伤害，促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护 的素养和能力。 五、教学措施 （一）坚持正确的价值导向 必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人 为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全 第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全

5、行为习惯。 （二）全面实施课程目标 情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，要通过开展丰富多 彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故 的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生 活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题 作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运 用到生活实际中去。 （四）引导学生自主学习

6、在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨 论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解 决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条 让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合 作、探究的舞台。 （五）努力实施开放式教学 在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育；可以运用广播、电视、 计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织 形式，增强安全教育的效果；可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立

7、密 切联系，开展多种多样的实践体验活动。 第一课 当心吃不得法 【教学目标】 1、使学生了解有关吃的一些知识，例如，垃 圾食品，常见食物中毒及预防措施。 2、使学生学会对食物中毒者实施简单救助的 方法。 3、使学生了解过分节食的后果。 4、使学生了解容易引起肥胖的饮食习惯。 【预习环节】 （小组研讨，任务驱动） 1.为什么谨防病从口入？ 2.几种常见的食物中毒及预防措施？ 3.对食物中毒者实施简单救助的方法？ 4.过分节食的后果？ 5.容易引起肥胖的饮食习惯？ 【教学过程】 一、谨防病从口入 大家看一看课本右边这幅插图，你熟悉它吗？看了课本中这个案例请同学谈谈你的看法。 小结：防止病从口入，就

8、要讲究饮食安全卫生， 不吃腐烂变质的食物，不去没有卫生保障 的饮食 场所，少吃“垃圾食品”。 1.专家建议 P2 页（6 条） 。 2.世界卫生组织公布的全球十大“垃圾食品”P3 页。 3.信息平台 防止病从口入，还要少喝碳酸饮料和带甜味的饮 料。详见 P3 页 二、提防食物中毒 1.案例 2.食物中毒，指食用了被有毒有害物质污染的食品或 者食用了含有毒有害物质的食品后出 现的急性、亚 急性疾病。 科技名词定义 中文名称：中文名称： 食物中毒 英文名称： 英文名称： food poisoning 定义： 定义： 因进食含有毒素的食物所致，以腹痛、呕泻等 为主要表现的中毒类疾病。 所属学科： 所

9、属学科： 中医药学（一级学科） ；内科疾病 （二级学科） ； 内科其他疾病（三级学科） 食物中毒的特点： （1）由于没有个人与个人之间的传染过程，所以导致发病呈暴发性，潜伏期短，来势急剧， 短时间内可能有多数人发病，发病曲线呈突然上升的 趋势。 （2）中毒病人一般具有相似的临床症状。常常出 现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症 状 （3）发病与食物有关。患者在近期内都食用过同 样的食物，发病范围局限在食用该类有 毒食物的人群，停止食用该食物后发病很快停止，发病曲 线在突然上升之后呈突然下降趋 势。 （4）食物中毒病人对健康人不具有传染性。 食物中毒的分类 ： （1）细菌性食物中毒，是指人们摄入含

10、有细菌或 细菌毒素的食品而引起的食物中毒。 （2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生 长繁殖产生有毒的代谢产物，人和动物 食人这种毒性物质发生的中毒，称为真菌性食物中毒。 （3）动物性食物中毒，食入动 物性中毒食品引起的食物中毒即为动物性食物中毒。河豚美味而有毒 （4）植物性食物中毒最常见的植物性食物中毒 为菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可 引起死亡的有毒蘑菇、马铃薯、曼陀罗、银杏、苦 杏仁、桐油等。发芽土豆是常见食物中 毒因素 （5）化学性食物中毒 主要急救方法有： （1）补充液体，尤其是凉开水或其它透明的液体； （2）补充因上吐下泻所流失的电解质，如钾、钠及葡 萄糖； （3）避免制酸

11、剂； （4）先别止泻，让体内毒素排出之后再向医生咨询； （5）毋须催吐； （6）饮食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易 刺激胃的食品。 三.切忌盲目节食和暴饮暴食 1.案例 2.过分节食的后果 P5。 3.容易引起肥胖的饮食习惯 P6。 课后小结 【布置作业】1、为了确保饮食的安全、卫生，我们应该注意哪些问题？2、谈谈你所知道的常见的食物中毒及预防措施。用药有方教案 教学目标 知识目标 1.区别一些常见的处方药和非处方药。 2.了解安全用药的基本常识。3.知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。 能力目标 1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、

12、 注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。 2.通过小组讨论的方式，培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。 3.通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。 情感目标 1.培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。 2.通过对祖国医药知识的了解，培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。 教学重点 1.安全用药的基本常识。 2.学会阅读药物使用说明书。 教学难点 1.区别处方药和非处方药。 2.阅读药物使用说明书。 教学方法 多媒体演示法、分组讨论法。 教具准备 1.教师准备：多媒体教学课件“安全用药常识“。 2.

13、学生准备：每人一份药物使用说明书。 课时安排 1 课时 教学过程 从生活现象出发，导入新课 教师：我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪 些措施呢？ 学生 1：到医院去请医生为我们治疗。 学生 2：家长给吃点药就好了。 教师：看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看 医生，而是在家里吃些药，那么这样做可以吗？ 学生 1：这样做不可以，吃药必须在医生指导下才行，否则容易用错药，不仅耽学生 2：只 要家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。 学生 3：我同意这种看法，对于常见的轻微病症，自己在家吃点药既

14、能够节省时间，又能 够及时治病，不会耽误学习。 教师：究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应 该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。板书：用药有方 误治病，还会对健康造成不良后果。一、安全用药 讲述中华医药学的悠久历史，推进新课 教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医 扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著本草纲目 ，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国， 药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说“是药三分毒“

15、，凡是药物都带有一定的 毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可 能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具 体包括哪些方面呢？让我们先来看下面的内容。 (播放教学课件“安全用药常识“) 文字内容：一、药物的品种：1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购 买，并按医嘱服用的药物。2.非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用 的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为 OTC。 画面内容：药店的柜台，展示各类处方药和非处方药的包装和药物样品。 文字内容：3.中药是我国的传

16、统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。4.西药 的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。 画面内容：中药的制作过程，包括采集、晾晒、加工等工序的镜头。西药在制药厂大规模 生产线的流水线操作的镜头。 文字内容：二、药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明，了解 药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期等内容。在使用 说明中，“作用与用途“或“功能与主治“一项主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种 病症。因此使用时一定要结合病情，对症下药，“用法“主要说明药物的使用方法，有些药 物不是口服的，可能是外用或含片，应该注意。药物的“用量“指出用药的多少，有些时候 必须与规格结合起来看。药物的有效期很关键，上面标明的是生产日期，需要依此来推算 有效期。“批准文号“和“制造单位“说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能 使用。 画面内容：展示一些药品说明书。板书：1.区分处