《'走近桥文化'∶八年级综合实践活动课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《'走近桥文化'∶八年级综合实践活动课教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“走近桥文化走近桥文化”:八年级综合实践活动课教案八年级综合实践活动课教案 朝晖初中朝晖初中 王红梅王红梅(本教案本教案为为 2007 年区初中段年区初中段综综合合实实践活践活动课动课程研程研讨讨活活动动中的一堂研中的一堂研讨课讨课） ）一、活动背景一、活动背景 中国传统文化博大精深，底蕴丰厚，独具魅力，它的一朵奇葩桥的文化深奥的 意念，丰富的杰作，集中反映了中华民族的聪明才智，成为弘扬我国民族文化的重要载体， 而我校正位于湘湖边的萧山，是一个典型的江南水乡小镇。小桥、流水、人家历来是她的 写照，水多，桥更多。保留着许多的古桥，她们就像一位位饱经风霜的老人，见证着萧山 的变化，记载着萧山的历史
2、。现在，我们萧山发生着日新月异的变化，萧山的河上又架起 了许许多多的桥。桥梁不仅仅是两岸的沟通，更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁 综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识，因而它能成为一门独立的学科。通过调查研 究石门的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热 爱家乡，热爱祖国的思想感情。通过收集桥，研究桥，画桥，说桥并动手制作桥，使所学 的知识得到综合应用。在活动中让学生欣赏美、创造美。 二、活动设计二、活动设计 活动强调学生的自主活动能力，以及合作探究能力，在此指导思想下， 安排六个阶段：（一）确定主课题阶段；（二）确定子课题阶段；（三）分组阶段； （四）
3、查找资料，分工合作，组内汇总阶段；（五）指导各组的资料汇报阶段；（六）成果展 示阶段 教师准备：教师要提供网址 三、活动目标三、活动目标 （一）认知目标（一）认知目标 1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料，让 学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认 识。 2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各 种网络知识、交往知识。 3、过纸桥实验让学生懂得在众多的桥梁类型中为什么更多的选用了拱桥 4、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。 （二）情感目标（二）情感目标 1、通过各种实践
4、活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热 爱祖国、热爱神奇的大自然。 2、过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。 3、通过展示、演讲、快板、诗词接龙等形式培养学生的自信心。 （三）能力目标（三）能力目标 1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、 合作的能力。 2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。 四、活动重点四、活动重点1了解有关于萧山名桥、中国名桥、世界名桥的传说和建造的历史，以及名桥的桥体 结构特点，名桥周围环境及文化的初步
5、探究。2设计自己心中的桥，构建未来家乡的桥。五、活动过程五、活动过程 （一）确定主课题阶段（一）确定主课题阶段 萧山江河溪涧纵横，港汊水网密布，自古多桥梁。据民国萧山县志稿载，20 世纪 初，萧山有桥名记述的桥 记 540 余座。至今还尚剩近百座古桥。流水潺潺的湘糊边更有近 八千年历史的跨湖桥遗址， 生活在湘湖桥畔的我们，都是水乡的儿女，虽然我们每天都会 在这些桥上走过，但你真正的去留意过它吗？我们是否可以试着走近它，去了解它呢？ （定下主课题走近桥文化 ） （二）确定子课题阶段（二）确定子课题阶段 在确定研究对象是萧山名桥的时候，由学生提出了很多对萧山名桥感兴趣的问题： 生：跨湖桥的由来？（
6、传说） 生：跨湖桥遗址为什么能成为一种文化？（历史背景） 生：跨湖桥有没有重建过？(历史背景) 生：跨湖桥古船有多长？(传说) 生：螺山由 3 孔主拱桥和 7 孔石梁桥为何要这样设计？(结构技术) 生：用什么方法把很大很重的石块叠加起来，才没有使桥倒塌？（结构技术） 根据学生提出的想了解的问题，通过分类整理归纳，分成了四个子课题。 （1）古桥文化 （2）历史背景 （3）结构技术 （4）设计模型 （三）分组阶段（三）分组阶段 全班同学自由组合，根据子课题分成了五个小组“模型创建组” 、 “乡土采风组” 、 “桥型设计组” 、 “实地考察组” “采风汇组编”并确定组长。 （四）查找资料，分工合作，
7、组内汇总阶段（四）查找资料，分工合作，组内汇总阶段 在学生设计、讨论的基础上，老师设计如下调查表格，并印发给学生使用。序号成桥时间、地点桥的 类型桥的建造材料桥上通过什么的桥下通过什么的桥边有 哪些诗词1 2 3 资料调查纪录小组名称 调查时 间调查人 我查到 的资料调查方式我遇到的 困难以及解决方式我的收获与体会（从中 我学会了什 么,学到了什 么?）活活动组织动组织： ：学生根据分组的内容进行活动，各子课题小组带着自己的问题去进行方向性的调查，除了调查在开始的时候提出的那些疑问之外，还可以在此基础上搜集其他有关方 面的资料，起到拓展延伸的作用。组内可以分工合作讨论，组与组之间也可以互相帮助
8、， 合作。 在此基础上，找到各小组成员作了简单的介绍和布置任务，使每一项查找工作都能具 体化，落实到每一个学生，教师布置好五个组长的主要工作，组长要调节好组内成员的分 工。 （教师准备：教师要制作一个存盘地址，在这个地址中有这样的五个子栏目 。将学生 上传的资料输入电脑，并作一定的整理归纳，这样五个小组的资料就得到了汇总。 ）五、指导各组的资料汇报阶段五、指导各组的资料汇报阶段 每一个小组都利用课余的时间，将所搜集到的资料分工，确定汇报人，汇 报形式，教师做一定的指导工作。 六、成果展示阶段：六、成果展示阶段：（一）我心述桥史（一）我心述桥史尊敬的老师，同学们大家好：生 2：茅以升曾这样风趣地
9、说过：桥是经过放大的一条板凳。人类在发展的几千年历史 中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。 生 1：桥，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出 了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，放眼领略这多姿多彩、妙趣横生 的桥文化。 生 2：时代变迁，桥一直以各种奇特的姿态呈现于世，下面请陈卓能同学引领我们走进 桥的昨天，今天，明天，大家欢迎！ 桥的演变 “桥形通汉上，峰势接云危”，桥，是气势的体现；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，桥，是 乡愁的体现；“一桥飞架南北，天堑变通途”，桥是豪迈的体现。从古至今，多少人把自己的爱 恨情仇寄托于形形色色的桥，而桥也在这
10、七情六欲的洗礼中展现着各种风姿。 在几千年前的原始社会中，有一种桥成为河两岸人民来往沟通的途径，这便是梁式桥， 此种桥又称梁柱桥，是在水中立桥柱或桥墩，上搭横梁，有单跨多跨之分这是应用最为普遍 的一种桥，在历史上也较其它桥形出现为早。它有木、石或木石混合等形式。在那个时候，就 有了简单的木梁桥、石梁桥。而绍兴“八字桥”是石梁桥的代表。 中国最古老的石拱桥要属赵州桥了。它建于隋大业年间，是著名匠师李春建造，至今已 有 1400 年的历史。桥长 64.40 米，跨径 37.02 米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔 敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的
11、一 个创造。赵州桥，又名安济桥，真是一点也不错，它先后经历了 10 次水灾，8 次战乱和多次 地震，特别是 1966 年邢台发生的 7.6 级地震，邢台距那里有 40 多公里，那里也有四点几级 地震，赵州桥却没有被破坏，著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存 在 1300 多年就说明了一切。是的，赵州桥的存在，是古人智慧的结晶，是中国的骄傲，是一伟大的创举。 此外，浮桥也算是历史长河中的一个亮点，它是用舟或其它浮体作中间桥脚的桥梁。因 其架设便易，常用于军事目的，故也称“战桥”。长江、黄河上曾设过近二十座浮桥，现在，大 多已被损坏或淘汰。 铁索桥也是桥中的特色之一，多建于水流急
12、不易做桥墩的陡岸险谷，主要见于西南地区。 中国最具有代表性的铁索桥非泸定桥莫属！ 走在桥上，低头看波涛汹涌的大渡河，当年的 工匠是怎样把这么沉重的铁链拉过河铺成铁索桥？当年的红军又是怎样在枪林弹雨之下爬 过这 103 米的铁索？没错，这座桥曾经硝烟弥漫，但也正因为勇士们突破大渡河天险，红军 才取得了陕北会师的胜利，因而泸定桥也成为红军长征史上的一座里程碑，正合了毛泽东一 句话“大渡桥横铁索寒”。区区几条铁链，接受的是血与汗的洗礼，闪烁的是英勇的光芒。梵高有一幅画，命名为“阿尔的吊桥”，把这副历经时间长河洗礼的画与现代的吊桥相比，例如灯火辉煌的上海杨浦大桥，驾驭海滨两岸的美国金门大桥，气魄壮观的
13、香港青马大桥，就相形失色了，但这也是世界造桥史在不断发展与创新的见证。是的，随着科技发展，人文思想的现代化，桥的姿态也有所变动，人们甚至把造桥的技术 发挥在不可能实现的梦上，青藏铁路桥就是一个很好的见证。青藏铁路桥是为跨冻土湿地而建的，全长米，桥梁最高处达米，是穿越西藏羌塘草原最高的青藏铁路桥。 此桥在施工中，使用了我国先进的高原改进型架桥机，克服了机械缺氧、大坡度铺架、远距离运输等困难，采取“领导跟踪、技术把关、安全到位“等措施，小时不间断工作，才圆满完成了架梁施工任务。青藏高原地质情况十分复杂，加上藏北地区脆弱的生态环境、冻土区路基不稳，为此，青藏铁路在设计施工中多次采用了“以桥带路“的办
14、法，兼顾了环保与美观的功能。目前，建成的青藏铁路拉格段桥梁总长在公里左右，除传统的跨江河桥和跨公路桥外，还增加了冻土隧道、野生动物通道及穿越湿地沼泽等各种功能不同的桥梁，成为了一道独特的“桥梁风景线 ”。未来是一条无法预知的路，但科学家们仍把桥建立在各式各样奇特的环境中，到 22 世 纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式， 不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行，那么这座桥的 名称就叫做“地月桥”，就让我们拭目以待吧！ （让学生通过收集资料了解桥史，感受古代劳动人们的勤劳和智慧。作为本课时的第一 项活动意在创设氛围，让学生
15、在几千年的桥路发展史上很快进入本节展示课的情景。 ）（二）我手绘我桥（二）我手绘我桥生 2：古人对桥的认识万千，但我们中学生也对各式各样的桥有着不同的见解，接下 来请倪朦莎带我们走进小桥流水人家的意境！ 从小，我就是一个爱幻想的女孩，喜欢用手中的画笔来描绘我心目中的理想家园。那时 侯，受童话的熏陶，在我笔下的总是有着红屋顶，白墙壁，有着七个小矮人的森林小木屋。而 如今，我更向往的是一种自由自在的生活，可以一个人独自坐在小木桥上静静地聆听山上鸟 鸣阵阵，山下流水潺潺。通过这次探究实践活动，我体会了跨湖桥的悠久历史，目睹了中国 名桥的沧桑经历，领略了世界名桥的雄伟壮观，但我依旧对我梦中的小木桥情有
16、独终。我只 画我钟爱的小桥，流水，人家。生 1：未来是一条无法预知的路，但科学家们仍把桥建立在各式各样奇特的环境中，在 22 世纪，又会有怎样的奇迹出现？有请寿烨桦同学带我们进入那种期盼！ 喜欢天空 ，从小到大都没有改变，我尤夜空.每当夜幕降的时候，看着浩瀚无边的天空 中缀满了星星，总会痴痴地想，是不是有一天我能登上月球，登上太空，去瞧瞧另一片世界 直到阿姆斯朗在 1969 年 7 月 16 日登上月球那一天，我才明白，原来，地球和月球之间 也有一条相互联系的通道，所以，我要为地月之间的来往造一座桥，一座有以来最独特，最 创新的桥，我要把它取名为“龙桥”，之所以叫它龙桥，因为我们是龙的传人，这是中华民族对 理想持之以恒的象征，也将成为中国人民的骄傲.我希望有一天，世界各地的每一个人，都能 通过我的这座桥去到月球，去到太空，甚至宇宙，去探索心中渴望以久的星际世界.生 2：桥的美丽让人惊叹，但古人造桥的智慧，以及造桥技术的创新更让人深思，下 面请茅迪凯同学介绍有关桥结构的知识。 （图片
